建軍以來我軍練兵備戰(zhàn)中發(fā)揚軍事民主的歷史經(jīng)驗

■ 曾偉

練兵備戰(zhàn)中發(fā)揚軍事民主是我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)，是激發(fā)官兵練兵熱情，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力的重要法寶。我軍在練兵備戰(zhàn)中發(fā)揚軍事民主的歷史進程伴隨著我軍從小到大，從弱到強，從勝利走向勝利。梳理總結(jié)我軍練兵備戰(zhàn)中發(fā)揚軍事民主的歷史經(jīng)驗并加以借鑒，對于新時代推進軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級，提高部隊打贏能力具有重要意義。

一、思想發(fā)動，啟發(fā)自覺是發(fā)揚軍事民主的前提條件

練兵之法，莫先練心?！蹲T政報告》指出：“在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上，思想掌握一切，思想改變一切”。建軍初期，我軍就十分重視思想教育，強調(diào)要加強政治訓(xùn)練，提高階級覺悟，此時主要側(cè)重政治民主，對軍事訓(xùn)練中的民主權(quán)利則沒有明確規(guī)定，僅在訓(xùn)前動員和訓(xùn)后講評中有一定體現(xiàn)?？箲?zhàn)后期，陜甘寧地區(qū)率先開展群眾性大練兵，打破了過去由司令部和教員包辦的練兵方法，注重通過深入的思想動員調(diào)動練兵積極性和創(chuàng)造性，官兵教學(xué)互助，共同進步，取得顯著成績。解放戰(zhàn)爭初期，全軍上下開展了團結(jié)互助的群眾性練兵運動，通過訴苦和查階級、查思想、查作風(fēng)的階級教育，把群眾中激發(fā)起來的階級覺悟引導(dǎo)到提高軍事技術(shù)中去，不僅激發(fā)了練兵熱情，增進了部隊團結(jié)，而且極大地提高了部隊?wèi)?zhàn)斗力。1964 年初，葉劍英在總結(jié)郭興福教學(xué)法特點時講到：“把練技術(shù)、練戰(zhàn)術(shù)、練思想、練作風(fēng)緊密結(jié)合在一起，把兵練得思想紅、作風(fēng)硬、技術(shù)精、戰(zhàn)術(shù)活，而且身強力壯，個個都像小老虎一樣?！?987 年中央軍委《關(guān)于新時期軍隊政治工作的決定》提出要教育官兵充分認(rèn)識訓(xùn)練的重要意義，明確練兵的目的，提倡訓(xùn)練中要發(fā)動官兵獻計獻策，造成濃厚的民主氛圍。此后，不管是世紀(jì)之交的科技大練兵，還是部隊日常訓(xùn)練，都注重思想入手，發(fā)動官兵改革訓(xùn)法，創(chuàng)新戰(zhàn)法，有力促進了軍事民主深入發(fā)展。

黨的十八大以來，我軍始終高度重視練兵中的思想工作，緊密結(jié)合軍事訓(xùn)練和官兵思想實際，多措并舉激發(fā)苦練精兵的積極性創(chuàng)造性，有力促進了訓(xùn)練水平的提高。習(xí)主席強調(diào)，我軍練兵備戰(zhàn)工作緊不起來，實不起來，思想根子是不少官兵得了“和平病”，必須從思想深處加以解決。因此，要進一步在練兵備戰(zhàn)中夯實向戰(zhàn)為戰(zhàn)的思想根基，以強有力的思想工作凝聚官兵意志力量，不斷推動軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)型升級。

