淺談合唱指揮與訓(xùn)練的開(kāi)展策略

閆曉芳

（晉中學(xué)院 音樂(lè)系，山西 晉中 030606）

合唱指揮是借助手勢(shì)動(dòng)作或神態(tài)將自己對(duì)音樂(lè)的理解傳遞給演唱人員，引導(dǎo)演唱者進(jìn)入合唱氛圍的重要角色。合唱指揮要精準(zhǔn)地把握歌曲的內(nèi)涵，從多角度對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行音樂(lè)鑒賞和音樂(lè)風(fēng)格的探索，使合唱藝術(shù)更有靈魂，給觀眾留下深刻印象。合唱指揮人員的每一個(gè)手勢(shì)、動(dòng)作都會(huì)影響合唱團(tuán)的整體演唱質(zhì)量，因此，指揮者要與時(shí)俱進(jìn)，用更加科學(xué)的策略進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

一、合唱指揮在合唱中的重要作用

合唱是受到廣大人民群眾喜愛(ài)的音樂(lè)藝術(shù)表現(xiàn)形式，近年來(lái)，隨著人們物質(zhì)生活需求的滿足，人們對(duì)精神文化生活的要求逐漸提高。人們?cè)趯W(xué)習(xí)合唱藝術(shù)的過(guò)程中，審美情操與藝術(shù)修養(yǎng)不斷得到提高。

合唱指揮最重要的職責(zé)在于，根據(jù)不同音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)涵，用手勢(shì)、表情、動(dòng)作對(duì)其進(jìn)行展現(xiàn)和描繪。在整個(gè)合唱過(guò)程中，合唱指揮都承擔(dān)著重要作用，他們不僅是合唱的總教練，更是合唱全面開(kāi)展的總司令與后盾。

（一）合唱指揮的總導(dǎo)演作用

一般而言，合唱是在原作品基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行一定創(chuàng)作的過(guò)程。雖然指揮的創(chuàng)作還沒(méi)有完全將音樂(lè)作品建構(gòu)成合唱表演作品，但合唱指揮作為創(chuàng)作過(guò)程中的直接負(fù)責(zé)人，是合唱作品以及合唱作品展現(xiàn)的總導(dǎo)演。一方面，合唱指揮承擔(dān)著將原作品和合唱作品展現(xiàn)出來(lái)的重要職責(zé)，要將歌曲與自身所在的合唱團(tuán)融合起來(lái)，結(jié)合團(tuán)員特點(diǎn)將其創(chuàng)作成更加和諧的合唱作品，與戲曲導(dǎo)演有著幾乎相同的作用；另一方面，合唱指揮還承擔(dān)著為合唱作品融入相關(guān)內(nèi)涵的重要職責(zé)。合唱指揮要通過(guò)對(duì)原作品的二次創(chuàng)作，將自身的思想情感與歌曲相融合，并以多種形式傳遞給合唱人員，再由合唱人員將歌曲中的情感傳送給觀眾。

以我國(guó)著名合唱作品《黃河大合唱》為例，該作品就是通過(guò)二次創(chuàng)作，以更加慷慨激昂的形式，將歌曲中包含的民族精神以及音樂(lè)內(nèi)涵傳遞出來(lái)的優(yōu)秀作品。通過(guò)這一作品的欣賞和聆聽(tīng)，人們可以感受到中華民族的宏偉氣魄和開(kāi)闊胸懷，進(jìn)而激發(fā)自己的愛(ài)國(guó)主義熱情，在欣賞合唱表演及歌曲中的情感的過(guò)程中，人們可以與合唱人員產(chǎn)生情感共鳴。由此可以看出，合唱指揮不僅是對(duì)合唱曲目進(jìn)行二次創(chuàng)編的主要角色，也是表現(xiàn)歌曲所包含的內(nèi)涵與情感的重要角色。

（二）合唱指揮的總教練作用

在進(jìn)行任何一種舞臺(tái)表演之前，表演人員都會(huì)對(duì)表演內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。這不僅是對(duì)舞臺(tái)以及團(tuán)隊(duì)人員辛苦付出負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，更是對(duì)觀眾的期待負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在合唱表演過(guò)程中，合唱指揮人員對(duì)歌曲進(jìn)行改編與創(chuàng)作后，會(huì)引導(dǎo)合唱人員對(duì)合唱曲目進(jìn)行反復(fù)排練。因此，合唱指揮人員在合唱練習(xí)中也承擔(dān)著總教練的角色。他們需要根據(jù)團(tuán)員的不同音色、不同音高對(duì)聲部進(jìn)行分組，在了解團(tuán)員自身聲音條件及團(tuán)員意愿的基礎(chǔ)上，對(duì)這一工作進(jìn)行協(xié)調(diào)。與此同時(shí)，合唱指揮不僅要對(duì)單個(gè)聲部的演唱人員進(jìn)行指導(dǎo)，還要協(xié)調(diào)不同聲部的演唱人員在演唱過(guò)程所承擔(dān)的角色，要做到既突出不同聲部的特色，又使每一位演唱人員的工作得到體現(xiàn)，最終使音樂(lè)的魅力更加突出。

