以優(yōu)秀科普實(shí)驗(yàn)劇創(chuàng)作助力科普工作高質(zhì)量開(kāi)展

顧澄皓 陳佳祎 張皓

（上海市質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)技術(shù)研究院）

0 引言

2021年，上海市質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)技術(shù)研究院（以下簡(jiǎn)稱：上海市質(zhì)檢院）科普項(xiàng)目組圍繞疫情防控的時(shí)事熱點(diǎn)，推出科普實(shí)驗(yàn)劇《抑菌洗手液本領(lǐng)大》，成功面向公眾科普產(chǎn)品質(zhì)量安全知識(shí)，倡導(dǎo)健康生活方式，廣受公眾好評(píng)。本文將結(jié)合該科普實(shí)驗(yàn)劇的應(yīng)用實(shí)例，就如何借助優(yōu)秀科普作品提升科普工作質(zhì)量進(jìn)行思考和分析，希望能為其他科普活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展提供借鑒與啟迪。

1 我國(guó)科普工作發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 總體現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)正逐步加強(qiáng)專業(yè)科普人才培養(yǎng)，加大科普工作開(kāi)展力度，圍繞“科普日”“科技節(jié)”等重要節(jié)點(diǎn)推出了包括科普講座、科技競(jìng)賽、科研展覽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科普展演、線上云科普等在內(nèi)的一系列形式豐富的科普活動(dòng)。在2020年調(diào)查統(tǒng)計(jì)中顯示，全國(guó)平均每萬(wàn)人口中已有12.79人服務(wù)于科普工作，這些工作已累計(jì)吸引了27.36億人次參與，為廣泛傳播科學(xué)知識(shí)、有效提升公眾科學(xué)素養(yǎng)作出了積極貢獻(xiàn)。

1.2 短板與不足

在科普工作如火如荼開(kāi)展的過(guò)程中，也暴露出了一些短板和不足。目前各類科普活動(dòng)多以“撒網(wǎng)式”“主動(dòng)式”開(kāi)展為主，在廣泛面向全體公眾的同時(shí)，忽視了對(duì)不同群體科普活動(dòng)需求的識(shí)別和考慮，導(dǎo)致公眾對(duì)科普活動(dòng)的參與度和興趣度降低?，F(xiàn)有的科普作品內(nèi)容偏重于科學(xué)理論的闡述，科普知識(shí)信息復(fù)雜、內(nèi)容較為枯燥，導(dǎo)致公眾對(duì)科普活動(dòng)內(nèi)容和方式的接納程度隨之降低，科普活動(dòng)無(wú)法滿足公眾對(duì)科普知識(shí)的需求，影響了科普工作開(kāi)展質(zhì)量。

2 我國(guó)科普作品創(chuàng)作現(xiàn)狀與質(zhì)量

2.1 總體現(xiàn)狀

優(yōu)秀的科普作品是科普工作開(kāi)展的載體，對(duì)科普工作質(zhì)量提升起著關(guān)鍵作用。隨著社會(huì)對(duì)精神文化和審美的需求不斷提升，隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，在傳統(tǒng)科普?qǐng)D書(shū)、報(bào)紙、講座等科普作品的基礎(chǔ)上，微信公眾號(hào)圖文、短視頻、微電影、動(dòng)畫(huà)、實(shí)驗(yàn)劇、互動(dòng)游戲等科普作品，成為公眾獲取科學(xué)信息的主要媒介。而在科普作品的創(chuàng)作和發(fā)展過(guò)程中，也存在著一些瓶頸問(wèn)題被反復(fù)提及，其中一個(gè)便是，科普作品的整體質(zhì)量良莠不齊，部分科普作品未能很好地兼顧科普內(nèi)容的科學(xué)性和可讀性，部分科普作品出現(xiàn)了泛娛樂(lè)化的現(xiàn)象，如何更進(jìn)一步創(chuàng)作優(yōu)秀作品，提升科普工作質(zhì)量，傳播科學(xué)知識(shí)，成為了越來(lái)越多科普工作者不斷嘗試和突破的熱點(diǎn)問(wèn)題。

2.2 科普作品質(zhì)量影響因素

科學(xué)性與藝術(shù)性是科普作品中最鮮明的特征，也是影響科普作品質(zhì)量的兩大重要因素，前者決定了科普工作能不能向公眾傳達(dá)更多科學(xué)知識(shí)，后者決定了科普工作能不能受到更多公眾的喜愛(ài)。

