踔厲奮發(fā)，篤行不怠為推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究接續(xù)努力

中國(guó)圖書(shū)館學(xué)已經(jīng)走過(guò)一百多年歷程，一代代圖書(shū)館學(xué)人勇?lián)姑?，群策群力，大膽探索，百家?zhēng)鳴，成果紛呈，學(xué)科體系越發(fā)完善，人才隊(duì)伍日漸壯大，社會(huì)認(rèn)可度顯著提升，彰顯出新時(shí)代中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的勃勃生機(jī)與活力?！笆奈濉毙抡鞒虡I(yè)已開(kāi)啟，中國(guó)圖書(shū)館學(xué)如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，守正與創(chuàng)新并舉，回顧總結(jié)百年經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)回答時(shí)代之問(wèn)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，是今年甚至未來(lái)更長(zhǎng)一段時(shí)間里我們需要直面的問(wèn)題。

推進(jìn)中國(guó)圖書(shū)館學(xué)研究離不開(kāi)學(xué)科體系的進(jìn)一步完善，學(xué)科體系的完善也是中國(guó)圖書(shū)館學(xué)發(fā)展成熟的一個(gè)表征。眾所周知，圖書(shū)館學(xué)自身的交叉學(xué)科性質(zhì)非常典型，在國(guó)家大力推進(jìn)“新文科”建設(shè)以及專門(mén)設(shè)立交叉學(xué)科的背景之下，更好架構(gòu)圖書(shū)館學(xué)學(xué)科體系可謂恰逢其時(shí)，而首要問(wèn)題仍是回到原點(diǎn)：圖書(shū)館學(xué)的研究對(duì)象是什么？是不是應(yīng)該緊盯時(shí)下及未來(lái)圖書(shū)館承擔(dān)的眾多職能，進(jìn)一步深入思考圖書(shū)館學(xué)研究的不同層級(jí)的對(duì)象內(nèi)容，逐漸搭建起較為公認(rèn)全面的、實(shí)踐與邏輯相統(tǒng)一的知識(shí)框架譜系？我們是不是該思考圖書(shū)館學(xué)是否能夠成為“新文科”建設(shè)理論與實(shí)踐的主陣地之一？進(jìn)而追問(wèn)專業(yè)師資知識(shí)結(jié)構(gòu)的完備性、課程設(shè)置的學(xué)科多元性、學(xué)位授予歸屬的恰當(dāng)性。一言以蔽之，圖書(shū)館學(xué)有無(wú)單列出來(lái)的必要與可能？圖書(shū)、情報(bào)與檔案三學(xué)統(tǒng)合為一，是否有利于三個(gè)學(xué)科的良性發(fā)展？我們注意到，具有中國(guó)特色的圖情檔學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系如何建設(shè)，這一問(wèn)題被列為了2021年十大學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)之首，由此不難管窺學(xué)界同仁之識(shí)見(jiàn)與努力。

往細(xì)部層面說(shuō)，圖書(shū)館扮演的文化服務(wù)功能隨著社會(huì)公眾需求的增多而不斷豐富。創(chuàng)客空間、最美文化空間之類，都在昭示圖書(shū)館早已超越借還書(shū)的單一功能時(shí)代。曾幾何時(shí)，我們一直都在積極探討圖書(shū)館如何大力拓展公共文化服務(wù)的廣度，不僅是讓古籍里面的文字活起來(lái)，而是努力讓一切文字活起來(lái)。我們是不是也應(yīng)該聚焦一下“活起來(lái)”的內(nèi)涵、方式、保障、經(jīng)驗(yàn)、不足等方面，及時(shí)總結(jié)有效范例，以備全面推廣之需？大家常提公共圖書(shū)館的泛在化，我們有時(shí)又在想：公共圖書(shū)館服務(wù)應(yīng)不應(yīng)該有其邊界、限度？若是有，根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范、確定呢？當(dāng)前我們都在大談特談“文旅融合+圖書(shū)館”，我們是不是該繼續(xù)反思：如何進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新突破，追求深度有機(jī)融合，盡可能放大圖書(shū)館在文旅融合中的社會(huì)效應(yīng)和主體存在感？