（三）合唱指揮的總司令作用

常言道，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。要想在臺(tái)上展現(xiàn)更加完美的合唱狀態(tài)與水準(zhǔn)，就要在臺(tái)下進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。在合唱演唱過(guò)程中，合唱指揮作為整場(chǎng)演出的司令員和指揮者，如果出現(xiàn)一點(diǎn)失誤，都會(huì)導(dǎo)致整場(chǎng)演出失敗。合唱指揮要把歌曲包含的內(nèi)涵與情感，以及自身對(duì)歌曲的感受傳遞給演唱人員，并通過(guò)演唱人員引導(dǎo)觀眾進(jìn)入合唱氛圍當(dāng)中。在演出過(guò)程中，如果所有人都能在同一情境中感受音樂(lè)，并與合唱作品產(chǎn)生共鳴，那么這場(chǎng)合唱表演就會(huì)使人記憶深刻。另一方面，合唱人員之間要有很深的默契，合唱指揮作為聯(lián)結(jié)合唱團(tuán)成員的紐帶，需要起到將單個(gè)人員組合為整體部隊(duì)的總司令作用。只有合唱指揮者具有很好的指導(dǎo)能力，以及對(duì)歌曲內(nèi)涵的掌握能力，才能帶領(lǐng)合唱人員將每個(gè)人的合唱水平發(fā)揮到極致，使合唱表演更加完美。

二、合唱指揮的生命形式

（一）注重呼吸

世間一切生命體的源動(dòng)力都是呼吸，藝術(shù)源于生活，源自生命，在藝術(shù)的領(lǐng)域中，呼吸十分重要。比如，在書(shū)法藝術(shù)中，要注重用呼吸帶動(dòng)手臂，講究氣口；在舞蹈藝術(shù)中，非常注重呼吸與韻律的結(jié)合；唱歌更需要注意呼吸與節(jié)奏。作為合唱團(tuán)隊(duì)的主心骨，合唱指揮同樣要注重呼吸，指揮的心跳、節(jié)奏與脈搏都與合唱效果有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，合唱效果不僅是指揮者藝術(shù)表現(xiàn)力的體現(xiàn)，更是其生命力的體現(xiàn)。在合唱表演過(guò)程中，指揮者要結(jié)合當(dāng)前旋律不斷調(diào)整與改變自己的呼吸，加深對(duì)音樂(lè)變化的掌握。只有很好地把握住呼吸，指揮才能更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜音律。

（二）注重位置

歌唱需要用到人體的三個(gè)部位，分別是大腦、心臟與小腹。大腦作為整體活動(dòng)的指揮，可以進(jìn)行較為完整的聯(lián)想與想象；心臟是生命的原動(dòng)力，處于人體的胸腔之中，也是牽動(dòng)呼吸的重要位置；小腹在指揮中處于較低的位置，在人體偏下部分，能很好地把控歌唱共鳴，是生命的根系。當(dāng)歌曲的風(fēng)格是想象、回憶與思念時(shí)，就需要用大腦的高位置來(lái)進(jìn)行指揮；在合唱作品具有生命律動(dòng)時(shí)，多數(shù)是由心臟發(fā)揮重要作用；當(dāng)作品以深沉為主要情緒時(shí)，指揮者會(huì)采用低位置來(lái)指揮。由此可見(jiàn)，這些位置對(duì)合唱指揮具有不同的意義，指揮者要充分掌握對(duì)這些位置的控制技巧，才能提高合唱藝術(shù)的價(jià)值，體現(xiàn)作品的真情實(shí)感。

（三）注重情感

音樂(lè)是一項(xiàng)注重情感的藝術(shù)，一個(gè)優(yōu)秀的合唱指揮者，要在不同的指揮過(guò)程中表現(xiàn)出不同的情緒。只有指揮者充滿感情，才能帶動(dòng)合唱團(tuán)隊(duì)完成優(yōu)秀的合唱作品。如果指揮者只是盲目地?fù)]動(dòng)肢體，無(wú)法使演唱者感受到情感的鏈接，就會(huì)產(chǎn)生相反的效果。比如，作品如果是愉快的、輕松的，那么，指揮者需要展現(xiàn)帶有喜悅、愉快情緒的面部表情，使用更有彈性的肢體動(dòng)作。反之，如果音樂(lè)作品是悲傷的、悠揚(yáng)的，那么指揮者需要將悲傷的情緒融入合唱中。簡(jiǎn)而言之，指揮者需要在指揮的過(guò)程中完全展現(xiàn)真實(shí)自我，將自己融入到作品中，感音樂(lè)之所感，想音樂(lè)之所想，提高作品的藝術(shù)價(jià)值。