科學(xué)以自然為主要研究對(duì)象，揭示的是自然界的發(fā)展變化規(guī)律。古往今來(lái)，科學(xué)認(rèn)知的發(fā)展引領(lǐng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，影響著物質(zhì)經(jīng)濟(jì)和精神文明的發(fā)展?？茖W(xué)理論是科普作品創(chuàng)作的基礎(chǔ)，也是作品傳播的應(yīng)用價(jià)值所在?？破兆髌返膬?nèi)容創(chuàng)作，其核心即是對(duì)科學(xué)知識(shí)的獲取、梳理、轉(zhuǎn)換與應(yīng)用，以明確的科學(xué)依據(jù)作為支撐，賦予作品教育意義，其最終呈現(xiàn)的內(nèi)容應(yīng)是精準(zhǔn)客觀、真實(shí)可信、有條理、有啟發(fā)性的。

藝術(shù)是以形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)、寄托情感的一種特殊表達(dá)，源自于創(chuàng)作主體對(duì)于客體對(duì)象的審美創(chuàng)造。在科普作品中，藝術(shù)服務(wù)于科學(xué)知識(shí)的輸出，決定了科學(xué)知識(shí)接受的方式?？茖W(xué)內(nèi)容的完整呈現(xiàn)和傳達(dá)，離不開(kāi)合理巧妙的藝術(shù)設(shè)計(jì)?？破兆髌返乃囆g(shù)性，和作品多元化的呈現(xiàn)形式息息相關(guān)。

在科普作品中，科普工作者需要從科學(xué)邏輯和藝術(shù)審視的雙重角度出發(fā)，設(shè)計(jì)知識(shí)概念有效輸出的、表意內(nèi)容生動(dòng)有趣的科普作品，運(yùn)用藝術(shù)的呈現(xiàn)方式使科學(xué)知識(shí)得以展開(kāi)、落地和呈現(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)觀眾同步實(shí)現(xiàn)理性的知識(shí)吸收和感性的情感認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)科普工作高效開(kāi)展。

3 科普作品質(zhì)量提升的探索與實(shí)踐

當(dāng)前，科普實(shí)驗(yàn)劇作為一種新興的科普作品形式，已逐漸受到公眾和科普工作從業(yè)人員越來(lái)越多的關(guān)注。上海市質(zhì)檢院科普實(shí)驗(yàn)劇《抑菌洗手液本領(lǐng)大》結(jié)合了常態(tài)化疫情防控的時(shí)代背景，聚焦兒童和中小學(xué)生群體，以呼吁更多公眾關(guān)注健康衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)創(chuàng)作而成。作品講述了生活中不太關(guān)注衛(wèi)生細(xì)節(jié)的籃球少年華仔，在球場(chǎng)上結(jié)識(shí)了微生物專家張博士和他的助手，經(jīng)過(guò)張博士的科普講解，了解到生活中那些看不見(jiàn)的病原微生物可能帶來(lái)的潛在危害以及洗手液對(duì)病原微生物的防護(hù)作用，意識(shí)到日常洗手的重要性。作品借助直觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果、生動(dòng)的表現(xiàn)形式和明確的科普結(jié)論，引發(fā)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于衛(wèi)生健康知識(shí)的興趣和關(guān)注，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)理解接受科學(xué)和質(zhì)量知識(shí)，實(shí)現(xiàn)科普工作高質(zhì)量開(kāi)展。

3.1 對(duì)接公眾需求，突出科學(xué)邏輯

科普工作的最終目的是讓觀眾從中獲取科學(xué)知識(shí)，因此需要以科學(xué)知識(shí)作為開(kāi)展科普的落腳點(diǎn)。在創(chuàng)作科普作品時(shí)，項(xiàng)目組從公眾關(guān)注的角度出發(fā)，提出了為什么要洗手、普通洗手液和抑菌洗手液的區(qū)別是什么、抑菌效果究竟如何證明等三個(gè)疑問(wèn)，以科學(xué)問(wèn)題為主線，串聯(lián)故事情節(jié)，闡述科學(xué)原理，講解科學(xué)方法，得到科學(xué)結(jié)論，從而解決實(shí)際問(wèn)題。在作品展演過(guò)程中，觀眾能夠直接從首尾呼應(yīng)的劇情中得到完整的科普邏輯，理解科普作品的中心思想，大大提高了觀眾對(duì)科普作品和科普內(nèi)容的接受程度。

3.2 藝術(shù)創(chuàng)作加工，提升作品表現(xiàn)力

在科普過(guò)程中，過(guò)多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和文字描述會(huì)造成理解障礙，并分散觀眾的注意力。借助可視化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠有助于科學(xué)知識(shí)更好地展開(kāi)、落地和呈現(xiàn)，讓抽象的概念得到更直觀的體現(xiàn)。

在創(chuàng)作科普作品時(shí)，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了一個(gè)直白又略帶夸張的動(dòng)態(tài)情節(jié)。男主角在運(yùn)動(dòng)后沒(méi)有洗手就直接吃起了蘋(píng)果，最終引起腸胃不適，在地上捂著肚子爬不起來(lái)，并以圖片的形式介紹了會(huì)引發(fā)身體不適的病原微生物，點(diǎn)明現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的科學(xué)理論。通過(guò)生活場(chǎng)景直接進(jìn)入主題，成功吸引觀眾的注意力和好奇心。通過(guò)直觀生動(dòng)的圖片，便于觀眾對(duì)病原微生物有更清晰的認(rèn)識(shí)。

