自媒體視域下高校思政教育探究

文/劉麗琳（湘中幼兒師范高等?？茖W校 湖南邵陽 422000）

引言

科技的進步帶動了全球網(wǎng)絡化的進一步發(fā)展，從萬維網(wǎng)的出現(xiàn)到當前的自媒體盛行，短短幾十年的時間我們的日常生活與工作發(fā)生了翻天覆地的變動。博客、微博的民眾化廣泛應用，給自媒體帶來了機遇和極大的發(fā)展空間和潛力，但因為其應用需要一定的技能，導致使用者多為高級知識分子。相對而言，近幾年快手、抖音的興起，以其低門檻、操作簡易化等特點把自媒體帶到了一個全新高度。與此同時，自媒體的負面影響也逐漸凸顯出來：虛假信息傳播、信息泄露等一系列的問題，給各行各業(yè)都帶來了一定的壓力。

一、自媒體相關概念

1.自媒體的涵義

計算機信息技術給互聯(lián)網(wǎng)帶來了一次又一次的驚喜，在這些驚喜之中，自媒體的興起是個偶然也是必然的現(xiàn)象。所謂自媒體，就是普通市民（或某類機構）通過微信、抖音等方式進行某一確定種類信息的傳播與發(fā)散，因為這種信息是通過某一種或是多種“媒介”來進行的，信息的發(fā)布人是自己或本人所在的機構，所以把這種方式定義為了自媒體方式。自媒體的興起源于人們對網(wǎng)絡信息需求量之大，源于多媒體技術的日新月異，源于電腦、手機以及各類終端的普及，源于人們對生活的高標準要求。

作為當代的大學生，在親身接受與體驗著自媒體沖擊的同時，很多人嘗試著站了出來，成為了自媒體參與者。大學生們在自媒體的虛擬世界里，體驗著網(wǎng)絡帶來的嶄新的思想觀念和多元化的文化體系，這些網(wǎng)絡信息的傳輸，使得傳統(tǒng)思想政治教育工作變得片面化與局部化。因此，高校思想政治工作者必須要更好的應對自媒體所帶來挑戰(zhàn)，才能在思想政治教育工作中更好的發(fā)揮引導作用。

2.自媒體的時代特性

概括的說，自媒體也可以被稱為“群眾媒體”或是“公民媒體”。它是民眾化、公眾化的一種信息載體，具有它所特有的時代特性?？梢赃@樣說，自媒體是平民化的，自媒體的內(nèi)容大都是普通民眾的日常生活與工作；自媒體是個性化的，它是作者的暢所欲言與感悟，所以很多時候是想說就說，想什么說什么；自媒體的內(nèi)容是良莠不齊的，在這個龐大的自媒體國度里，個體的文化程度、生活環(huán)境、綜合素質都有著極大的區(qū)別與差距。

與此同時，由于國內(nèi)與互聯(lián)網(wǎng)技術相關的法律法規(guī)還未健全，由于互聯(lián)網(wǎng)涉及方面太廣，很難用當前的法律法規(guī)來約束它，使得部分自媒體信息雜亂且缺乏真實性，而有的自媒體人為了追求金錢上的利益，選擇去做突破道德底線的事情，影響社會的進步與發(fā)展。

二、自媒體背景下高校潛在的主要問題

同樣作為自媒體多元化信息的見證者，高校思想政治工作者更應該在學生之前認識到自媒體的重要性。在日常的思想教育工作中，針對自媒體的負面特性，改進傳統(tǒng)教育工作的不足，引導大學生認清現(xiàn)實與虛擬世界的本質區(qū)別，針對自媒體引發(fā)的一系列問題，進行相關解決方案的探討，才能有效提高工作效率。

1.相關工作人員的了解不夠

在信息技術的渲染下，當代的思想政治教育工作者對PC技術和互聯(lián)網(wǎng)技能的掌握與應用效果是非常好的。但與當代大學生相比而言，他們對自媒體工具的認知和應用水平還存在一定差距。在日常的思想政治教育、教學工作中，很多時候教育者能夠通過多媒體（在班級播放的視頻或PPT文件）或是簡單網(wǎng)絡媒體的方式（QQ或微信聯(lián)系）與學生交互，但是自身的主導地位沒有變動過，應該讓學生發(fā)揮主觀能動性地探索與學習，所以導致與學生們的思想脫節(jié)，在意識形態(tài)上趕不上當代大學生的思想思路，產(chǎn)生交流障礙與溝通距離感。在這個有效采用自媒體來“為個人代言”的新興網(wǎng)絡化時代，如果想從本質上做好思想政治工作，就需要成為大學生的“發(fā)言人”，讓學生感受到教師的個體性和代言性，才能讓學生本質上喜歡學習，從而促進思想政治工作的進一步完善與改進。