三、合唱指揮的基本要求

合唱指揮在合唱表演中發(fā)揮著重要作用。在合唱表演過(guò)程中，合唱指揮者不僅要對(duì)合唱過(guò)程中的指揮動(dòng)作與手勢(shì)進(jìn)行掌握，更重要的是，要對(duì)合唱作品有足夠的理解，并對(duì)合唱練習(xí)活動(dòng)進(jìn)行合理安排，同時(shí)，對(duì)合唱演出曲目進(jìn)行二次創(chuàng)編，結(jié)合演唱人員的特點(diǎn)對(duì)曲目進(jìn)行排演和分配，整合演唱人員開(kāi)展合唱演出活動(dòng)。

（一）對(duì)合唱指揮者的姿勢(shì)要求

合唱指揮在演出中發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用，他不僅是合唱團(tuán)的中心角色，更是保障合唱演出能完美謝幕的基礎(chǔ)條件。合唱演出對(duì)合唱人員有一定要求，對(duì)合唱指揮有更加嚴(yán)格的要求。合唱演出要求指揮者必須按照嚴(yán)格的身體姿勢(shì)進(jìn)行指揮，指揮者要筆直站立，自然且放松，在指揮過(guò)程中，身體不可以隨意晃動(dòng)，保持目視前方，并對(duì)所有合唱團(tuán)中的演唱者的狀態(tài)進(jìn)行觀察。一般來(lái)說(shuō)，人們?cè)诿鎸?duì)節(jié)奏感強(qiáng)烈的樂(lè)曲時(shí)，身體會(huì)不自覺(jué)跟著音樂(lè)擺動(dòng)，而指揮者在進(jìn)行指揮的過(guò)程中，要保持身體穩(wěn)定，不能跟隨音樂(lè)律動(dòng)隨意搖擺。并且，合唱指揮者的手部動(dòng)作要放松，不能過(guò)于緊張，要根據(jù)作品力度的變化調(diào)整位置。手臂不能過(guò)于伸直，而是要有一定彎度，以保證手部動(dòng)作和諧流暢，為觀眾展現(xiàn)出自然的美感。

（二）對(duì)合唱指揮動(dòng)作的要求

除了對(duì)合唱指揮有身體姿勢(shì)方面的要求外，在合唱演出指揮過(guò)程中，合唱指揮的動(dòng)作也有一定規(guī)范。合唱指揮者的動(dòng)作要簡(jiǎn)潔、明了、精準(zhǔn)，以一種具有節(jié)奏感的方式將信息清楚地傳遞給每一位合唱團(tuán)的演出人員，并將動(dòng)作的流暢美感傳遞給觀眾。與此同時(shí)，合唱指揮者在進(jìn)行指揮的過(guò)程中，還要展現(xiàn)合唱曲目的重點(diǎn)，將每一個(gè)小節(jié)都清晰地展現(xiàn)出來(lái)，使合唱人員在演唱過(guò)程中更有音樂(lè)感，保證整場(chǎng)合唱表演更加精準(zhǔn)和諧，呈現(xiàn)出更加優(yōu)秀的合唱效果，也使合唱演出人員發(fā)揮自身最大的潛能。

四、合唱指揮與合唱訓(xùn)練的開(kāi)展策略

（一）以語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)

要想帶領(lǐng)合唱團(tuán)進(jìn)行一場(chǎng)完美的合唱演出，就需要在訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)演唱人員進(jìn)行恰當(dāng)?shù)募?lì)。以語(yǔ)言進(jìn)行激勵(lì)指用正向的語(yǔ)言為合唱者創(chuàng)造出和諧的歌曲情境和訓(xùn)練氛圍，使其自信心增加，并積極地對(duì)合唱技巧與合唱狀態(tài)進(jìn)行訓(xùn)練與調(diào)整，這是一種以引導(dǎo)為主的訓(xùn)練激勵(lì)方式。采取語(yǔ)言激勵(lì)法可以使每位合唱人員用更加良好的心態(tài)面對(duì)合唱過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)情緒低落的合唱演員的積極性，使其以一種更加積極向上的狀態(tài)將自身情感融入歌曲中，展現(xiàn)出優(yōu)美的合唱效果，使觀眾在傾聽(tīng)中產(chǎn)生共鳴。

