以美育人：英國(guó)小學(xué)音樂(lè)課程設(shè)置特點(diǎn)及啟示

王莉靈

一、英國(guó)小學(xué)音樂(lè)課程宗旨

英國(guó)教育部將音樂(lè)課程的宗旨確定為“吸引和激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和提升他們作為音樂(lè)家的才能，從而增加他們的自信心、創(chuàng)造力和成就感”。具體來(lái)說(shuō)，這一宗旨可從三個(gè)維度進(jìn)行解讀：第一，讓所有學(xué)生能聆聽(tīng)、回顧、表演和評(píng)估一系列不同歷史時(shí)期、流派和風(fēng)格的音樂(lè)作品。第二，讓所有學(xué)生學(xué)習(xí)唱歌和使用他們的聲音，有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)樂(lè)器并提升技術(shù)，能自己或與他人一起創(chuàng)作音樂(lè)。第三，讓所有學(xué)生通過(guò)音高、節(jié)奏、音色等音樂(lè)符號(hào)，理解和探索音樂(lè)是如何創(chuàng)作和傳播的。換言之，英國(guó)國(guó)家音樂(lè)課程著眼于讓學(xué)生在聽(tīng)、唱和創(chuàng)作等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)并取得成就。

二、英國(guó)小學(xué)音樂(lè)課程目標(biāo)與內(nèi)容

英國(guó)將音樂(lè)課程的學(xué)制劃分為兩個(gè)關(guān)鍵階段，小學(xué)一、二年級(jí)處于關(guān)鍵階段一，小學(xué)三至六年級(jí)為關(guān)鍵階段二。下面，筆者探討英國(guó)在這兩個(gè)階段的音樂(lè)課程目標(biāo)與內(nèi)容。

（一）關(guān)鍵階段一

1. 課程目標(biāo)。

在關(guān)鍵階段一，英國(guó)的音樂(lè)課程目標(biāo)主要有四個(gè)方面：第一，能通過(guò)唱歌和朗誦圣歌等，富有表現(xiàn)力和創(chuàng)造性地使用聲音。第二，全神貫注地聆聽(tīng)一系列高質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)和錄制的音樂(lè)。第三，使用相互關(guān)聯(lián)的音樂(lè)維度來(lái)試驗(yàn)、創(chuàng)造和組合聲音。第四，以音樂(lè)方式演奏已調(diào)音和未調(diào)音的樂(lè)器。這一階段的音樂(lè)課程主要著眼于提升學(xué)生的基本音樂(lè)素養(yǎng)與技能，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2. 課程內(nèi)容。

從上面的表格來(lái)看，二年級(jí)的課程內(nèi)容比一年級(jí)有所加深。在唱這方面，增加了對(duì)音高的控制;在聽(tīng)這方面，要求一致，但聽(tīng)的具體歌曲曲目有差別;在創(chuàng)作方面，注重加強(qiáng)對(duì)于音樂(lè)對(duì)話(huà)的訓(xùn)練;在表演方面，提高對(duì)節(jié)奏準(zhǔn)確性的掌握標(biāo)準(zhǔn)。在關(guān)鍵階段一，聽(tīng)和唱是最為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生依據(jù)課程進(jìn)行最為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，除了能簡(jiǎn)單進(jìn)行歌唱、識(shí)別并初步運(yùn)用樂(lè)器和創(chuàng)作一些個(gè)別的樂(lè)句外，學(xué)會(huì)靜下心來(lái)傾聽(tīng)別人的演奏也尤為重要。

（二）關(guān)鍵階段二

1. 課程目標(biāo)。

在小學(xué)三至六年級(jí)，英國(guó)教育部制定了以下音樂(lè)課程目標(biāo)：第一，能在獨(dú)奏和合奏中演奏和表演，提高演奏的準(zhǔn)確性、流暢性、控制力和表達(dá)力。第二，能使用相互關(guān)聯(lián)的音樂(lè)維度，為各種目的即興創(chuàng)作音樂(lè)。第三，能仔細(xì)聆聽(tīng)細(xì)節(jié)并隨著聽(tīng)覺(jué)記憶的增加來(lái)回憶聲音。第四，能理解并使用五線(xiàn)譜和其他樂(lè)譜。第五，能欣賞和理解來(lái)自不同傳統(tǒng)以及作曲家的各種高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)和錄制音樂(lè)。第六，能發(fā)展對(duì)音樂(lè)史的理解。該階段的課程目標(biāo)相比于第一階段的課程目標(biāo)有所變化，具體體現(xiàn)在：在唱方面，提升運(yùn)用聲音的準(zhǔn)確性;在聽(tīng)方面，增加了對(duì)記憶和回憶的要求;在創(chuàng)作方面，對(duì)即興創(chuàng)作的能力制定了更高的標(biāo)準(zhǔn);在表演方面，對(duì)演奏方式做出規(guī)定，強(qiáng)調(diào)能獨(dú)奏和合奏。

