大智移云時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的改革措施

孟 君

（西安培華學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院，陜西 西安 710125）

會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，其最終目的是培養(yǎng)更多的實(shí)踐性人才，因此會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程就顯得非常重要。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程主要涉及實(shí)際賬務(wù)的處理、電算化模擬、分崗模擬等環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程已經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的需求，信息化、智能化的實(shí)訓(xùn)課程已經(jīng)進(jìn)入教學(xué)中，因此高校應(yīng)當(dāng)加快會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的改革，提升教學(xué)質(zhì)量，為我國(guó)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的專業(yè)化會(huì)計(jì)人才。

1 大智移云時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)改革的必要性及其重要意義

大智移云是大數(shù)據(jù)、人工智能、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算四種先進(jìn)的信息技術(shù)的合稱，如今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)，人們獲取信息的方式和渠道更加便捷，也給許多領(lǐng)域和行業(yè)帶來(lái)了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這樣一個(gè)時(shí)代背景下，會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，努力適應(yīng)時(shí)代需求，不斷調(diào)整與改革自身的教學(xué)模式，努力探索出一套全新的教學(xué)體系。對(duì)會(huì)計(jì)綜合實(shí)踐培訓(xùn)進(jìn)行改革，具有以下幾方面的重要意義：

1.1 提升教學(xué)質(zhì)量

會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程是一門以實(shí)踐性為主的課程，對(duì)學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求較高，對(duì)其加強(qiáng)改革能夠豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，探索出新型的教學(xué)方法，并最終提升教學(xué)質(zhì)量。在會(huì)計(jì)實(shí)操課程中，除了手工實(shí)訓(xùn)外，還有電算化模擬實(shí)訓(xùn)，這種實(shí)訓(xùn)方式和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)密切相關(guān)，學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段登錄財(cái)務(wù)軟件，在財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)中完成一系列的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，并最終完成實(shí)訓(xùn)課程的內(nèi)容。教師以此為契機(jī)對(duì)教學(xué)流程和教學(xué)方法進(jìn)行改革，能夠增進(jìn)學(xué)生的興趣，使會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程變得豐富多彩，提升學(xué)生的實(shí)操能力。

1.2 為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展打下基礎(chǔ)

在信息時(shí)代，會(huì)計(jì)專業(yè)的性質(zhì)和理念也發(fā)生了一定的變化。信息時(shí)代的會(huì)計(jì)專業(yè)將比以往擁有更加豐富的知識(shí)體系和思想內(nèi)涵，過(guò)往的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程主要是以手工為主，學(xué)生需要耗費(fèi)大量的時(shí)間手工完成填制憑證、建賬、記賬和對(duì)賬等工作，這種方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力，工作效率還低下。在大智移云時(shí)代，學(xué)生只需通過(guò)財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)就能完成上述工作，簡(jiǎn)單、省時(shí)省力，也能提升工作效率。在財(cái)務(wù)信息系統(tǒng)中，學(xué)生可選擇的空間較大，可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況，對(duì)自身不熟悉的知識(shí)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，以加強(qiáng)和鞏固學(xué)習(xí)效果，這樣就大大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力。此外教師還可以通過(guò)信息技術(shù)手段將企業(yè)中的財(cái)務(wù)業(yè)務(wù)內(nèi)容引入到會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程體系中來(lái)，以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)能力，并將先進(jìn)的人工智能技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等引入到課程體系中，使學(xué)生提前熟知企業(yè)的財(cái)務(wù)流程，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2 大智移云時(shí)代會(huì)計(jì)專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)課程的改革措施

2.1 按照真實(shí)的企業(yè)崗位進(jìn)行課程設(shè)計(jì)

衡量學(xué)生專業(yè)水平最為直接的方法即看其是否能夠在實(shí)際崗位中做出成績(jī)，能否運(yùn)用所學(xué)到的會(huì)計(jì)知識(shí)解決企業(yè)面臨的實(shí)際問(wèn)題。因此會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)當(dāng)以就業(yè)為主要目標(biāo)，不斷提升服務(wù)意識(shí)與能力，滿足社會(huì)多元化需要，以“按照實(shí)際工作崗位設(shè)置課程體系”為核心，加強(qiáng)與企業(yè)的溝通合作，做到學(xué)業(yè)與工作完美結(jié)合，并與市場(chǎng)積極對(duì)接，以實(shí)際的職業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)加強(qiáng)課程改革，培養(yǎng)更多的實(shí)踐性人才。

首先課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)以企業(yè)的實(shí)際崗位為主要原則。教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)情境，使學(xué)生擁有一個(gè)較為舒適的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在實(shí)際的課程設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)建立“企業(yè)和學(xué)校共同合作開(kāi)發(fā)”“教師與會(huì)計(jì)名師聯(lián)袂打造”的課程理念，充分吸收企業(yè)會(huì)計(jì)中的經(jīng)驗(yàn)與方法。企業(yè)在會(huì)計(jì)處理時(shí)運(yùn)用的知識(shí)和思維，課程設(shè)計(jì)中也應(yīng)當(dāng)著重體現(xiàn)，使課程體系設(shè)計(jì)更具有靈活性和針對(duì)性。

