新時(shí)代勞動(dòng)精神融入大學(xué)生思想政治教育略探

李偉麗

（廣西警察學(xué)院馬克思主義學(xué)院思想政治理論研究中心，廣西 南寧 530028）

新時(shí)代的勞動(dòng)精神是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，高校應(yīng)大力發(fā)揚(yáng)勞動(dòng)精神，使其成為“立德樹人”目標(biāo)的有效途徑，不斷提升大學(xué)生的思想境界，用實(shí)際行動(dòng)譜寫新時(shí)代勞動(dòng)精神的新篇章。

1 新時(shí)代勞動(dòng)精神的核心內(nèi)涵

勞動(dòng)精神是指人們在創(chuàng)造財(cái)富的過程中所表現(xiàn)出來的一種主觀能動(dòng)的狀態(tài)，其本質(zhì)屬性就是勞動(dòng)。在不同的歷史時(shí)期以及不同的社會(huì)形態(tài)下，勞動(dòng)精神的內(nèi)涵是不同的，人們對于這種精神的理解也有很大不同。在中國特色社會(huì)主義社會(huì)，勞動(dòng)精神是以“勞動(dòng)光榮”為理念，以“無私奉獻(xiàn)”精神為品德，以“愛崗敬業(yè)”為態(tài)度，這就是當(dāng)今時(shí)代建立在馬克思主義理論為指導(dǎo)基礎(chǔ)上的勞動(dòng)精神內(nèi)涵。

1.1 勞動(dòng)精神是尊重勞動(dòng)的精神

在原始社會(huì)時(shí)期，人類在衣不蔽體、食不飽腹，與野獸猛禽共生共存的野生狀態(tài)下生活，生命時(shí)時(shí)受到自然界的威脅。人類要長期生存就要首先解決物質(zhì)資料問題，這就離不開勞動(dòng)的創(chuàng)造，運(yùn)用手和腳把自然界中的物質(zhì)改造成為適合人類生存和生活需要的生產(chǎn)資料，完成這一過程也就實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)是推動(dòng)人類社會(huì)不斷向前發(fā)展的動(dòng)力源泉。物質(zhì)資料的生產(chǎn)離不開人類的勞動(dòng)，在勞動(dòng)中人類創(chuàng)造出了許多無形的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，于是便產(chǎn)生了勞動(dòng)價(jià)值。勞動(dòng)價(jià)值是人類社會(huì)共同的寶貴財(cái)富，而這巨大財(cái)富的創(chuàng)造者正是勞動(dòng)者，正是由于勞動(dòng)者的創(chuàng)造，才有了人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，才推動(dòng)了社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。在創(chuàng)造物質(zhì)價(jià)值和精神價(jià)值的勞動(dòng)過程中，人類創(chuàng)造了協(xié)調(diào)人與自然、人與社會(huì)之間關(guān)系的物質(zhì)成果與精神成果，在創(chuàng)造這些成果的過程中需要人類運(yùn)用智慧，于是就產(chǎn)生了人類文明。人類在從事勞動(dòng)創(chuàng)造的社會(huì)實(shí)踐中，不僅積累了物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)也創(chuàng)造了詩詞歌賦、宗教文化等精神財(cái)富，在人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了具有深遠(yuǎn)影響的人類文明。由此可見，從遠(yuǎn)古時(shí)代到當(dāng)今社會(huì)漫長的歷史過程中，勞動(dòng)創(chuàng)造了無窮無盡的寶貴財(cái)富，推動(dòng)人類文明的進(jìn)程。

1.2 勞動(dòng)精神是中國精神的集中體現(xiàn)

黨的十九大之后，中國廣大勞動(dòng)者滿懷著對祖國的熱愛之情，將個(gè)人追求融入家國理想，投身社會(huì)主義建設(shè)的勞動(dòng)創(chuàng)造中。為了中華民族崛起、騰飛，一代又一代的勞動(dòng)者在工作崗位上發(fā)揚(yáng)無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏、攻堅(jiān)克難的勞動(dòng)精神，為社會(huì)創(chuàng)造了寶貴的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，譜寫了一曲曲閃現(xiàn)著新時(shí)代勞動(dòng)者風(fēng)采的奮進(jìn)之歌。從某種意義上說，勞動(dòng)精神蘊(yùn)含在新時(shí)代的創(chuàng)造精神和創(chuàng)新精神里，具有極其豐富的內(nèi)涵?？梢哉f，勞動(dòng)精神是一個(gè)民族的靈魂，是國家長盛不衰的動(dòng)力源泉，更是實(shí)現(xiàn)宏偉藍(lán)圖的關(guān)鍵。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中有許多的艱難險(xiǎn)阻，有許多的荊棘坎坷，這就需要廣大中華兒女緊密團(tuán)結(jié)在一起，以排除萬難的勇氣和力量，滿懷信心地在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下不斷地開拓創(chuàng)新，為建設(shè)社會(huì)主義新中國添磚加瓦，在工作崗位上辛勤勞動(dòng)，默默無聞，為建設(shè)美好的中國貢獻(xiàn)自己的一份力量。

