成本管理會(huì)計(jì)課程的教學(xué)思考

李海燕 閔素玲 李婉麗

成本管理會(huì)計(jì)》是集管理學(xué)和成本會(huì)計(jì)學(xué)于一體的一門課程，是各個(gè)學(xué)校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的專業(yè)主干必修課程，是實(shí)踐性特別強(qiáng)的的應(yīng)用型課程，2018年11月國(guó)家發(fā)布的《會(huì)計(jì)改革與發(fā)展 “十三五”規(guī)劃綱要》中將成本管理會(huì)計(jì)人才列為“行業(yè)急需緊缺人才”，可見管理會(huì)計(jì)的地位越來越高，整個(gè)社會(huì)對(duì)管理會(huì)計(jì)師的需求越來越強(qiáng)烈。但是如何有效的提高學(xué)生成本管理會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)效率，如何實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有效結(jié)合，培養(yǎng)合格的管理會(huì)計(jì)人才是成本管理會(huì)計(jì)課堂教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)。

一、成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問題

（一）成本管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的模式與實(shí)際結(jié)合程度不高。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，尤其是大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，中國(guó)教育的模式也發(fā)生了很大的改變，實(shí)踐教學(xué)的地位越來越高，民辦本科院校在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面也進(jìn)行了改革。但改革之后依然還是以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)為主，財(cái)務(wù)管理會(huì)計(jì)為輔，成本管理會(huì)計(jì)的重要性未能得到充分體現(xiàn)。某些章節(jié)安排上與其他課程想重復(fù)，學(xué)生不愿進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，盡管該知識(shí)點(diǎn)他們都不理解，習(xí)主席也說過“吃別人嚼過的饃沒有味道”我們?cè)趧e的課程后面再去講解一遍知識(shí)就已經(jīng)成為“別人嚼過的饃饃”學(xué)生也感覺不香，老師積極性也不高。

（二）課本案例不能推陳出新。

成本管理會(huì)計(jì)的案例大都是企業(yè)內(nèi)部數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)并不對(duì)外報(bào)送，目前在各個(gè)出版社的教材中的案例都是引用的多年前的數(shù)據(jù)，而且多數(shù)都是國(guó)外的會(huì)計(jì)教學(xué)的案例。

（三）缺乏真正有效的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

各個(gè)學(xué)校都有成本管理會(huì)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課或者實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，但是僅僅局限在電腦上做一套題，或者給出數(shù)據(jù)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告， 在實(shí)際的成本管理會(huì)計(jì)的教學(xué)過程中，主要就是對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行模擬教學(xué)，并沒有接觸到企業(yè)里管理會(huì)計(jì)真正的意義

二、《成本管理會(huì)計(jì)》教學(xué)存在問題的原因

（一）高校僅注重課堂教學(xué)不注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)科研方面改革。

師資配備不足，尤其是有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師并不多，管理會(huì)計(jì)的學(xué)科實(shí)際性特別強(qiáng)我國(guó)的管理會(huì)計(jì)理論不在世界的前沿，導(dǎo)致中的企業(yè)里也并沒有設(shè)置專門成本管理會(huì)計(jì)相關(guān)的職位，而僅僅是普通會(huì)計(jì)或者管理人員，人力資源等傳統(tǒng)的職位代替，導(dǎo)致我國(guó)的管理會(huì)計(jì)工作難以與其他工作職位相分離，很多企業(yè)缺乏相關(guān)政策方面的支持，所以這門學(xué)科很難從外界聘請(qǐng)到專業(yè)的人才。

（二）國(guó)家雖然大力推進(jìn)管理會(huì)計(jì)制度的發(fā)展并出臺(tái)了相關(guān)的政策，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，企業(yè)管理中出現(xiàn)的一些管理問題：績(jī)效考核，財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問題，作業(yè)成本法的運(yùn)用，變動(dòng)成本法在中國(guó)的興起，本量利分析，僅靠傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)難以解決這些問題，近年來財(cái)政局頻繁的更新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，與國(guó)際財(cái)務(wù)準(zhǔn)則接軌，不管是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)還是稅務(wù)會(huì)計(jì)方面，都是對(duì)我國(guó)高校的成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生的影響改變的內(nèi)容不僅增加了課堂教學(xué)的難度也提高了對(duì)該課程教學(xué)教師的要求。

三、成本管理會(huì)計(jì)教學(xué)課堂教學(xué)中存在問題的建議及對(duì)策

（一）鼓勵(lì)創(chuàng)新，創(chuàng)新是解決一切問題的根本途徑。對(duì)待西方的理論要分析歸納總結(jié)，與中國(guó)企業(yè)的實(shí)際相結(jié)合，在基本理論基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽創(chuàng)新改革，深入企業(yè)開展實(shí)地調(diào)查，分析較好的案例寫作，替換幾十年來一成不變的課堂例題。

（二）建設(shè)自己的成本管理會(huì)計(jì)教材。在原有成本管理會(huì)計(jì)基礎(chǔ)上運(yùn)用自己的能力對(duì)教材的某些章節(jié)進(jìn)行完善，豐富和充實(shí)原有的案例，加入比較生動(dòng)的例題，對(duì)愿意教材不斷進(jìn)行調(diào)整和完善使得我們使用的工具不再單調(diào)，完善充實(shí)成本管理課堂教學(xué)。

（三） 拓展會(huì)計(jì)課堂。目前的會(huì)計(jì)課堂僅限于教室內(nèi)，理論的學(xué)習(xí)，其實(shí)成本管理會(huì)計(jì)的內(nèi)容涉及企業(yè)的方方面面，成本核算，績(jī)效考核，企業(yè)管理等等教學(xué)不能僅局限于賬務(wù)的處理，而且應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)企業(yè)課堂去體會(huì)企業(yè)的產(chǎn)品的制造過程。

（四）革新成本管理會(huì)計(jì)考核方式

考核學(xué)生的方法除了進(jìn)行筆試，試卷考核方式之外，還有許多其他方法。比如論文方式，學(xué)生實(shí)踐的結(jié)果的展示，讓學(xué)生走上講臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果等等。

四、展望

成本管理會(huì)計(jì)的教學(xué)中存在許多問題，對(duì)于成本管理會(huì)計(jì)學(xué)的教學(xué)改革也是迫在眉睫，課堂革新需要勇氣也需要鼓勵(lì)和支持，在改革中難免會(huì)遇到失敗和挫折，出現(xiàn)各種問題，只要我們用心去思考課堂改革中存在的問題，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思，并結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析，就一定能找出解決問題的方法，使得教師在今后的課堂教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用，也使得課堂的效果更加突出，培養(yǎng)出更多適合企業(yè)的人才。（作者單位：青島黃海學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院）