新時代高校勞動教育的價值意蘊與實踐路徑

文/鐘雯 朱利勇（江西科技師范大學(xué) 江西南昌 330000）

2020年7月，教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“勞動教育是新時代黨對教育的新要求，是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，是全面發(fā)展教育體系的重要組成部分，是大中小學(xué)必須開展的教育活動。”在新時代環(huán)境下，勞動教育契合全面育人的理念及立德樹人的根本任務(wù)，高校作為人才培養(yǎng)高地，落實德智體美勞全面發(fā)展的人才教育方針，這是新時代賦予的使命。當(dāng)前，如何因時而進、因勢而新的研究高校勞動教育困境、教育價值、教育策略等方面，將關(guān)系高校人才培養(yǎng)的效果。因此，高校勞動教育已成為一項重要的課題亟待探索。

一、新時代高校勞動教育面臨的困境

1.高校教育對象存在勞動意識薄弱問題

勞動精神教育著重于大學(xué)生思想品德的塑造，新時代高校教育對象勞動意識薄弱具體表現(xiàn)：一是部分大學(xué)生成長于價值多元化時代，尤其是中外合作辦學(xué)項目學(xué)生，受到不同文化的熏陶及容易受到社會不良風(fēng)氣的影響，會產(chǎn)生片面追求金錢、急功近利的心理，導(dǎo)致缺乏腳踏實地，吃苦耐勞的品質(zhì)；二是缺乏社會歷練，唯分?jǐn)?shù)至上，人生目標(biāo)理想化。在應(yīng)試教育下，很多學(xué)生從小到大的教育取決于學(xué)業(yè)成績，過度重視學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)、所得成績高低，忽視勞動實踐。習(xí)慣在書桌前拼搏的學(xué)生較少感受社會的真實狀況，行動力欠缺、克服困難的毅力不足，容易畏懼社會勞動，過于理想化；三是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，淡化了勞動的重要性。青年人可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得海量的知識信息，依靠人工智能減輕日常勞動量，這為他們提供了更多便捷的生活渠道和方式，淡化了勞動習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.高校勞動教育實施存在地位弱化問題

勞動教育促進人的全面發(fā)展，然而受傳統(tǒng)文化和教育環(huán)境的影響，我國目前高校勞動教育在教學(xué)、課程、評價體系等方面有待完善。第一，對勞動教育認(rèn)識不夠。簡單地把大學(xué)生社會實踐、專業(yè)實習(xí)等作為開展勞動教育的重要渠道，未真正領(lǐng)悟其內(nèi)涵和價值；第二，評價體系不健全。大部分高校設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)分，但缺少完備的考評標(biāo)準(zhǔn)，大學(xué)生評價主要圍繞“德、智、體”三個方面，使學(xué)生認(rèn)識不到勞動教育的重要性，容易產(chǎn)生應(yīng)付心理；第三，配套經(jīng)費、人員、場地等保障不足。一項教育活動的開展離不開相應(yīng)保障的支持，勞動教育停留在學(xué)習(xí)勞動精神層面，存在師資力量不足，學(xué)校實踐場地少等情況，勞動教育方法陳舊，難以保證教學(xué)質(zhì)量。

二、高校加強勞動教育的時代價值

1.全方位育人：加強勞動教育是培養(yǎng)時代新人的基礎(chǔ)

黨的十九大報告提到我國進入了新的歷史時期，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，需要個人的全面發(fā)展，勞動教育不可或缺。第一，勞動是人類特有的社會實踐活動，人的精神、智力發(fā)展與勞動密切相關(guān)，勞動教育具有“樹德、增智、強體、育美”等多方面的價值。第二，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，建設(shè)一批綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強的人才隊伍，符合新時代中國特色社會主義建設(shè)的需要，有利于提高國家綜合國力。第三，勞動就像“鹽”，需要與其他教育融合起來才能發(fā)揮教育的最大作用，人的全面發(fā)展不僅需要豐富的文化知識，也需要多方面的興趣愛好，懂得勞動的可貴，能領(lǐng)悟勞動的精神，激勵學(xué)生練就真本領(lǐng)，腳踏實地做新時代的奮斗者。

2.價值觀塑造：加強勞動教育促進學(xué)生樹立正確的價值觀

勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，會對人的價值觀念形成產(chǎn)生重要影響。當(dāng)前，部分高校出現(xiàn)勞動教育被弱化、淡化的現(xiàn)象，勞動教育獨特的育人作用未發(fā)揮出來，出現(xiàn)一些青少年不會勞動、不珍惜勞動成果的現(xiàn)象。這些消極不正確的觀念，極易讓青年人誤入坐享其成、不勞而獲的想法。在價值觀上，勞動教育是一種綜合教育觀，與社會實踐相結(jié)合，讓青年人親身體會勞動的過程，深化對勞動成果的認(rèn)同，以科學(xué)的態(tài)度對待勞動。這有利于培養(yǎng)大學(xué)生熱愛勞動，掌握勞動技能，通過依靠自己勞動獲得生存的能力，塑造優(yōu)良的人格品質(zhì)，促進人身心健康發(fā)展，從而成為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

