新時代00后大學生思想引領(lǐng)創(chuàng)新路徑研究

梁宏亮，王元力

（華東師范大學 a.孟憲承書院；b.物理與電子科學學院，上海 200241）

做好大學生思想引領(lǐng)工作，是黨賦予高校共青團工作的使命職責。習近平總書記同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話時指出，要代表廣大青年、贏得廣大青年、依靠廣大青年，讓廣大青年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢。共青團十八屆六中全會明確提出，全團聚焦抓好黨的事業(yè)后繼有人這個根本大計，著力提升青少年思想政治引領(lǐng)的針對性、實效性。構(gòu)建目標明確、針對性強、發(fā)力精準、效果顯著的思想引領(lǐng)體系是共青團組織的重要任務(wù)，是團組織凝聚青年、服務(wù)引領(lǐng)青年的必由之路。共青團思想引領(lǐng)工作具有鮮明的時代性，加強和改進團組織的思想引領(lǐng)工作，必須與時代同頻共振，具體來說，就是要針對當代大學生的思維特質(zhì)和話語特征構(gòu)建思想引領(lǐng)體系，做到用時代的語言講好青年的故事，提升引領(lǐng)的針對性和精準性。

進入新時代，00后大學生漸漸成為高校青年的主體。一方面，作為千禧一代、強國一代和網(wǎng)絡(luò)一代，他們恰好處于社會大發(fā)展、思潮大激蕩的時代，較之以往的大學生，他們的思想觀念、成長經(jīng)歷、話語習慣和行為模式表現(xiàn)出諸多新特征。另一方面，他們大多是共青團員，團青活動和團組織生活是他們大學生活中的重要組成部分，共青團思想引領(lǐng)工作成效將很大程度影響他們的政治信仰、理想信念和身份認同的建構(gòu)。

一、00后大學生思想變化的動因和群體特征

00后大學成長的時代，是中國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，物質(zhì)文明和精神文明相對豐富的時代，是中國互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時代，也是獨生子女成為家庭中心的時代。特殊的社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與家庭環(huán)境，讓他們養(yǎng)成了以“我”為中心的心智模式。同往屆大學生相比，00后大學生的思想行為主要有以下顯著特征。

（一）經(jīng)濟增長下行壓力帶來的虛無主義，讓00后大學生進入“萌”時代，以“娛樂化”的網(wǎng)絡(luò)元素消解嚴肅性話題

現(xiàn)階段，我國正處于深化改革新時期，特別是在世紀疫情沖擊下，外部環(huán)境更趨復(fù)雜嚴峻和不確定，經(jīng)濟增長速度下行壓力增大、社會矛盾多發(fā)，導(dǎo)致00后大學生考研、就業(yè)、生活等方面壓力增加。因自身認識的差異和片面而使他們的理想與現(xiàn)實、虛擬與真實產(chǎn)生落差，有的呈現(xiàn)出叛逆、消極的心理特征，更有部分青年深陷虛無主義困境。有研究指出，尤其農(nóng)村地區(qū)，新的讀書無用論正在抬頭，父母依據(jù)子女所讀大學的文憑價值來判斷讀大學“有用”或“無用”，這種現(xiàn)象在部分大學生中也有體現(xiàn)，主要是因為就業(yè)形勢越來越嚴峻，留在大城市發(fā)展越來越難，他們對未來產(chǎn)生迷茫，對于嚴肅的社會話題產(chǎn)生規(guī)避情緒，進而在生活中用“呆、萌”等網(wǎng)絡(luò)符號消解嚴肅性話題，借以回避即將面臨的困難與壓力。這亟待團組織真正成為00后大學生值得信賴的組織，幫助他們樹立正確的理想信念。