2 新時(shí)代勞動(dòng)精神和大學(xué)生思政教育有效融合的意義

2.1 培養(yǎng)學(xué)生新時(shí)代的勞動(dòng)精神

在高校思想政治教學(xué)中融入對大學(xué)生的勞動(dòng)教育，使大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，培養(yǎng)大學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的勞動(dòng)精神，是大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。以高校的思政課教育理論作為支撐，大學(xué)生的成長和成才就有了助力，有了發(fā)展的目標(biāo)和方向，這是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義人才的有效路徑。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律以及不同時(shí)間段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，適當(dāng)?shù)厝谌雱趧?dòng)理論知識，既可以豐富思政教育課程的內(nèi)容，又可以使大學(xué)生接受良好的勞動(dòng)教育，同時(shí)通過課外拓展閱讀的有關(guān)學(xué)習(xí)資料和理論著作豐富大學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這一培養(yǎng)過程中，高校應(yīng)采取多種手段開展多種形式的勞動(dòng)教育宣傳，有效滲透勞動(dòng)教育精神，讓學(xué)生感受到勞動(dòng)的神圣和光榮，培養(yǎng)社會(huì)主義新時(shí)代的勞動(dòng)精神。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐勞動(dòng)技能

高校開展的勞動(dòng)教育具有較為鮮明的實(shí)踐屬性，具有“關(guān)于勞動(dòng)”教育與“通過勞動(dòng)”教育兩種勞動(dòng)特征，是二者的有機(jī)統(tǒng)一。在高校組織開展的勞動(dòng)教育絕不只是注重對理論知識的講解，更為注重對勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的組織與落實(shí)。因此高校的勞動(dòng)教育課上會(huì)經(jīng)常組織大學(xué)生開展各種各樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生在各種勞動(dòng)教育活動(dòng)中得到鍛煉和提高，不僅學(xué)到理論知識，更在勞動(dòng)過程中增長了實(shí)踐技能。為了真正將知行合一的教育目標(biāo)落到實(shí)處，思政課教師應(yīng)組織開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，比如可以組織課堂辯論賽，引導(dǎo)學(xué)生針對勞動(dòng)教育進(jìn)行討論，也可以組織學(xué)生觀看有關(guān)勞動(dòng)的視頻短片或者進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)文章的閱讀分析，引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握有關(guān)勞動(dòng)方面的理論知識，能夠客觀地對當(dāng)前勞動(dòng)的環(huán)境變化、勞動(dòng)技能的改變以及勞動(dòng)結(jié)構(gòu)做出科學(xué)準(zhǔn)確的分析和把握。與此同時(shí)，思政教師還可以按照每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，組織開展一些具有實(shí)際意義的勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，從而在教學(xué)實(shí)踐中不斷深化學(xué)生的體驗(yàn)，為學(xué)生將來走向社會(huì)，成為一代有知識有理想的創(chuàng)新型人才儲(chǔ)備知識和技能。

2.3 促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體價(jià)值觀的發(fā)展

高校通過思政課程對大學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育，并將勞動(dòng)精神有效滲透到大學(xué)生的思想深處，可以充分挖掘出大學(xué)生身上的潛能，激發(fā)他們的活力，使其將來能夠更好地為社會(huì)創(chuàng)造勞動(dòng)價(jià)值。高校在思政課程教學(xué)中融入勞動(dòng)教育，這是重視勞動(dòng)教育的體現(xiàn)，更是為了鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造和創(chuàng)新活動(dòng)，同時(shí)這也是新時(shí)代高校思想政治教育工作的改革方向和突破口，因此需要不斷嘗試和探索。作為思想政治教育的主陣地，傳統(tǒng)意義上的高校思政課程不再適應(yīng)現(xiàn)代教育的新發(fā)展，由于它更加偏重于理論知識的講解，教師在課堂上的枯燥的說教很容易引起學(xué)生的反感，因而使學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒。如果在教學(xué)過程中能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)與勞動(dòng)教育有機(jī)融合在一起，則能夠大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課程的興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐的過程中形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，使之成為激勵(lì)大學(xué)生不斷前進(jìn)的動(dòng)力，在勞動(dòng)的實(shí)踐和探索中不斷創(chuàng)新和突破，從而使大學(xué)生擁有更為廣闊的發(fā)展空間。

3 新時(shí)代勞動(dòng)精神融入思政教育的路徑

3.1 明確列入立德樹人的教育目標(biāo)