其次課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)出實(shí)踐的要求。課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)以企業(yè)的真實(shí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)為背景，運(yùn)用信息技術(shù)手段不斷拓展和延伸會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的知識(shí)面，使其與企業(yè)實(shí)際全面對(duì)接，課程應(yīng)明確目標(biāo)要求，選取一些先進(jìn)的企業(yè)，其所從事的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生熟知，根據(jù)會(huì)計(jì)核算、出納、會(huì)計(jì)稽核和會(huì)計(jì)主管等方面的內(nèi)容來(lái)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)注意循序漸進(jìn)，難度適中，能夠提升會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程的質(zhì)量。

最后應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)一線專家來(lái)共同設(shè)計(jì)和研發(fā)課程。學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極加強(qiáng)與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)等先進(jìn)社會(huì)機(jī)構(gòu)的合作，邀請(qǐng)一線專家參與到課程的研發(fā)與設(shè)計(jì)上，一線專家不僅具有豐富的理論知識(shí)，而且具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谝痪€崗位上工作多年，對(duì)實(shí)際工作中的一些情況了如指掌。因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用好專家資源，使他們共同參與研發(fā)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資料，并為實(shí)際教學(xué)工作給出建議和指導(dǎo)，使學(xué)生在仿真的環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，不斷提升其會(huì)計(jì)實(shí)踐技能。

與此同時(shí)，教研人員還需認(rèn)真分析、總結(jié)和歸納會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程，注重每一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)，將細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的職業(yè)崗位技能轉(zhuǎn)換分解為實(shí)訓(xùn)課程項(xiàng)目。該課程應(yīng)當(dāng)由財(cái)會(huì)專家、專業(yè)教師等共同研發(fā)，從理論創(chuàng)新教學(xué)和實(shí)踐操作運(yùn)用兩大方面對(duì)課程的每一處細(xì)節(jié)進(jìn)行精準(zhǔn)把控，按照科學(xué)的方法和實(shí)事求是的精神精準(zhǔn)分析，使學(xué)生能夠從實(shí)踐中學(xué)到理論知識(shí)，又能運(yùn)用理論知識(shí)付諸實(shí)踐，增強(qiáng)課程的可操作性，使實(shí)訓(xùn)課程既能夠與企業(yè)的實(shí)際情況完美結(jié)合，又能夠開(kāi)拓創(chuàng)新，解決企業(yè)遇到的實(shí)際難題。

2.2 優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在大智移云時(shí)代，會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容除了應(yīng)當(dāng)要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際外，也應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際企業(yè)開(kāi)展財(cái)務(wù)工作的方式，有效地實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)信息的處理和共享。學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)注重傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理流程和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，還應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上對(duì)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，注重將會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，將納稅籌劃、財(cái)務(wù)決策、財(cái)務(wù)分析等內(nèi)容加入課程體系中來(lái)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，因?yàn)樵趯?shí)際的企業(yè)中，不僅要求能夠做一些基礎(chǔ)性和綜合性的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作，還要求能運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)對(duì)企業(yè)的發(fā)展做出分析判斷，運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)方法做出一些財(cái)務(wù)決策，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。通過(guò)這種設(shè)計(jì)方式不但使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)機(jī)能得到夯實(shí)，還能夠提升綜合會(huì)計(jì)能力，使學(xué)生不僅具備較強(qiáng)的專業(yè)操作能力，還能夠提升其會(huì)計(jì)思維，使其能夠理解如何在不同的會(huì)計(jì)情境下做出會(huì)計(jì)決策，使其能夠從管理的角度來(lái)看待會(huì)計(jì)工作，為培養(yǎng)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3 及時(shí)更新教學(xué)資源并培養(yǎng)師資隊(duì)伍

在本課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要最大限度運(yùn)用新的教學(xué)技術(shù)和方法，云教育平臺(tái)是一種先進(jìn)的教育平臺(tái)，教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)利用。目前國(guó)內(nèi)有一些先進(jìn)的、比較成熟的云教育平臺(tái)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的情況加以綜合甄選，會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與該平臺(tái)的合作，云教育平臺(tái)上的職能多種多樣，能夠提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，平臺(tái)充分利用了如今的信息化手段，能夠提供真實(shí)的會(huì)計(jì)工作場(chǎng)景視頻和教學(xué)視頻，教師還可以運(yùn)用此平臺(tái)批改作業(yè)，讓學(xué)生在線上進(jìn)行討論交流，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。還可以運(yùn)用先進(jìn)的大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)評(píng)估和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教師制定靈活的教學(xué)政策，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

