《醫(yī)學文獻檢索與利用》課程中思政元素案例的設(shè)計與實踐

方惠，肖鳳玲

（川北醫(yī)學院，四川南充 630047）

2016年，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)?！盵1]2020年，教育部印發(fā)關(guān)于《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》“落實立德樹人根本任務(wù)，必須將價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體、不可割裂。全面推進課程思政建設(shè)，就是要寓價值觀引導于知識傳授和能力培養(yǎng)之中，幫助學生塑造正確的世界觀、人生觀、價值觀。”[2]《綱要》還指出：“將課程思政融入課堂教學建設(shè)全過程?！盵2]鑒于此，筆者以本次高等學校課程思政建設(shè)為契機，探索在《醫(yī)學文獻檢索與利用》課程中加入思政元素案例，發(fā)揮本門課程在立德樹人方面的重要作用。

掌握現(xiàn)代化的信息檢索技術(shù)，是每一個當代大學生必備的基礎(chǔ)技能，特別對于醫(yī)學這樣一門不斷發(fā)展的學科而言，終身學習應(yīng)成為每一個醫(yī)學生應(yīng)該樹立的學習理念。授人以魚不如授人以漁，信息檢索就是幫助學生學習重要的手段和方法?！夺t(yī)學文獻檢索與利用》是一門公共基礎(chǔ)課，該課程本身具有強烈的育人功能，肩負著幫助學生養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)的使命。其中外文數(shù)據(jù)庫是醫(yī)學文獻檢索與利用的重要章節(jié)，在本課程中占有重要地位。在本章課程教學中挖掘思政元素，在潛移默化中寓道、寓德于教，在知識傳授中實現(xiàn)育人無痕，達到潤物細無聲的教學效果，必須具備邏輯清晰的教學設(shè)計理念，任課教師也需要在此理念的基礎(chǔ)上，明確教學目標，進而有計劃地將思政元素融入教學過程各環(huán)節(jié)，設(shè)計教學內(nèi)容，達到知識傳授和價值觀培養(yǎng)的有機結(jié)合。

一、設(shè)置學習目標

筆者從知識目標、能力目標和課程思政目標三個層面，設(shè)置了外文數(shù)據(jù)庫的檢索與利用這一章節(jié)的學習目標。

（一）知識目標

（1）了解常見外文數(shù)據(jù)庫的收錄范圍、登錄方式、來源及特點。

（2）理解常見外文數(shù)據(jù)庫的檢索方法及原理。

（3）掌握各數(shù)據(jù)庫的基本檢索、高級檢索、主題檢索等常用檢索方法與使用技巧。

（二）能力目標

（1）通過常見外文數(shù)據(jù)庫的檢索方法及特點的學習，培養(yǎng)學生靈活運用各種檢索策略，高效地檢索獲取外文文獻信息的能力。

（2）通過多途徑信息檢索方式，跟蹤學科最新發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)學術(shù)敏感度。

（3）通過檢索結(jié)果處理的學習，培養(yǎng)學生篩選、分析、評價外文文獻信息的能力。

（4）通過檢索實踐，培養(yǎng)學生管理和綜合利用外文文獻信息的能力，最終提高學生的信息素養(yǎng)。

（三）課程思政目標

（1）通過了解學習外文數(shù)據(jù)庫的重要性，幫助學生樹立終身學習的學習理念，了解作為救死扶傷的醫(yī)生應(yīng)該具備什么樣的品質(zhì)，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（2）通過檢索新型冠狀病毒防治的相關(guān)文獻，了解本國科學家在本次疫情防治中的貢獻，激發(fā)學生學習和研究的積極性，幫助其培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W研究態(tài)度，樹立堅定的理想信念。

