新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新探究
——以廣東省廣州市從化區(qū)為例

◎董小娟

紅色文化資源是高校思想政治教育的優(yōu)質(zhì)資源，是高校實(shí)現(xiàn)育人育才使命的重要資源。新時(shí)代， 紅色文化資源的傳承利用創(chuàng)新需要新的文化內(nèi)涵，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的社會(huì)主義實(shí)踐肩負(fù)紅色使命和擔(dān)當(dāng)。這為新時(shí)代高校進(jìn)一步善用紅色文化資源，傳承利用創(chuàng)新紅色文化資源，以紅色文化資源培養(yǎng)大學(xué)生的思想，并指導(dǎo)大學(xué)生的實(shí)踐行動(dòng)而提出了新的要求。

廣東省廣州市從化區(qū)目前共有九所高校，新時(shí)代下的從化區(qū)和地區(qū)高校教育要用好文化地理資源優(yōu)勢(shì)，將紅色文化資源與大學(xué)生思想理論政治教育深度交流融合，增強(qiáng)大學(xué)生的愛國(guó)主義民族情懷，培育優(yōu)秀大學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞的優(yōu)良精神，是從化高校開展紅色文化教育和實(shí)踐活動(dòng)的需要，也是激活從化地區(qū)紅色文化資源的需要。

一、紅色文化資源的內(nèi)涵

紅色文化資源特指一種能夠真實(shí)反映中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義文化建設(shè)發(fā)展歷程的各類紅色文化資源載體。筆者認(rèn)為，紅色文化資源包含傳統(tǒng)紅色文化資源和新時(shí)代紅色文化資源。傳統(tǒng)的紅色文化資源主要包含紅色故事、紅色人物、紅色歷史、紅色器物、紅色精神。新時(shí)代紅色文化資源是將紅色的歷史資源與綠色的生態(tài)環(huán)境資源相融合。

二、新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新現(xiàn)狀

本文通過對(duì)廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院不同年級(jí)學(xué)生參與調(diào)查問卷結(jié)果來分析新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新現(xiàn)狀。

（一）問卷設(shè)計(jì)概述

本次調(diào)查采用線上調(diào)查問卷的方式向從化區(qū)九所高校其中一所民辦高職院?！獜V州南洋理工職業(yè)學(xué)院不同年級(jí)的學(xué)生發(fā)放《關(guān)于新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新研究——以從化地區(qū)為例調(diào)查問卷》，主要通過對(duì)高校大學(xué)生對(duì)從化地區(qū)紅色文化資源的認(rèn)知情況和傳承意識(shí)、高校紅色文化資源教育方面存在的問題以及建議等方面進(jìn)行調(diào)查。

（二）調(diào)查數(shù)據(jù)分析

本次調(diào)查共發(fā)放254份問卷，問卷數(shù)據(jù)真實(shí)可靠。調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)分析采用spss軟件分析以及手動(dòng)分析相結(jié)合的方式進(jìn)行，主要從下面幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

1．受調(diào)查者基本信息分析

本次參與調(diào)查的高職院校學(xué)生共254人，從年級(jí)分布來看，大一、大二、大三三個(gè)年級(jí)學(xué)生均參與問卷調(diào)查，年級(jí)層次覆蓋全面。其中，共青團(tuán)員達(dá)到208人，占總?cè)藬?shù)的81．89%，與大學(xué)生政治面貌實(shí)際情況相符合。

2．新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新探究——以廣東省廣州市從化區(qū)為例的調(diào)查數(shù)據(jù)分析

從高校學(xué)生對(duì)從化地區(qū)紅色文化資源的興趣和是否喜歡參加紅色旅游情況分析調(diào)查數(shù)據(jù)可知，96%以上的大學(xué)生喜歡參加紅色旅游，希望可以學(xué)習(xí)和傳承革命文化精神。因此，作為高校要善用紅色文化資源，要在紅色文化教育和實(shí)踐方面加強(qiáng)，以滿足對(duì)紅色文化資源感興趣同學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求。

根據(jù)高校學(xué)生了解從化地區(qū)紅色文化資源的途徑調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，大部分大學(xué)生會(huì)通過不同的途徑了解從化地區(qū)紅色文化資源的相關(guān)信息，其響應(yīng)率和普及率達(dá)到了266．93%。將線上媒體網(wǎng)絡(luò)和線下宣傳教育、紅色文化學(xué)習(xí)與親訪參觀相結(jié)合，這是從化地區(qū)紅色文化資源傳承方式的實(shí)踐創(chuàng)新。