（二）信息多元帶來的自由主義，讓00后大學生進入“you”時代，以“個性化”的權(quán)益表達淡化共同體意識

進入互聯(lián)網(wǎng)時代，日新月異的新媒體技術(shù)，呈現(xiàn)出信息傳播即時化、表達碎片化、方式交互化、內(nèi)容娛樂化、氛圍草根化等特征，每個人都可以成為“信息中心”，成為自己的“自媒體”。00后大學生具有網(wǎng)絡(luò)獲取便捷化、上網(wǎng)動機娛樂化、網(wǎng)絡(luò)興趣迭代化、日常社交虛擬化、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)薄弱化的網(wǎng)絡(luò)行為特點，不同的文化風尚、價值觀念所隱含的意識形態(tài)和政治主張在他們的互聯(lián)網(wǎng)世界馳騁縱橫。而00后大學生涉世未深、“三觀”尚未成熟，一旦在網(wǎng)絡(luò)上產(chǎn)生共鳴便會樂此不疲。他們的思想更加開放、活躍、多元，呈現(xiàn)出自由主義的傾向，更傾向追求個人權(quán)益和自身個性。但另一方面，互聯(lián)網(wǎng)時代的海量信息也讓他們陷入信息焦慮之中，有研究認為高校學生普遍為中度信息焦慮，其中有9.5%的人高度信息焦慮。面對內(nèi)容龐雜、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)信息，00后大學生對信息的辨別能力不強，這使得共青團開展網(wǎng)絡(luò)思想引領(lǐng)的任務(wù)更加艱巨。

（三）社會變遷帶來的個人主義，讓00后大學生進入“宅”時代，以“宅文化”構(gòu)筑自我保護圈、疏離現(xiàn)實社會

00后大學生大多是獨生子女，他們成長在社會急速轉(zhuǎn)型期，伴隨著社會結(jié)構(gòu)的演化、城鄉(xiāng)發(fā)展的變化、社會群體的遷徙，他們更容易沉溺于“個體”的狀態(tài)，即所謂的“宅”。研究發(fā)現(xiàn)，大學生“宅”現(xiàn)象普遍存在?！罢蔽幕氖⑿校尣簧?0后大學生與現(xiàn)實社會漸漸疏離，他們有的是不愿意與人交往，有的甚至缺乏與人交往的能力。能夠讓他們“宅”下去的“支撐”，常常是互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達，在網(wǎng)絡(luò)世界中他們追逐電影、動漫和網(wǎng)絡(luò)文化的潮流，可以回避現(xiàn)實中的各種瑣碎和煩惱。特別是在動漫中他們是可以代入的主角，網(wǎng)絡(luò)世界讓他們?nèi)玺~得水。部分00后大學生長時間沉浸甚至迷失在網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界里，讓他們越發(fā)脫離現(xiàn)實社會的現(xiàn)實感，其日常的大學生活愈加“虛無化”和“庸俗化”。“宅”時代的到來迫切需要共青團用集體融化他們，讓他們能夠信賴和融入集體，學會在集體中提升社交能力。

二、00后大學生思想引領(lǐng)工作的主攻方向

面對00后青年大學生思想行為的新特征新變化，必須做好思想引領(lǐng)的供給側(cè)改革。在問題和挑戰(zhàn)面前，當前高校共青團思想引領(lǐng)工作自身存在諸多不足與問題，具體表現(xiàn)為：一是引領(lǐng)內(nèi)涵空心化，思想引領(lǐng)內(nèi)容呈碎片化特征，難以形成一個具有感召力的思想體系；二是引領(lǐng)方式板結(jié)化，思想引領(lǐng)工作對象針對性不強、有效性不夠，運用網(wǎng)絡(luò)化、微平臺化宣傳教育手段不足；三是引領(lǐng)成效小眾化，能夠?qū)崿F(xiàn)深度引領(lǐng)的群體多集中在團青干部，有效引領(lǐng)的覆蓋面尚待提高。高校共青團必須切實保持和增強政治性、先進性和群眾性，才能開創(chuàng)高校共青團工作新局面，從引領(lǐng)內(nèi)容、引領(lǐng)方式和引領(lǐng)站位三個層次入手，建立高質(zhì)量思想引領(lǐng)體系。