（3）通過檢索實踐，增強學生面對困難和挫折時的意志力，培養(yǎng)團隊合作精神，提升篩選、甄別文獻信息的能力，提升學生綜合素質(zhì)。

二、設(shè)計教學內(nèi)容

教學過程 教學方法、手段 思政點引入（5 分鐘）外文數(shù)據(jù)庫的必要性實例引入：桂永浩教授在2020 年4 月16 日《光明日報》的文章：《提升醫(yī)學教育能級 培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才》——不斷開闊眼界和思維，以扎實基礎(chǔ)和前沿理論武裝自己；深入群眾，到一線基層摸爬滾打。案例引入目的導向激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習積極性，讓學生了解醫(yī)學生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)PubMed 數(shù)據(jù)庫概述1997 年6 月，美國國立圖書館所屬的生物技術(shù)信息中心在互聯(lián)網(wǎng)上提供了一個免費的書目型數(shù)據(jù)庫——PubMed。主要特點：更新速度快、檢索方式多元、題錄檢索免費、外部鏈接豐富等。PubMed 以Medline 為核心，Medline 是目前國際上最讓人信服的生物醫(yī)學類的文摘型數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)嚴格按照醫(yī)學主題詞表進行標引，收錄了1946 年以來世界上80 多個國家5600 多種高質(zhì)量生物醫(yī)學期刊的文獻題錄和信息。世界一流科技期刊——鼓勵學生認清我國期刊發(fā)展現(xiàn)狀，借此激發(fā)學生的愛國情懷基本檢索PubMed 數(shù)據(jù)庫最簡單、最常用的檢索方式。在檢索框中可直接輸入單個、多個檢索詞或布爾邏輯檢索式，若輸入多個檢索詞，檢索詞和檢索詞之間用空格連接，系統(tǒng)會默認空格為邏輯關(guān)系“與”。當一個未加任何限定的檢索詞或檢索式被輸入到檢索框后，系統(tǒng)會按照一定的順序?qū)z索詞、檢索式進行分析、匹配、轉(zhuǎn)換和檢索。以檢索詞“covid-19”為例進行檢索操作演示。高級檢索PubMed 于2008 年新推出的一種檢索模式。由檢索式構(gòu)建器和檢索歷史兩部分組成。在檢索時構(gòu)建器當中可以選擇檢索字段。以檢索屠呦呦教授關(guān)于青蒿素的研究為例進行操作演示。在演示之前，講授檢索歷史的作用，不僅用于查看已執(zhí)行的檢索策略和檢索結(jié)果的數(shù)量，而且可利用已有的檢索歷史記錄序號重新組配新的檢索式。主題檢索主題檢索是數(shù)據(jù)庫檢索當中的重點和難點，它要求學生掌握主題詞判斷的基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上，正確地提取主題詞，進而勾選與之搭配的副主題詞。由于PubMed 的全英文界面，可能會對學生造成一定的困擾，故在教學過程中可與CBM 數(shù)據(jù)庫對比進行學習。該檢索方式需要在“Mesh database”鏈接頁面進行。檢索步驟：1.輸入檢索詞，檢索規(guī)范化的主題詞；2.進入主題詞詳細介紹界面，勾選副主題詞；3.將檢索策略發(fā)送至檢索框，搜索檢索結(jié)果。檢索結(jié)果的處理包括篩選、記錄顯示格式的設(shè)置以及檢索結(jié)果的輸出。結(jié)果的篩選通過頁面左側(cè)的“show additional filters”，主要包括對文獻類型、出版時間、可獲取的文獻形式、研究對象、原文語種等。記錄顯示格式，系統(tǒng)默認為summary 格式，如果想更換其他格式，可通過點擊“format”下拉菜單進行更換。結(jié)果的輸出可通過點擊檢索結(jié)果顯示界面的“send to”下拉菜單進行操作，可以將選定記錄存盤或發(fā)送至粘貼板或指定電子郵箱。拓展教學探究式教學案例教學對比教學COVID-19——在本次新情新型冠狀病毒防治過程中，中國政府及中國傳統(tǒng)醫(yī)學所做出的努力及取得的成效，激發(fā)學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。新課教學（65 分鐘）解決實際問題屠呦呦和青蒿素——屠呦呦老師的生平簡介，詳細介紹屠呦呦團隊在青蒿素研究過程中所遇到的問題，培養(yǎng)學生潛心鉆研、淡泊名利、勇于創(chuàng)新的科學精神，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。通過課堂實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的耐心、細心，進而培養(yǎng)其面對困難和挫折時的意志力。同時通過小組團隊合作的形式進行實踐學習，培養(yǎng)團隊合作的能力。課堂小結(jié) 回顧PubMed 不同的檢索方法，對比總結(jié)不同檢索方式的優(yōu)缺點。 回顧總結(jié)思考與作業(yè) 利用PubMed 數(shù)據(jù)庫檢索 知識檢驗預習 開放獲取

三、教學內(nèi)容拓展

（一）我國科技期刊發(fā)展現(xiàn)狀

文獻是記錄知識的載體，科技期刊更是對前人研究成果的記錄與傳承，讓后來研究者站在巨人的肩膀上，幫助后來研究者避免重復研究，節(jié)約研究時間，提高研究效率?？萍计诳菄H科技競爭的重要體現(xiàn)，也是國家文化軟實力的重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計，截至2018年底，我國學術(shù)期刊數(shù)量為4973種(不含軍隊系統(tǒng)出版的學術(shù)期刊)。[3]隨著學術(shù)期刊數(shù)量的不斷增長，也出現(xiàn)了一個突出問題，那就是學術(shù)期刊質(zhì)量良莠不齊，特別是缺乏有影響力的、高質(zhì)量的世界一流科技期刊，使得我國在全球科技競爭中表現(xiàn)疲軟，競爭力明顯不足。鑒于此，2019年8月，四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化改革 培育世界一流科技期刊的意見》，意見指出：要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全面把握創(chuàng)新發(fā)展規(guī)律、科技管理規(guī)律和人才成長規(guī)律，立足國情、面向世界，提升質(zhì)量、超越一流，走出一條中國特色科技期刊發(fā)展道路。[4]

（二）新型冠狀病毒和中醫(yī)