根據(jù)學(xué)生對(duì)從化地區(qū)紅色文化景點(diǎn)了解情況調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生對(duì)從化的紅色文化景點(diǎn)了解度是比較高的，響應(yīng)率和普及率高達(dá)389．37%，其中從化博物館、蓮麻村黃沙坑革命遺址、云臺(tái)山戰(zhàn)役遺址這幾個(gè)從化地區(qū)代表性的紅色文化景點(diǎn)的大眾知曉度是比較高的。這說明從化地區(qū)紅色文化教育是有一定的基礎(chǔ)和成效的。

根據(jù)學(xué)生對(duì)于紅色文化資源的了解傾向調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，關(guān)于紅色文化，一半以上的大學(xué)生傾向了解紅色文化的歷史，接近一半的大學(xué)生傾向了解革命先烈故事。因此，高校可以從大學(xué)生對(duì)于紅色文化的傾向著手，多從紅色文化歷史和革命先烈故事方面加強(qiáng)紅色教育。

根據(jù)高校紅色文化教育和實(shí)踐現(xiàn)狀調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，高校關(guān)于紅色文化的主要課程有黨課、團(tuán)課和思政課，在專業(yè)課和網(wǎng)絡(luò)課程上關(guān)于紅色文化的課程較缺乏。一半以上的大學(xué)生表示所在高校偶爾組織學(xué)習(xí)紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)，65．22%的大學(xué)生認(rèn)為高校在開展紅色文化實(shí)踐活動(dòng)上存在著活動(dòng)的機(jī)會(huì)少的問題。因此，新時(shí)代高校要用好網(wǎng)絡(luò)課程和專業(yè)課來加強(qiáng)紅色文化宣傳教育，多組織開展學(xué)習(xí)紅色文化的實(shí)踐活動(dòng)。

根據(jù)對(duì)傳承紅色文化的課程渠道不足的調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知，大學(xué)生普遍認(rèn)為高校在傳承紅色文化的課程渠道方面存在著教學(xué)形式和內(nèi)容單一，不能很好地調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的問題。因此，高校要提升紅色文化資源教育課程教師隊(duì)伍的質(zhì)量，豐富教學(xué)形式和內(nèi)容并深層次挖掘紅色文化的內(nèi)涵。

根據(jù)高校學(xué)生對(duì)紅色文化的重要性和意義的認(rèn)識(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)分析可知， 95%以上的大學(xué)生認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)是有必要強(qiáng)調(diào)紅色文化的宣傳，74．31%的大學(xué)生認(rèn)為了解我國(guó)紅色文化知識(shí)對(duì) 自己將來的發(fā)展是很有意義的。這說明高校大學(xué)生對(duì)于紅色文化的精神是非常渴求的，普遍意識(shí)到紅色文化教育的意義。

3．高校大學(xué)生對(duì)于紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新的建議

大學(xué)生紛紛表達(dá)了自己對(duì)紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新的建議，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一是大學(xué)生希望能夠有更多的機(jī)會(huì)了解接觸紅色文化資源，大力弘揚(yáng)中華民族紅色文化，學(xué)習(xí)優(yōu)秀紅色文化精神；二是希望高校多組織紅色文化教育課外實(shí)踐活動(dòng)，通過體驗(yàn)去感受來自革命先輩的力量。

綜上所述，目前我國(guó)高校思想教育存在片面性，紅色文化資源開發(fā)利用存在落后性，要實(shí)現(xiàn)高校教育與紅色文化資源的有效融合，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。

三、從化地區(qū)紅色文化資源概況

從化位于廣東省廣州市東北，有紅色旅游景點(diǎn)和生態(tài)旅游景點(diǎn)近20處。從化區(qū)是一座具有悠久歷史、光榮革命傳統(tǒng)、紅色基因深厚的城市，紅色文化資源非常豐富，眾多的紅色革命遺址和優(yōu)質(zhì)的生態(tài)環(huán)境資源，為從化地區(qū)甚至廣東省筑構(gòu)紅色戶外課堂提供了良好的生態(tài)文化基礎(chǔ)，在高校紅色文化教育實(shí)踐活動(dòng)中具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)。

（一）從化地區(qū)傳統(tǒng)紅色文化資源代表

以從化呂田鎮(zhèn)蓮麻村黃沙坑革命遺址和從化區(qū)云臺(tái)山戰(zhàn)役紀(jì)念館為例。

1．從化呂田鎮(zhèn)蓮麻村黃沙坑革命遺址

廣州從化呂田鎮(zhèn)蓮麻村黃沙坑革命遺址，有著輝煌的革命歷史，鎮(zhèn)蓮麻小鎮(zhèn)為革命老區(qū)，它是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期粵北會(huì)戰(zhàn)的重要戰(zhàn)場(chǎng)，黃沙坑是東江縱隊(duì)的主要活動(dòng)區(qū)域，從化呂田鎮(zhèn)蓮麻村黃沙坑革命遺址是重要的愛國(guó)主義教育基地和革命傳統(tǒng)教育基地，具有很好的教育意義。