（一）彰顯政治性，在引領(lǐng)內(nèi)容的變革上注重科學化，用旗幟對抗虛無

政治性是高校共青團的靈魂，是高校共青團作為群團組織絕對不能丟失的根本屬性。首先，堅持用科學理論武裝青年，引領(lǐng)青年形成正確的“三觀”，引導(dǎo)青年加強對“四史”的學習，自覺識別和抵制虛無主義。其次，滿足青年學生精神文化需求，要改善共青團的內(nèi)容供給，引領(lǐng)他們積極向上、向善，做傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有根人。再次，改變一刀切、齊步走的做法，要改變共青團的工作方式，根據(jù)青年群體特征，分層次、分類型進行個性化教育，按照學生發(fā)展不同層次的需求，真正把思想引領(lǐng)工作落實、落小、落細。

（二）彰顯先進性，在引領(lǐng)方式的變革上實現(xiàn)信息化，用信息化解決信息化時代的問題

先進性是高校共青團的本色，是高校共青團作為群團組織做好大學生思想引領(lǐng)工作的時代屬性。首先，思想引領(lǐng)的前提是要知道00后大學生正在做什么，現(xiàn)在最需要什么，并精準地給他們相應(yīng)的反饋，面對如此龐大又精細的“工作需求”，信息化是必由之路。其次，共青團應(yīng)該嘗試依托BYOD（Bring Your Own Device）理念，打造培養(yǎng)－紀錄－分析－評價360度立體的思想引領(lǐng)，推動思想引領(lǐng)工作從不可見、不可評價、不夠完善到可見、可評價、進一步完善。不少高校不斷深化“第二課堂成績單”研發(fā)運營，讓學生在校期間的各項數(shù)據(jù)集成到一張網(wǎng)中，是一種有益的嘗試。再次，基于二維碼、GPS定位、刷臉等新媒體技術(shù)，在現(xiàn)實工作中不斷提升思想引領(lǐng)工作的迅捷性、針對性和實效性，給共青團工作帶來了有力支撐。

（三）彰顯群眾性，在引領(lǐng)站位的變革上實現(xiàn)基層化，用集體濡化個人

群眾性是高校共青團的根基，是高校共青團作為群團組織做好青年大學生思想引領(lǐng)工作的力量之源。首先，群團組織是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，高校共青團必須做根植于青年之中的群團組織，要讓青年感到共青團時刻在他們身邊，是他們值得信賴的朋友。其次，服務(wù)與引領(lǐng)要相互結(jié)合，在這樣的過程中，共青團既要昂首闊步，更要俯下身子；既要以身作則，更要發(fā)揮幫扶作用，有時甚至要完成思想上的托舉。再次，提升群眾性必然要求共青團學會用“青年的語言”開展工作，只有用青年人的話講好青年故事，讓共青團能夠與青年對上話，才能夠?qū)崿F(xiàn)共青團思想引領(lǐng)體系落地生根、開花結(jié)果。

三、00后大學生思想引領(lǐng)工作的創(chuàng)新路徑

創(chuàng)新00后大學生思想引領(lǐng)工作要注重引領(lǐng)方向和引領(lǐng)方式的結(jié)合。高校共青團開展思想引領(lǐng)工作必須要把握正確引領(lǐng)方向，要把理想信念旗幟和當代大學生話語體系結(jié)合起來，在堅持愛國主義、社會主義、集體主義的高度統(tǒng)一的前提下，切實把中國夢和青年夢、個人職業(yè)和社會責任結(jié)合起來，作為凝聚不同青年群體的價值共識。

（一）高揚理想信念，提升思想引領(lǐng)工作的旗幟化水平

要將思想引領(lǐng)放在共青團工作的首要位置，既要有政策導(dǎo)向也要有組織保障。首先，要抓好“團干部”和“團學骨干”這個關(guān)鍵少數(shù)。共青團的干部隊伍要首先提升自己新時代的政治素養(yǎng)和理論水平。其次，要武裝好“廣大青年”這個主體多數(shù)。要引導(dǎo)青年理性看待各類社會思潮，能夠主動鑒別和抵制去政治化、去民族化、去集體化、去傳統(tǒng)化、去道德化的錯誤觀念，提振青年學生的精氣神。再次，要貫穿團學工作體系這個基本載體。高校共青團要堅持把思想引領(lǐng)工作貫穿到共青團工作各個層級和各個方面，著力打造更多團學工作新平臺、新載體、新活動、新品牌，不斷鞏固思想引領(lǐng)工作的成效。