3.優(yōu)化教育方式：加強勞動教育推動學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展

青年興則國家興，青年強則國家強。青年人的綜合素質(zhì)能力關(guān)乎社會主義事業(yè)的發(fā)展，影響國家未來的格局。人才資源一直是各國競爭的焦點，因此，提升我國高校人才素質(zhì)是必然的選擇。一方面，重視勞動教育，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神。面對新的技術(shù)、復(fù)雜的任務(wù)，勞動者不能停留原始體力勞動，需要創(chuàng)造性勞動，提升創(chuàng)造力。另一方面，在長期的教育中，高校存在重視學(xué)生智力培養(yǎng)忽略學(xué)生體質(zhì)鍛煉情況，以致學(xué)生片面的成長，知識學(xué)習(xí)流于表面，不能將其內(nèi)化于心，內(nèi)化于行。因此，教育需與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，增強學(xué)生與社會的互動，在勞動中解決問題、尋找突破口，總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)“實踐—認(rèn)識—再實踐”的轉(zhuǎn)化，提升大學(xué)生認(rèn)知力和行動力。

三、新時代高校勞動教育的實現(xiàn)路徑

1.提高思想認(rèn)識，進行勞動觀教育

“要教育引導(dǎo)廣大青少年牢固樹立熱愛勞動的思想、牢固養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣，為祖國培養(yǎng)一代又一代勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者?！备咝Ｔ谂囵B(yǎng)全面發(fā)展的人才時，應(yīng)與時俱進，發(fā)揮勞動教育應(yīng)有的功能。第一，提高勞動教育思想上的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生自覺參與勞動，組織策劃各類文體活動，多體驗勞動的樂趣，踐行創(chuàng)新精神和工匠精神，強化社會責(zé)任感。第二，加大學(xué)校勞動教育宣傳力度，營造良好的氛圍。豐富校園文化，在學(xué)校網(wǎng)站、公眾號等媒介宣傳勞模先進事跡，倡導(dǎo)勞動最光榮，引導(dǎo)大學(xué)生用實際行動來抵制不勞而獲的錯誤行為；第三，勞動教育與思想政治教育相結(jié)合，思政課老師和輔導(dǎo)員可以強化價值觀教育，在課堂內(nèi)上講懂，講透理論知識，落實好新時代勞動教育的重要理念。

2.加強勞動教育規(guī)劃，做好政策頂層設(shè)計

我國高校勞動教育面臨缺乏實踐平臺、人才隊伍、政策保障等問題，進一步完善勞動教育規(guī)劃，有條不紊地推進政策的實施，提升育人成效。第一，高校需提高政治站位，牢牢把握勞動教育系列文件精神，深入領(lǐng)會黨中央關(guān)于勞動的理念方針，將勞動納入學(xué)校教育事業(yè)，做好整體規(guī)劃和頂層設(shè)計，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各課程之間的關(guān)系，打破以往唯分?jǐn)?shù)的育人想法，明確提出培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)人才為目標(biāo)，厘清各部門之間的職責(zé)，為教師開展勞動教育提供必備的條件；第二，高校需加強對勞動教育的研究，創(chuàng)新勞動教育教學(xué)方式，升華新時代勞動教育內(nèi)涵，起到培養(yǎng)大學(xué)生想勞動、會勞動、尊重勞動的觀念，在勞動實踐中不斷意識到勞動對個人、社會、國家的重要意義；第三，建立健全實施勞動教育的長效機制。形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、師生參加、制度保障的機制，提高對勞動教育的認(rèn)識，增強師生的執(zhí)行力和行動力，科學(xué)有效地做好教育質(zhì)量檢測，及時完善不足之處。

3.構(gòu)建多主體聯(lián)動機制，形成協(xié)同育人格局

勞動教育是一項綜合性、系統(tǒng)性的工作，涉及課堂內(nèi)外、社會生產(chǎn)等方面，需要家庭、學(xué)校、社會等多元主體的參與，形成合力推動勞動教育進程發(fā)展。一是發(fā)揮家庭的基礎(chǔ)性作用，在日常生活中需教導(dǎo)孩子自覺參與勞動實踐，學(xué)會各項生活技能，具有獨立生活的能力。家庭還需建立良好的家風(fēng)，家庭成員做表率，身體力行、言傳身教，起到潛移默化的效果；二是發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。將勞動教育納入學(xué)校人才培養(yǎng)計劃，立足新時代創(chuàng)新型人才的需求，遵循教育和學(xué)生成長規(guī)律，激發(fā)學(xué)生勞動的活力。建立勞動教育師資隊伍，開展全面的培訓(xùn)，強化他們勞動意識，更好地開展教育；三是發(fā)揮社會支持作用。社會大環(huán)境具有各方面的資源，可以打造開放共享的平臺。企事業(yè)單位、工廠農(nóng)場、公益組織等可以作為社會實踐的場所，支持學(xué)生積極參與社會性服務(wù)，提供新形式、新業(yè)態(tài)的條件，鼓勵學(xué)生體驗現(xiàn)代科技生活，從中接受新事物，磨煉品質(zhì)。