同時(shí)，在云教育平臺(tái)內(nèi)部，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)資源能夠依靠大數(shù)據(jù)的甄選，自動(dòng)選出符合教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容，大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，如上傳管理能力培訓(xùn)視頻、學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析視頻等，著重體現(xiàn)了未來(lái)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也能夠使高校與高校之間共享教學(xué)資源，促使教師互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步改變不同高校教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)資源不對(duì)等的局面，除了運(yùn)用云教育平臺(tái)外，教師還應(yīng)當(dāng)利用學(xué)校的會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)中心及時(shí)開(kāi)發(fā)和更新新的教學(xué)資源，并利用微視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使得教學(xué)資源越來(lái)越豐富，課程體系越來(lái)越完善，教學(xué)效果越來(lái)越完善，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程的興趣，不斷地提升他們的學(xué)習(xí)能力，使得各方面都達(dá)到一種共贏的狀態(tài)。

除了及時(shí)更新教學(xué)資源外，高校還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)力度，可以在學(xué)校建立一支會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。一方面，學(xué)校應(yīng)當(dāng)組織本校教師積極參加外界會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)教學(xué)的學(xué)術(shù)和研討會(huì)議，使教師學(xué)習(xí)到先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能，另一方面學(xué)校內(nèi)部也應(yīng)當(dāng)定期開(kāi)展培訓(xùn)會(huì)議，外聘一些優(yōu)秀的專家學(xué)者到校任職，定期對(duì)學(xué)校會(huì)計(jì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，全方位、立體性地提高他們的工作能力，提升其教學(xué)質(zhì)量。最后還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)優(yōu)秀教師人才的引進(jìn)工作，將一些高學(xué)歷、高能力的會(huì)計(jì)教師補(bǔ)充到教師隊(duì)伍中來(lái)，從源頭上保障教師的質(zhì)量。

2.4 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境

首先，高校應(yīng)當(dāng)加大資金投入，根據(jù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)的實(shí)際，建立現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)信息共享平臺(tái)和會(huì)計(jì)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生和教師提供一個(gè)舒適的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，會(huì)計(jì)仿真虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)按高標(biāo)準(zhǔn)建立，與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況相吻合，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)操作時(shí)能夠體驗(yàn)到和實(shí)際企業(yè)一樣的標(biāo)準(zhǔn)，能夠真實(shí)地感受到智能財(cái)務(wù)時(shí)代的工作情境。會(huì)計(jì)信息數(shù)據(jù)平臺(tái)應(yīng)當(dāng)充分利用先進(jìn)的信息技術(shù)手段，將其打造成一個(gè)全方位聯(lián)動(dòng)、多方向協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代化高科技信息平臺(tái)，能夠覆蓋和容納足夠多的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)信息操作內(nèi)容；其次，政府和企業(yè)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高校會(huì)計(jì)綜合實(shí)驗(yàn)室的支持，盡可能地給予人力、財(cái)力和物力上的幫助，例如，除了加大財(cái)政資金補(bǔ)助外，對(duì)于會(huì)計(jì)軟件服務(wù)商研發(fā)的信息化教學(xué)財(cái)務(wù)軟件，政府可以減免稅收，實(shí)行一定的稅務(wù)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)軟件開(kāi)發(fā)商研發(fā)出更多先進(jìn)的財(cái)務(wù)教學(xué)軟件；最后高校還應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程，結(jié)合大智移云的時(shí)代背景，編寫綜合實(shí)訓(xùn)資料及教材，在編寫教材時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量與國(guó)內(nèi)外知名高校的教材保持一致，注意將一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和做法編入教材中，還可以邀請(qǐng)知名的專家學(xué)者共同參與到教材的編寫工作中，使教材內(nèi)容充滿生機(jī)與活力；高校還應(yīng)當(dāng)與企業(yè)建立雙向合作機(jī)制，例如與企業(yè)簽訂協(xié)議，定期與企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，邀請(qǐng)企業(yè)的一線財(cái)務(wù)專家到學(xué)校擔(dān)任指導(dǎo)教師，使得學(xué)生能夠在第一時(shí)間了解到企業(yè)的實(shí)際財(cái)務(wù)工作流程，早早地使學(xué)生增長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)走向工作崗位打下基礎(chǔ)，與此同時(shí)，學(xué)生通過(guò)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)能夠到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)操作，讓學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境中不斷提升綜合會(huì)計(jì)素養(yǎng)。

3 總結(jié)

在大智移云的時(shí)代背景下，高校會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)教學(xué)面臨著良好的發(fā)展機(jī)遇，因此高校應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，結(jié)合教學(xué)的現(xiàn)狀對(duì)課程精準(zhǔn)定位，明確課程的教學(xué)目標(biāo)。從按照實(shí)際崗位開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、及時(shí)更新教學(xué)資源并培養(yǎng)教師隊(duì)伍、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面來(lái)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，不斷提升會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)更多優(yōu)秀的現(xiàn)代化會(huì)計(jì)專業(yè)人才。