2. 課程內(nèi)容。

小學(xué)三、四年級(jí)的課程內(nèi)容相比于一、二年級(jí)有所變化。在唱方面，加強(qiáng)了識(shí)別唱歌指示的教學(xué)，并訓(xùn)練學(xué)生唱不同節(jié)拍的歌曲;在聽(tīng)方面，要求基本無(wú)變化，僅具體的歌曲曲目有所不同;在創(chuàng)作方面，更經(jīng)常性地進(jìn)行即興創(chuàng)作以提升熟練度，此外，在增強(qiáng)對(duì)音高范圍控制的同時(shí)，使樂(lè)句類(lèi)型更加多樣化;在表演方面，更加強(qiáng)調(diào)以小音域的形式進(jìn)行合奏。

三、英國(guó)小學(xué)音樂(lè)課程設(shè)置的啟示

（一）細(xì)化課程目標(biāo)，明確課程內(nèi)容

課程目標(biāo)是課程本身所要實(shí)現(xiàn)意圖的具體化，它規(guī)定了學(xué)生在經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后在德智體等多方面應(yīng)達(dá)成的目標(biāo)。清晰而明確的課程目標(biāo)，是搭建課程內(nèi)容框架與開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。英國(guó)教育部分別從唱、聽(tīng)、創(chuàng)作與表演四方面對(duì)第一和第二階段的小學(xué)音樂(lè)課程進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，制定了系統(tǒng)而具體的音樂(lè)課程目標(biāo)，利于每個(gè)年級(jí)音樂(lè)課程內(nèi)容的選取與安排。例如，第二階段中提出的“能使用和理解五線(xiàn)譜和其他樂(lè)譜”這一目標(biāo)，就直觀(guān)又方便達(dá)成，也能為課程內(nèi)容的組織提供方向。我國(guó)的音樂(lè)課程目標(biāo)也要結(jié)合我國(guó)音樂(lè)傳統(tǒng)細(xì)化條目，為教師選取和組織課程內(nèi)容提供依據(jù)，提升音樂(lè)課程內(nèi)容的針對(duì)性，構(gòu)建具有中國(guó)特色的課程內(nèi)容體系。

（二）整合優(yōu)質(zhì)資源，豐富教學(xué)形式

英國(guó)教育部除了在學(xué)校開(kāi)設(shè)正規(guī)音樂(lè)教育課程外，還整合社會(huì)上可利用的優(yōu)質(zhì)資源，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)欣賞校外樂(lè)團(tuán)的演奏，既開(kāi)闊眼界又提升音樂(lè)素質(zhì)。我國(guó)在開(kāi)設(shè)音樂(lè)課程時(shí)，也不要囿于校內(nèi)資源，要做到合理選取優(yōu)質(zhì)校外音樂(lè)教育資源。除此之外，音樂(lè)教育不能僅停留于知識(shí)和簡(jiǎn)單的歌唱教學(xué)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是一項(xiàng)重要內(nèi)容。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生主動(dòng)性和能動(dòng)性的發(fā)揮至關(guān)重要。我國(guó)的學(xué)校要重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，將創(chuàng)作樂(lè)句與旋律等融入課程內(nèi)容中，通過(guò)實(shí)踐激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鍛煉創(chuàng)新思維。同時(shí)，充分借助校內(nèi)外平臺(tái)，為學(xué)生提供盡可能多的音樂(lè)演出機(jī)會(huì)，提升其音樂(lè)創(chuàng)作的成就感。

（三）優(yōu)化人才培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展

音樂(lè)教育作為美育的主要形式之一，其功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出美育的范疇，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)的教育方針，培養(yǎng)全面發(fā)展的人具有重要作用。在德育方面，如果說(shuō)“禮”只能約束人的外在行為，那么“樂(lè)”才能真正洗滌人的心靈，潛移默化地提升人的內(nèi)在精神境界。在智育方面，有思想的音樂(lè)能訓(xùn)練人的思維，提升人的注意力和記憶力等;在體育方面，音樂(lè)能使人身心愉悅，保持人體健康。英國(guó)將音樂(lè)教育視為攀登藝術(shù)高峰與實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要手段，這一點(diǎn)值得我國(guó)學(xué)習(xí)。我們要把音樂(lè)教育作為國(guó)家教育事業(yè)的重要部分，發(fā)揮其在人才培養(yǎng)中的關(guān)鍵性作用。在學(xué)校開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)且系統(tǒng)的音樂(lè)課程的同時(shí)，社會(huì)與家庭方面也要營(yíng)造良好的音樂(lè)教育與創(chuàng)作氛圍，讓音樂(lè)教育融貫于人身心發(fā)展的全過(guò)程，切實(shí)提升全民族的素質(zhì)。

（作者單位：華中師范大學(xué)教育學(xué)院）