2.大學生的認識不足

網(wǎng)絡的多元化與趣味性吸引廣大普通公民的眼球，更讓很多當代大學生沉迷其中，他們中的很大一部分人，認為網(wǎng)絡是屬于自己的自由領地，在這個充滿自由的空間里，呼吸的空氣都是格外清新的。但是，這些大學生們在看到了網(wǎng)絡正面影響的同時，卻忽略了它的兩面性。以自媒體為例，它傳播正能量，傳遞知識的同時，也呈現(xiàn)高消費、享樂主義等負面效果，這些負面的信息很容易影響當代大學生的人生觀和價值觀的理性發(fā)展。因此，很多大學生對教育工作者存在一定的抵觸思想，并且喜歡在自媒體背景下以獨立個體的形式來表現(xiàn)自己，給高校思想教育工作者的工作帶來了一定的壓力與影響。

3.發(fā)展環(huán)境并不成熟

由于我國的計算機發(fā)展起步時間較晚，信息技術的發(fā)展帶來了一系列進步的同時，我們傳統(tǒng)的法律法規(guī)卻變得滯后。由于網(wǎng)絡涉及的范圍非常的廣泛，但法律具有完整性和嚴密性等特性，在一定程度上對自媒體這類來自于網(wǎng)絡、代表個人見解的信息數(shù)據(jù)很難用某一條法律來規(guī)范，導致很多人鉆法律的空子，走在法律的邊緣線上，引發(fā)有違道德的非法言論傳播。這些非法的言論，很容易給年齡尚小的大學生帶來一定的負面影響和心里暗示，導致他們思想發(fā)生偏激，卻不容易被發(fā)覺?？梢哉f，自媒體的出現(xiàn)與負面?zhèn)鞑?，很大程度上影響了當代高校思想政治工作的實施，阻礙了相關教育的開展。

三、相關的改進策略

對當代大學生的教育現(xiàn)狀，需要在全程、全方位的大前提下展開思想教育工作，把當前網(wǎng)絡自媒體的特性融入思想教育工作中，改進教育工作內(nèi)容，做好當代大學生的指引者。

1.更新觀念與技術

為了適應新媒體時代的發(fā)展，順應時代潮流，高校思想教育工作也需要隨著時代的進步去接納和學習新事物。這就需要高校思想教育者改變傳統(tǒng)認識，接受新事物帶來的挑戰(zhàn)。從自媒體的應用出發(fā)，掌握其相關的應用技術，關注自媒體中的正能量與有效資源，為學生提供這些資源的鏈接方式，給學生提供多與正面的自媒體資源接觸的機會，盡可能減少其對負面自媒體資源的關注。同時，自媒體本身就是一個潛移默化的接受過程，思想政治工作者走進網(wǎng)絡，通過媒體來進行思想政治教育，能夠加強大學生在不經(jīng)意間接受高校思想政治工作者的思想教育，提高大學生的思想覺悟。

2.強化網(wǎng)絡道德教育

目前，由于互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界特有的虛擬性，所以導致大量的自媒體信息內(nèi)容具有極大的隨意性，網(wǎng)絡中虛擬個體具有相對的自由性與隱秘性。鑒于當今法律法規(guī)無法根據(jù)正式規(guī)章條文來約束那些游走在道德邊緣的自媒體人，作為高校思想政治工作者，一定要緊緊抓住時代的挑戰(zhàn)，把握好自媒體機遇，通過網(wǎng)絡自媒體培養(yǎng)大學生的價值觀和人生觀，確保他們對世界的認識向積極化方向發(fā)展。

3.勤于發(fā)聲轉變思維方式

如今，我國整個教育體系的網(wǎng)絡化進程發(fā)展飛速，高校思想政治工作更需要做到善于利用各大媒體，通過自媒體的方式，勤于發(fā)聲并與大學生進行互動，從而充分顯示出高校思想政治工作者的感召力，提高師生之間的親和性，提升大學生的交流溝通積極性。同時，更要轉變思維方式，從網(wǎng)絡的不良負面影響出發(fā)，約束規(guī)范大學生在虛擬網(wǎng)絡空間的行為，使其能夠更清晰的辨別不良信息，抵御錯誤網(wǎng)絡信息的侵襲，心中樹立起正確的輿情觀。

四、結論

在當今的自媒體時代，作為高校思想政治工作者，面對當前的形勢，應該做到以人為本，在關注大學生心理的情況下，想學生所想。通過對自媒體的進一步掌握和應用，改進自身思想政治工作方法，從網(wǎng)絡的方向出發(fā)，吸引當代學生的關注與支持，從而獲得學生們的信任，拉近師生之間的距離。作為高校思政工作者，更應該接受大學生的新奇想法，運用多媒體、自媒體等信息技術，深入學生群體與之交流，提高自身的親和力，從而更有效的強化高校思想政治教育工作。