2．從化區(qū)云臺(tái)山戰(zhàn)役紀(jì)念館

1949年解放軍曾在這里經(jīng)歷了一場(chǎng)英勇而慘烈的戰(zhàn)役——云臺(tái)山戰(zhàn)役，它是廣州解放的最后一場(chǎng)戰(zhàn)役，它也是廣州市愛國(guó)主義教育基地。

（二）從化地區(qū)新時(shí)代紅色文化資源代表——艾米稻香小鎮(zhèn)

新時(shí)代紅色文化資源分布在綠水青山之間，革命遺跡與當(dāng)?shù)刈匀伙L(fēng)光相互襯托，將“紅色”與“綠色”融合在一起，從化地區(qū)艾米稻香小鎮(zhèn)就是典型代表。

艾米稻香小鎮(zhèn)的文化地標(biāo)有團(tuán)星村史館和千畝水稻田。團(tuán)星村史館通過文字、圖片和物品來述說歷史，以期進(jìn)一步引導(dǎo)村民憶古思今、不忘黨恩。千畝水稻田是基于前端技術(shù)支持和優(yōu)質(zhì)的生態(tài)資源，展現(xiàn)未來農(nóng)業(yè)圖景，推動(dòng)生態(tài)旅游發(fā)展，助力產(chǎn)業(yè)振興的實(shí)踐。艾米稻香小鎮(zhèn)通過將過去與未來、將紅色記憶與生態(tài)環(huán)境、將紅色文化資源與區(qū)域旅游資源融合，形成了以紅色為主題疊加的深度融合發(fā)展模式。

四、新時(shí)代高校紅色文化資源傳承利用創(chuàng)新路徑

歷史是最好的教科書，紅色文化資源是高校思想政治教育課的重要資源，高校應(yīng)利用地理優(yōu)勢(shì)，立足當(dāng)?shù)丶t色文化資源，通過“紅色文化資源+”模式，進(jìn)行紅色文化資源傳承、利用和創(chuàng)新。

（一）紅色文化資源+高校思政教育

從高校思政課程、大學(xué)生黨性教育兩方面著手，發(fā)揮紅色文化資源的育人育心優(yōu)勢(shì)，將地區(qū)紅色文化資源與高校思想政治教育相融合。

1．紅色文化資源與高校思政課程相融合

習(xí)近平總書記多次明確強(qiáng)調(diào)，“我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量”。高校主要面對(duì)的教育對(duì)象是當(dāng)代中國(guó)青年的優(yōu)秀大學(xué)生，思政教育要用好思政課程，貫徹落實(shí)好高校立德樹人的根本任務(wù)。一方面高校要善于利用好思政課來激活紅色文化資源，把學(xué)校的思政課堂和紅色文化資源相結(jié)合。另一方面高校要著力提升思政教師隊(duì)伍的能力和素質(zhì)，提高思政課程的育人質(zhì)量，發(fā)揮思政課程教育作用。

2．紅色文化資源與高校大學(xué)生黨性教育深度融合

大學(xué)生黨性教育是指高校通過不同的途徑加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)黨的思想，將黨的思想付諸于實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)行黨性鍛煉。紅色文化資源本身具有的獨(dú)特性和先進(jìn)性，決定了紅色文化資源必須是高校組織開展大學(xué)生黨員黨性教育最好的一種物質(zhì)源和精神力量。高校把紅色文化教育資源利用好、把革命黨史精神學(xué)習(xí)好、把黨史理論學(xué)習(xí)落實(shí)好，將紅色物質(zhì)文化教育資源與高校大學(xué)生學(xué)員黨性思想教育緊密結(jié)合，用紅色物質(zhì)文化教育資源不斷強(qiáng)化高校大學(xué)生學(xué)員黨性思想教育。

（二）紅色文化資源+大學(xué)生志愿服務(wù)

中華民族的優(yōu)秀紅色文化資源傳承是弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀思想的自然動(dòng)力和生命源頭，它是中國(guó)共產(chǎn)黨在艱苦奮斗中不斷創(chuàng)造發(fā)展出來的，是當(dāng)代我國(guó)的一筆寶貴財(cái)富。大學(xué)生參加志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的精神內(nèi)涵是團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、友愛、互助和共同進(jìn)步，紅色傳統(tǒng)文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵與我國(guó)大學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)的精神特質(zhì)是有機(jī)統(tǒng)一的。