在介紹普通洗手液和抑菌洗手液的功效時(shí)，項(xiàng)目組以擬人化的手段設(shè)計(jì)了“普通洗手液”和“抑菌洗手液”的卡通形象。根據(jù)兩者不同的作用方式，在服裝和道具呈現(xiàn)上，為“普通洗手液”選擇了相撲斗士服，配備了兒童泡泡槍，表達(dá)普通洗手液能通過(guò)搓洗產(chǎn)生的泡泡，帶走皮膚上的病原微生物；為“抑菌洗手液”選擇了超人服裝，配備一副巨大而有力的手套，形象展現(xiàn)抑菌洗手液可以憑借自身的殺抑菌成分，殺滅皮膚上的微生物，具有更強(qiáng)的抑菌效果。通過(guò)差異化的服裝和道具，將原本抽象的概念形象化、生活化，觀眾更能對(duì)普通洗手液和抑菌洗手液間的區(qū)別和不同的作用機(jī)制留下深刻印象。

在科普實(shí)驗(yàn)操作設(shè)計(jì)方面，項(xiàng)目組更側(cè)重于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的有效展現(xiàn)，采用特制的大尺寸道具展板替代了常規(guī)的實(shí)驗(yàn)器具，以意向性的操作配合實(shí)驗(yàn)流程的說(shuō)明，簡(jiǎn)要概括整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，著重展示分析實(shí)驗(yàn)對(duì)比結(jié)果，引導(dǎo)公眾觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

通過(guò)作品展演，觀眾清晰地意識(shí)到洗手前后的手上微生物數(shù)量的變化，對(duì)于洗手能夠保護(hù)人體免受病原微生物侵害有了更直觀的理解和認(rèn)識(shí)，也進(jìn)一步激發(fā)了兒童和中小學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探索求知欲。

3.3 明確科學(xué)結(jié)論，提升應(yīng)用成效

在科普作品中，項(xiàng)目組通過(guò)實(shí)驗(yàn)論證了抑菌洗手液的殺抑菌能力明顯優(yōu)于普通洗手液，但這并不意味著公眾就要舍棄普通洗手液，一味追求使用效果更顯著的抑菌洗手液。因?yàn)橐志词忠簩?duì)手部有一定的刺激作用，長(zhǎng)期使用抑菌洗手液將對(duì)手部皮膚造成傷害，而在日常生活中，普通洗手液已能夠滿足消費(fèi)者大部分的洗手需求。在科普劇的結(jié)尾，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了直白的臺(tái)詞，“日常生活中可以使用普通洗手液，但如果前往了火車站、醫(yī)院等人流復(fù)雜密集的公共場(chǎng)所，記得用抑菌洗手液洗手喲！”幫助消費(fèi)者結(jié)合不同的應(yīng)用場(chǎng)景，選擇更適合的洗手液，達(dá)到預(yù)期科普工作開(kāi)展目的。

3.4 工作成效

通過(guò)精心創(chuàng)作，《抑菌洗手液本領(lǐng)大》科普實(shí)驗(yàn)劇精準(zhǔn)貼合了中小學(xué)學(xué)生和家長(zhǎng)的科普需求，以生動(dòng)活潑的表演舞臺(tái)吸引觀眾的興趣和注意力，有效傳播科學(xué)知識(shí)和理念，提升了觀眾對(duì)于科學(xué)知識(shí)的認(rèn)可度和接受度，切實(shí)提高了科普工作質(zhì)量。目前，科普實(shí)驗(yàn)劇也已在上海市商圈、中小學(xué)、社區(qū)開(kāi)展巡演10余場(chǎng)，相關(guān)科普短視頻在線上平臺(tái)同步播出，累計(jì)觀看數(shù)萬(wàn)余人次，深受觀眾喜愛(ài)，實(shí)驗(yàn)劇榮獲徐匯區(qū)首屆“匯健康”科普大賽舞臺(tái)劇一等獎(jiǎng)。

4 展望

科普工作已成為我國(guó)科技創(chuàng)新事業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)，如何促進(jìn)科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，拓寬科普工作的受眾范圍，激發(fā)公眾探索科學(xué)的興趣，達(dá)到普適性的教育目的，是值得科普工作者不斷探索思考的命題。謹(jǐn)以《抑菌洗手液本領(lǐng)大》的創(chuàng)作和實(shí)踐經(jīng)歷拋磚引玉，希望在今后能夠涌現(xiàn)出更多高質(zhì)量的科普作品，讓公眾能夠感受科學(xué)魅力，掌握科學(xué)知識(shí)，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，讓科學(xué)的觀念與方法滲透到生活的方方面面，進(jìn)一步推動(dòng)科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)。