（二）堅持重心下沉，推進思想引領(lǐng)工作的基層化程度

建立分層次、一體化的思想引領(lǐng)體系，必須推進基層團組織的建設(shè)，優(yōu)化基層團工作協(xié)同機制。首先，校級共青團要更加注重發(fā)揮“頭雁”作用。帶動全校二級團組織對團學工作進行整體規(guī)劃和品牌設(shè)計，落實落細思想引領(lǐng)的品牌建設(shè)和實施過程，要促進工作隊伍的分進合擊，提升共青團思想引領(lǐng)工作隊伍的合力效應(yīng)。其次，基層院系共青團要全面負責所在單位青年的思想引領(lǐng)工作。基層院系團委要守好一段渠、種好責任田，在院系內(nèi)和院系間協(xié)同開展工作，避免系統(tǒng)的工作能量耗散和工作資源分散。最后，全體共青團組織應(yīng)該深入學生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、生活園區(qū)、學生社團等薄弱領(lǐng)域。要在各類學生組織中建立基層團組織，確保共青團的思想引領(lǐng)工作能夠深入00后大學生生活的方方面面。

（三）注重多方結(jié)合，提高思想引領(lǐng)工作的信息化水準

面對信息化技術(shù)日新月異，00后大學生思想多元開放的特征，共青團思想引領(lǐng)工作應(yīng)當借助信息平臺積極拓展覆蓋面積，特別是注重與時俱進開展思想引領(lǐng)工作。首先，要做好課內(nèi)與課外結(jié)合。要利用第一課堂形式固定和第二課堂形式靈活的特點，把思想引領(lǐng)工作從第一課堂的專業(yè)學習導(dǎo)流到第二課堂，做到一、二課堂有效銜接，對青年大學生的思想引領(lǐng)活動，要從灌輸式引領(lǐng)向領(lǐng)航式引領(lǐng)轉(zhuǎn)變，針對“群體需求”開展“個性引導(dǎo)”。其次，要做好校內(nèi)與校外結(jié)合。要充分利用好社會實踐和志愿服務(wù)項目這兩個傳統(tǒng)特色品牌，實現(xiàn)大學生思想引領(lǐng)“校內(nèi)學”與“校外用”相互支撐。最后，要做好線上與線下結(jié)合。契合00后團員話語特征，要拓展共青團“線上+線下”全方位宣傳教育格局，實現(xiàn)思想引領(lǐng)工作“全方位無縫隙”覆蓋。

（四）健全制度體系，完善思想引領(lǐng)工作的規(guī)范化建設(shè)

加強思想引領(lǐng)工作制度建設(shè)，制定科學化的研究、培訓(xùn)和考評標準，是保證共青團思想引領(lǐng)工作成效的重要保障。首先，要建立動態(tài)化的研究制度。高校共青團應(yīng)既要抓緊研究青年基本特點和青年教育基本規(guī)律，又要緊抓和把握青年的最新動態(tài)和最新脈動。其次，要建立常態(tài)化的培育制度。高校共青團要全面統(tǒng)籌梳理園區(qū)、網(wǎng)絡(luò)、社團骨干的選拔、培訓(xùn)、考核和暢通流動機制，優(yōu)化“普通同學—學生團員—學生骨干—學生黨員”的分層次培訓(xùn)體系，改變“零散—說教”式培訓(xùn)模式，建構(gòu)“系統(tǒng)—體驗”式培訓(xùn)模式體系，實現(xiàn)團干部培訓(xùn)一個，激活一個，帶動一片。最后，要建立“看得見”的評價制度。高校共青團要著力打造評價機制看得見、評價對象看得見、評價效果看得見的思想引領(lǐng)體系考評制度。以完善團組織的信息化水平為突破口，進一步完善電子信息系統(tǒng)和網(wǎng)上考評機制，建立院校全覆蓋的綜合性團組織電子檔案庫。