置身互聯(lián)網(wǎng)、5G、大數(shù)據(jù)、人工智能等新科技語(yǔ)境，從傳統(tǒng)圖書(shū)館、電子圖書(shū)館、數(shù)字圖書(shū)館、復(fù)合圖書(shū)館到智能圖書(shū)館、智慧圖書(shū)館，說(shuō)法林林總總，令人目不暇接。這些概念之間是何種關(guān)系？交叉迭代到何種程度？在數(shù)字中國(guó)戰(zhàn)略背景下智慧圖書(shū)館建設(shè)的施工圖何在？無(wú)論頂層設(shè)計(jì)，抑或部署落實(shí)，我們估計(jì)都還有不少的路要走。當(dāng)然，可以由上而下，先從理論務(wù)虛層面探討開(kāi)始；也可以由點(diǎn)及面，從逐項(xiàng)要件元素的智慧化做起。奇文共欣賞，疑義相與析。相信在全體學(xué)人的共同參與之下，我們一定會(huì)為世界提供智慧圖書(shū)館建設(shè)的中國(guó)方案。2021年我曾經(jīng)在《圖書(shū)館報(bào)》撰文發(fā)表過(guò)一篇這方面的個(gè)人思考，題目是《用新發(fā)展理念指引智慧圖書(shū)館建設(shè)》。智慧圖書(shū)館建設(shè)其實(shí)可以歸入圖書(shū)館高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)涵之中，而高質(zhì)量發(fā)展就是貫徹體現(xiàn)新發(fā)展理念的發(fā)展，這或許算作我當(dāng)初寫(xiě)作的一點(diǎn)動(dòng)機(jī)吧。聊供方家不吝指正。

老大媽推著嬰兒車(chē)走了，突然，蘇母問(wèn)他：婷婷是不是也快生了？蘇穆武不解地：生什么？蘇母說(shuō)：外孫呀！結(jié)婚前她不是說(shuō)懷孕了嗎？蘇穆武恍然地：我把這檔子事差點(diǎn)忘了。蘇母沉吟地：奇怪，怎么一點(diǎn)看不出來(lái)呢？

習(xí)總書(shū)記強(qiáng)調(diào)指出：這是一個(gè)需要理論而且一定能夠產(chǎn)生理論的時(shí)代，這是一個(gè)需要思想而且一定能夠產(chǎn)生思想的時(shí)代。圖書(shū)館學(xué)包羅萬(wàn)象，方興未艾。圖書(shū)管理學(xué)、圖書(shū)館管理學(xué)、圖書(shū)館史學(xué)，諸如此類，無(wú)不提供了廣闊研究空間，有志于此的廣大專家學(xué)者盡可以圍繞各自興趣和專長(zhǎng)，在未來(lái)一年里多為本刊惠賜大作佳篇，共同為中國(guó)圖書(shū)館學(xué)的美好明天貢獻(xiàn)智慧，匯聚力量，創(chuàng)造無(wú)愧于新時(shí)代的新思想、新理論、新方案，助力中華民族復(fù)興之偉業(yè)早日實(shí)現(xiàn)！

絕大部分業(yè)主第一次裝修，都會(huì)選擇在網(wǎng)絡(luò)上獲取裝修知識(shí)。但所能見(jiàn)的朋友圈、微博等社交平臺(tái)卻充斥著五花八門(mén)的裝修謠言，這讓對(duì)裝修本就一竅不通的業(yè)主更是干瞪眼，特別是這些裝修謠言的發(fā)布者總能一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道讓你信以為真。今兒個(gè)，讓我們細(xì)數(shù)“那些年，曾坑過(guò)我們的裝修謠言”，再順帶辟辟謠、吐吐槽。

《新世紀(jì)圖書(shū)館》創(chuàng)刊于1980年，自2008年起，已連續(xù)十三年入選CSSCI擴(kuò)展版來(lái)源期刊目錄。這離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，離不開(kāi)一代代雜志編輯們的敬業(yè)奉獻(xiàn)，更離不開(kāi)廣大作者、讀者的呵護(hù)信任。一切過(guò)往華章，皆屬不易；未來(lái)歲月，我們?nèi)援?dāng)接續(xù)砥礪前行，不負(fù)眾望。

2022，有您有愛(ài)，奮發(fā)不怠，自然出彩！