二、官兵互教，評教評學(xué)是發(fā)揚軍事民主的基本方法

1943 年冬季三五八旅率先實施了“官教兵，兵教官，兵教兵”的民主練兵方法，在訓(xùn)練中實行官兵互教，評教評學(xué)，取得巨大成效。1944 年6 月毛澤東親自起草《中共中央關(guān)于整訓(xùn)部隊的指示》，要求全軍各部隊打破老一套的練兵方法，實行群眾運動的方法，發(fā)動全體官兵將訓(xùn)練當(dāng)成自己的事，使官教兵、兵教官、兵教兵成為練兵的主要形式。7 月張宗遜介紹了三五八旅的練兵經(jīng)驗，毛澤東指示在全軍推廣。8 月毛澤東、劉少奇、陳毅在對華中整訓(xùn)部隊聯(lián)合發(fā)出指示，要求打破常規(guī)，采用兵教兵、官教兵，兵教官群眾運動的練兵方法，是突破歷史的新創(chuàng)造。各部隊根據(jù)這一指示改變了過去強制懲辦的練兵方式，采取靈活練兵方法，把廣大官兵練兵的積極性創(chuàng)造性充分調(diào)動起來，極大的提高了部隊訓(xùn)練水平。1947 年冬，我軍進一步繼承發(fā)揚這一練兵方法，在練兵中開展教學(xué)互助，實行互教互學(xué)、評教評學(xué)。1948 年毛澤東在《軍隊內(nèi)部的民主運動》對練兵軍事民主進行了集中概括：“必須在練兵時實行官兵互教，兵兵互教”。1965 年賀龍同志在總結(jié)我軍民主傳統(tǒng)的時候提出：“在訓(xùn)練中實行官兵互教，教學(xué)相長，評教評學(xué)；組織練兵互助組，以老帶新，以強帶弱，取長補短，開展互教互學(xué)，包教保學(xué)活動?！备母镩_放后，我軍積極探索具有時代特色的官兵互教新形式，不斷將“三互”“結(jié)對子”“三幫一帶”等具有鮮活力的民主形式運用于練兵備戰(zhàn)，極大地豐富了軍事民主時代內(nèi)涵，有力促進了練兵備戰(zhàn)蓬勃發(fā)展。

黨的十八大以來，習(xí)主席多次強調(diào)，要尊重官兵主體地位和首創(chuàng)精神，深入開展群眾性練兵活動，依靠廣大官兵的智慧和創(chuàng)造，提高部隊練兵備戰(zhàn)水平。2020 年新頒《軍隊政治工作條例》明確要求發(fā)揚軍事民主，組織官兵互教互學(xué)，評教評學(xué)。因此無論時代如何發(fā)展，大力發(fā)揚軍事民主，積極開展官兵互教，評教評學(xué)活動都是提高練兵備戰(zhàn)水平的必要途徑。

三、比武競賽，典型示范是發(fā)揚軍事民主的有力抓手

1945 年新四軍三師總結(jié)整風(fēng)運動基本經(jīng)驗時指出，發(fā)揚革命競賽是推動工作的好方法，它可以發(fā)揚革命英雄主義，以推動每個人的前進心，加速工作效能，刺激工作前進。毛澤東也主張，練兵時要創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)先進典型例子，在訓(xùn)練一個時期后要總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)動競賽，獎勵積極分子。1944 年三五八旅練兵時八團戰(zhàn)士張躍宗與張福首先發(fā)動競賽，緊接著排長劉鳳、楊仕義不服氣要參加，結(jié)果掀起全團競賽熱潮并帶動全旅。張宗遜指出，競賽的發(fā)起是有積極分子的典型著手做，是大家自動的參加，以推動全體。1964 年在全軍各部隊推廣郭興福教學(xué)方法，掀起群眾性練兵熱潮的形勢下，為了促進軍事訓(xùn)練深入發(fā)展，中央軍委下達(dá)《中國人民解放軍1964 年比武大會若干問題規(guī)定》，各軍兵種部隊、機關(guān)結(jié)合專業(yè)技術(shù)和業(yè)務(wù)特點，把大比武同開展創(chuàng)“三手”活動結(jié)合起來，通過抓尖子，樹典型帶動部隊整體素質(zhì)提高，成為中國人民解放軍訓(xùn)練史上重要一頁。

2018 年新年伊始，習(xí)主席在全軍發(fā)布訓(xùn)令時強調(diào)：“要強化練兵備戰(zhàn)鮮明導(dǎo)向，開展群眾性練兵比武活動，加強針對性對抗性訓(xùn)練，提高軍事訓(xùn)練實戰(zhàn)化水平?！? 月，全軍部署展開群眾性練兵比武。各級深入貫徹落實習(xí)主席關(guān)于加強實戰(zhàn)化軍事訓(xùn)練重要指示，把群眾性練兵比武作為練兵備戰(zhàn)重要抓手，掀起一場場聚焦實戰(zhàn)的練兵比武熱潮。