將我國(guó)紅色傳統(tǒng)文化資源傳承與我國(guó)大學(xué)生參加志愿活動(dòng)服務(wù)有機(jī)結(jié)合的新服務(wù)模式，能夠很好地提升高校大學(xué)生們對(duì)志愿服務(wù)精神的正確理解，幫助大學(xué)生們牢固樹立堅(jiān)定的政治理想信念和艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)，引導(dǎo)大學(xué)生將內(nèi)在的優(yōu)良思想精神外延轉(zhuǎn)化為自覺實(shí)踐行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知行合一。

（三）紅色文化資源“育人+育體”

紅色文化資源不僅僅是高校德育的優(yōu)質(zhì)文化資源，同時(shí)它也是高校體育的優(yōu)質(zhì)文化資源。將紅色優(yōu)質(zhì)文化教育資源有效融入高校體育優(yōu)質(zhì)育人中，可以很好地幫助拓寬高校體育優(yōu)質(zhì)育人的發(fā)展途徑，增加高校體育活動(dòng)的趣味性，增強(qiáng)體育對(duì)高校大學(xué)生的吸引力。在資源匱乏的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們通過自創(chuàng)腰鼓、背人賽跑等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，以滿足人們鍛煉身體、增強(qiáng)體魄的需要。

新時(shí)代高?？梢酝ㄟ^開展紅色體育活動(dòng)，將紅色文化資源與體育活動(dòng)相結(jié)合，鍛煉大學(xué)生鋼鐵般的身體素質(zhì)和堅(jiān)韌不拔的意志品格，塑造他們堅(jiān)定的理想信念。這也是對(duì)高校大學(xué)生體育活動(dòng)形式的豐富和趣味性地增強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了紅色文化資源育人與育體的融合。

（四）互聯(lián)網(wǎng)+紅色文化

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，紅色文化與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)。紅色文化資源的傳承利用創(chuàng)新應(yīng)結(jié)合時(shí)代潮流，發(fā)揮好現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)越性，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)代先進(jìn)性和紅色文化資源的教育先進(jìn)性，加大對(duì)紅色文化的宣傳，擴(kuò)大紅色文化的影響力。

可以從兩個(gè)主要方面深入著手：第一，高校與當(dāng)?shù)丶t色優(yōu)秀文化教育資源密集地區(qū)共同開發(fā)高校紅色優(yōu)秀文化優(yōu)質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，拓寬高校思想理論政治文化教育實(shí)踐陣地，拉近高校紅色優(yōu)質(zhì)文化教育資源與普通人的空間距離，這是紅色文化資源傳承利用方式的創(chuàng)新。第二，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，加大對(duì)紅色文化進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)宣傳，讓更多的人知曉紅色文化信息，以吸引人們前來觀光旅游。

（五）紅色文化資源+鄉(xiāng)村振興

以從化地區(qū)為例，從化地區(qū)高?？梢岳萌瞬艃?yōu)勢(shì)，組織大學(xué)生結(jié)合專業(yè)特長(zhǎng)深入挖掘紅色文化深層次含義，創(chuàng)建以“紅色文化資源+鄉(xiāng)村民俗”“紅色文化資源+鄉(xiāng)村生態(tài)環(huán)境”“紅色文化資源+美麗鄉(xiāng)村建設(shè)”的特色化建設(shè)和發(fā)展模式，打造舒適美麗的紅色文化生態(tài)特色村，一方面提升村民的生活質(zhì)量，另一方面帶動(dòng)旅游業(yè)推動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從根本上解決村民增收創(chuàng)收問題，實(shí)現(xiàn)村容整潔美麗、村民生活幸福，助力鄉(xiāng)村振興。

五、結(jié)語(yǔ)

紅色文化資源是我國(guó)寶貴教育資源，它是歷史的；青年大學(xué)生是祖國(guó)建設(shè)的主力軍，它是未來的。高校理應(yīng)承擔(dān)起以紅色文化資源教育引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀的重任，高校如何傳承利用創(chuàng)新紅色文化資源是時(shí)代賦予高校的新課題。本文通過新時(shí)代高校開展紅色文化資源現(xiàn)代傳承綜合利用技藝創(chuàng)新的技術(shù)現(xiàn)狀和路徑分析，以廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院?jiǎn)栴}作為個(gè)案研究，為新時(shí)代高校開展紅色文化教育資源的傳承，綜合利用技術(shù)創(chuàng)新研究提供重要指導(dǎo)方向和經(jīng)驗(yàn)借鑒。