中醫(yī)一直以來都是我國的傳統(tǒng)醫(yī)學，中醫(yī)藥是遺留在中華民族漫長歷史長河中的瑰寶。但由于傳統(tǒng)的“師徒制”教學方式，很多中醫(yī)技術(shù)和中草藥知識在歷史中失傳。在本次抗擊新型冠狀病毒疫情期間，“中醫(yī)”和“中醫(yī)藥”在防治過程中療效顯著。2019年10月，習近平總書記就曾對中醫(yī)藥工作作出重要指示：中醫(yī)藥學包含著中華民族幾千年的健康養(yǎng)生理念及其實踐經(jīng)驗，是中華文明的一個瑰寶，凝聚著中國人民和中華民族的博大智慧。[5]2020年2月13日，中央應(yīng)對新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導小組會議在北京召開，會議強調(diào)要加強中西醫(yī)結(jié)合，在新冠肺炎診斷和治療過程中充分發(fā)揮中醫(yī)藥重要作用，及時推廣有效中成藥；加快藥物臨床試驗，有效藥物抓緊向一線投放，提高治愈率，降低死亡率。[6]

（三）屠呦呦與青蒿素

2015年10月，屠呦呦發(fā)現(xiàn)青蒿素，該藥品的發(fā)現(xiàn)使瘧疾患者的生存率大大提高，成為首位獲諾貝爾科學類獎項的中國本土科學家。諾貝爾科學獎項是中醫(yī)藥成果乃至中國醫(yī)學界到目前為止獲得的最高的國際獎項。當所有人都為屠呦呦教授而驕傲自豪的時候，回顧其經(jīng)歷，不難發(fā)現(xiàn)，從1969年1月開始，屠呦呦便領(lǐng)導課題組一方面走訪名老中醫(yī)，另一方面不斷進行文獻挖掘，他們從歷代醫(yī)籍、本草、民間藥方入手，整理青蒿抗瘧的相關(guān)資料，最后結(jié)合現(xiàn)代醫(yī)學手段分析研究，不斷改善提取手段，失敗380余次，才成功發(fā)掘青蒿抗瘧。從2000年開始，世界衛(wèi)生組織在治療瘧疾的過程中，會優(yōu)先首選青蒿素類藥物。根據(jù)世界衛(wèi)生組織收集整理的《瘧疾實況報道》中統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，2000年至2015年期間，全球各年齡組危險人群中瘧疾死亡率下降了60%，5歲以下兒童死亡率下降了65%。[7]中國中醫(yī)科學院院長張伯禮贊賞道：“我們應(yīng)該學習屠呦呦研究員這種埋頭苦干、潛心鉆研、堅韌不拔、持之以恒的工作作風，去掉浮躁、淡泊名利，始終圍繞科學目標腳踏實地勤奮工作?！盵8]屠呦呦教授曾表示，“青蒿素的研究成功，是當年研究團隊集體攻關(guān)的結(jié)果。”[9]從中也可以看到其淡泊名利的人生態(tài)度。

四、教學方法

外文數(shù)據(jù)庫的檢索與利用章節(jié)的教學形式堅持以學生為中心，以問題、案例為基礎(chǔ)，由淺入深，循序漸進地進行教學。教師利用案例導入教學，通過對案例事件的引導、分析，進而培養(yǎng)學生分析、判斷、解決問題的方式、方法和技巧，加深學生對外文數(shù)據(jù)庫的理解。教學手段主要為多媒體教學和案例討論教學。在數(shù)據(jù)庫檢索部分，以教師講授為主，在學生對數(shù)據(jù)庫檢索原理和方法不斷深化的過程中，以案例為基礎(chǔ)，了解在預防新型冠狀病毒的過程中，中醫(yī)發(fā)揮的重要作用，樹立民族自信心和民族自豪感；體會屠呦呦教授淡泊名利、追求真理、不斷超越自己，求真務(wù)實、艱苦探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。在知識拓展部分，會在課前利用超星等平臺，向?qū)W生發(fā)放學習資料，讓學生自主分組學習，授課過程中，采用翻轉(zhuǎn)課堂的形式，學生講授、教師點評，加深學生對拓展內(nèi)容的理解程度。在課后實踐部分，讓學生選擇自己感興趣的研究方向?qū)ν馕臄?shù)據(jù)庫進行檢索實操，使學生學思結(jié)合、知行統(tǒng)一，培養(yǎng)學生解決問題的實踐能力，增強學生勇于探索的創(chuàng)新精神。

五、結(jié)束語

以上是筆者在《醫(yī)學文獻檢索與利用》外文數(shù)據(jù)庫章節(jié)將課程思政案例融入專業(yè)知識教學的全過程，使專業(yè)教育—德育教育—社會問題有機地銜接在一起，在實際教學中也取得了良好的教學效果。學生表示，他通過本門課程的學習，讓其可以跟蹤學科最新發(fā)展現(xiàn)狀，第一時間了解到專業(yè)相關(guān)的前沿知識，極大地激發(fā)了他們學習專業(yè)知識的熱情，提高了他們的信息素養(yǎng)，此外，在家國情懷、科學素養(yǎng)以及民族自信心方面也有了極大的提升。