當(dāng)前很多高校的思政課教師都認(rèn)識到了勞動(dòng)教育對大學(xué)生自身發(fā)展乃至社會(huì)進(jìn)步的積極作用，并且在思政教育課程中也融入了勞動(dòng)教育的思想，然而由于受傳統(tǒng)的教育思想影響，長期以來一直存在著重知識輕實(shí)踐、重智育輕勞動(dòng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象在人們生活水平日益提高的當(dāng)代社會(huì)更為突出，一些青年大學(xué)生更是把大量的時(shí)間和精力投入理論知識的學(xué)習(xí)中，投入勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間和精力明顯不足。為此，高校教師一定要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識勞動(dòng)教育，讓他們能夠正確地對待和重視勞動(dòng)教育，同時(shí)結(jié)合思想政治課程中有關(guān)勞動(dòng)精神理論內(nèi)容和題材的論述，使大學(xué)生能夠?qū)趧?dòng)產(chǎn)生認(rèn)同感、光榮感，從而能夠主動(dòng)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)，深刻領(lǐng)悟到勞動(dòng)創(chuàng)造生活、勞動(dòng)締造美好，勞動(dòng)不分貴賤的價(jià)值觀，使大學(xué)生從心里生發(fā)出對廣大勞動(dòng)者的尊重與熱愛之情，培養(yǎng)大學(xué)生新時(shí)代的勞動(dòng)精神。

3.2 豐富勞動(dòng)精神課程案例資源

高校思政教師應(yīng)注重在思政課程中有效滲透勞動(dòng)教育，讓勞動(dòng)精神引領(lǐng)大學(xué)生成長。為了使高校的思政課堂內(nèi)容更加豐富，更加凸顯勞動(dòng)精神內(nèi)涵，思政教師在向?qū)W習(xí)傳遞勞動(dòng)教育重要性的基礎(chǔ)上，向?qū)W生講解有關(guān)勞動(dòng)精神方面的內(nèi)容，加深學(xué)生對勞動(dòng)精神內(nèi)涵的理解。思政教師在向大學(xué)生傳授知識的過程中，可以通過設(shè)置專題的形式，向?qū)W生系統(tǒng)地講解一代代中國勞動(dòng)者在各個(gè)不同歷史時(shí)期投身國家建設(shè)的鮮活案例，加深大學(xué)生對勞動(dòng)精神的認(rèn)識和理解。比如為了使大學(xué)生接受愛國主義教育，教師可以通過生動(dòng)而豐富的勞動(dòng)者奮斗案例來進(jìn)行闡述；為了凸顯勞動(dòng)者的改革創(chuàng)新精神，可以通過勞動(dòng)者敢于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新的案例進(jìn)行論述，以此構(gòu)建一個(gè)以“立德樹人”為教育核心的思政教育系統(tǒng)，促進(jìn)高校思政課程的創(chuàng)新發(fā)展，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，促進(jìn)其自身的成長和成才。

3.3 搭建弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的專業(yè)平臺

當(dāng)今時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)得到迅速發(fā)展，人類社會(huì)邁進(jìn)了一個(gè)全新的多媒體網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的時(shí)代。新的時(shí)期為廣大思想政治教育工作者帶來了新的發(fā)展契機(jī)，但同時(shí)也是考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在當(dāng)前的形勢下，高校的思政教師應(yīng)在了解當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律的前提下，打造青年學(xué)子喜聞樂見的全媒介立體網(wǎng)絡(luò)平臺，采取開通勞動(dòng)教育微信公眾號板塊、制作微視頻等形式，通過典型事例推送的方式向大學(xué)生傳遞勞動(dòng)者創(chuàng)業(yè)故事，向廣大青年學(xué)子傳遞勞動(dòng)光榮的理念，使大學(xué)生累積豐富的職業(yè)經(jīng)歷，使他們在走向工作崗位之后具有創(chuàng)新意識和能力，樹立正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀念，促進(jìn)勞動(dòng)精神的傳播。

3.4 弘揚(yáng)具有地方特色、院校特色的勞動(dòng)精神

我國地大物博、幅員遼闊，各個(gè)地方風(fēng)俗習(xí)慣、社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)各有不同，因此，不同的高等院校在專業(yè)設(shè)置方面也各有所偏重。勞動(dòng)教育一般是以個(gè)體參與方式為主要形式的親身實(shí)踐活動(dòng)，所以需要將地方特色、學(xué)院特點(diǎn)與思政課程加以融合。因此，高校思政教師在開展與勞動(dòng)精神有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要依據(jù)不同年級和學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合具有地域特色的產(chǎn)業(yè)態(tài)勢以及各個(gè)地區(qū)不同的勞動(dòng)形態(tài)來是進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，并將之與高等院校的優(yōu)勢特點(diǎn)以及文化內(nèi)容相結(jié)合，充分挖掘高校及地方產(chǎn)業(yè)的有效資源，從而使具有地域特色的勞動(dòng)精神得以傳播和弘揚(yáng)。

4 結(jié)語

在社會(huì)主義新時(shí)代，將勞動(dòng)教育融入大學(xué)生思想政治教育之中，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。如今勞動(dòng)教育的重要性已經(jīng)逐漸受到社會(huì)各界廣泛的關(guān)注和重視，因此各高校應(yīng)注重大學(xué)生的勞動(dòng)教育，積極構(gòu)建思政教育與勞動(dòng)精神融合的教育價(jià)值體系，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，為國家和社會(huì)培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。