例如，在對(duì)《萬(wàn)疆》進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過(guò)程中，合唱指揮要想使合唱團(tuán)中的每一位團(tuán)員都更加深刻地感受歌曲包含的內(nèi)涵，感受歌曲背后的故事，就可以充分利用語(yǔ)言激勵(lì)的方式，為團(tuán)員創(chuàng)造出一種展現(xiàn)我國(guó)疆土壯麗和山河遼闊的優(yōu)美情境，通過(guò)正向的語(yǔ)言使合唱者積極參與訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)設(shè)更加直觀的情境使合唱者身處其中，自然而然地放松身心，用更加和諧且自信的態(tài)度參與合唱訓(xùn)練，充分緩解合唱團(tuán)的演唱人員面對(duì)曲目時(shí)的不自信心理，通過(guò)指揮人員的激勵(lì)，加強(qiáng)合唱團(tuán)成員對(duì)歌曲的情感與內(nèi)涵的把握，使合唱人員對(duì)曲目進(jìn)行更加深刻的掌握，為之后的表演奠定重要心理基礎(chǔ)。

（二）以表情加以暗示

合唱指揮者與合唱團(tuán)演唱人員之間的信息傳遞并不局限于動(dòng)作和肢體，還可以通過(guò)眼神和表情進(jìn)行暗示。這就需要合唱指揮人員根據(jù)不同曲目所展現(xiàn)的情感以及曲目自身包含的內(nèi)容，用更加直觀的表情進(jìn)行展現(xiàn)，營(yíng)造更加科學(xué)和諧的合唱訓(xùn)練氛圍。以紅色曲目《我和我的祖國(guó)》《中國(guó)人民解放軍軍歌》《黃河大合唱》等為例，合唱者的表情就應(yīng)當(dāng)相對(duì)嚴(yán)肅，使每一位合唱者都以身臨其境的態(tài)度對(duì)曲目進(jìn)行訓(xùn)練與展示。在進(jìn)行節(jié)奏相對(duì)輕快的歌曲的合唱訓(xùn)練時(shí)，合唱指揮者就可以用更加放松的表情，將歌曲中的輕快與自然傳遞給演唱人員，如《明天會(huì)更好》《南泥灣》等，指揮者在進(jìn)行訓(xùn)練過(guò)程中要為合唱團(tuán)營(yíng)造出一種更加愉快的訓(xùn)練氛圍，使合唱者在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過(guò)程中充分感受曲目?jī)?nèi)涵，以更加放松的心態(tài)對(duì)曲目進(jìn)行演繹。

（三）對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)建

當(dāng)人們身處不同環(huán)境中時(shí)會(huì)受到環(huán)境影響而有不同的感受，也就是說(shuō)，良好的環(huán)境能使合唱訓(xùn)練的質(zhì)量得到提升。有研究表明，人們會(huì)受到生活環(huán)境因素的影響，在心理活動(dòng)上出現(xiàn)細(xì)微改變。出于這一原因，合唱指揮者要想讓合唱訓(xùn)練更加高效，就要為合唱人員創(chuàng)設(shè)身臨其境的訓(xùn)練環(huán)境，讓合唱者通過(guò)環(huán)境的影響保持對(duì)合唱演出的重視，并將自身的情感與環(huán)境進(jìn)行充分融合，發(fā)揮出自己的潛力和優(yōu)勢(shì)。合唱指揮者在對(duì)合唱環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)建的過(guò)程中，要充分考慮合唱練習(xí)場(chǎng)地的特點(diǎn)，選取更加專業(yè)且設(shè)備齊全的訓(xùn)練場(chǎng)所，保證訓(xùn)練場(chǎng)所內(nèi)部空間寬敞明亮，并有齊全的音樂(lè)設(shè)備。與此同時(shí)，指揮者還要根據(jù)不同的訓(xùn)練曲目對(duì)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，以《我和我的祖國(guó)》為例，合唱指揮者可以在訓(xùn)練室內(nèi)以紅綢和祖國(guó)各地壯麗的風(fēng)景照片為合唱團(tuán)人員建構(gòu)莊嚴(yán)美好的情境。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文針對(duì)合唱指揮者的重要性，合唱指揮者所需要具備的基本素養(yǎng)，以及開(kāi)展合唱訓(xùn)練的策略進(jìn)行分析，充分展現(xiàn)出合唱指揮在曲目創(chuàng)編、組織訓(xùn)練以及展現(xiàn)歌曲內(nèi)涵等方面的重要作用。如何利用更加科學(xué)的方式引導(dǎo)合唱團(tuán)進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練與作品展現(xiàn)，還需要相關(guān)工作者對(duì)現(xiàn)階段合唱人員的需求以及多種訓(xùn)練方式進(jìn)行探索與實(shí)踐。