基于“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)”提升的定向士官培養(yǎng)探索與實踐

■陳國平 金晶

習(xí)主席強調(diào)指出：“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來最偉大的夢想。這個夢想是強國夢，對軍隊來說，也是強軍夢。必須堅持富國和強軍的統(tǒng)一，努力建設(shè)鞏固國防和強大軍隊”。我們必須深入學(xué)習(xí)貫徹這一重要論述，加強對廣大官兵思想引領(lǐng)，盡快把備戰(zhàn)打仗能力搞上去，實現(xiàn)黨在新時代的強軍目標(biāo)，切實擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予我軍的新時代使命任務(wù)。

目前，通過地方院校對定向培養(yǎng)士官進行人才培養(yǎng)，補充到基層士官隊伍之中。士官生教育培養(yǎng)采用“2.5+0.5” 的地方高校與軍隊聯(lián)合培養(yǎng)模式。前2.5 學(xué)年在校學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識和專業(yè)技能，堅持軍政訓(xùn)練不斷線，堅持專業(yè)實踐不斷線，實現(xiàn)課堂向崗位遷移、理論向?qū)嵺`延伸、知識向能力轉(zhuǎn)化；后0.5 學(xué)年的教學(xué)環(huán)節(jié)主要依托部隊，在部隊練兵工程中完成畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和向軍人的轉(zhuǎn)變。目前，這些士官已經(jīng)成為軍隊之中一個非常重要的組成部分。并隨著人數(shù)的不斷增加構(gòu)成了一個不可或缺的群體。他們滿懷美好的愿望走進軍營，但由于環(huán)境的變化和角色的改變，會產(chǎn)生諸多心理、生理上的不適應(yīng)。因此如何幫助他們順利完成從一名準(zhǔn)軍人向合格軍人的轉(zhuǎn)變，一直是我們不斷摸索的一項重要內(nèi)容，結(jié)合七年來對定向培養(yǎng)士官人才培養(yǎng)模式和當(dāng)前“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)”要求，本文提出對于定向培養(yǎng)士官培養(yǎng)質(zhì)量提升的實踐，并總結(jié)取得的成果。

1 從教育宣講入手，增強學(xué)生軍人意識

根據(jù)定向培養(yǎng)直招士官生任職特點，積極探索多樣化的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，堅持以學(xué)生為本，構(gòu)建學(xué)校、部隊聯(lián)合育人平臺，促進士官生知識、能力和素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，提高士官生育人質(zhì)量。處于青春期的定向士官生自律意識較薄弱，民主意識強，個人觀念突出，吃苦精神、犧牲奉獻精神不足，容易受多元化的互聯(lián)網(wǎng)信息影響，學(xué)員的這些特點在開展相關(guān)教育時必須要重點關(guān)注，以增強教育的針對性和實效性。

1.1 利用入學(xué)教育感染學(xué)生

從士官生報到后，我們首先要讓他們有從普通學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槭抗偕乃枷?，做到管理上再?yán)不落淚，訓(xùn)練上再苦不掉隊，生活上再苦不尤人，時刻保持樂觀向上的態(tài)度和精力旺盛的干勁。教育他們有意識地把士官學(xué)院當(dāng)成軍校，在學(xué)習(xí)中不斷攝取知識、鍛煉自己。其次，讓士官生正確認(rèn)識自我，準(zhǔn)確把握自我，全面發(fā)展自我。要讓士官生明確自己的責(zé)任，認(rèn)清自己的使命，甩掉“普通學(xué)生習(xí)氣”，找準(zhǔn)“士官生定位”，教育他們踏踏實實干，把好人生“方向盤”，在士官學(xué)院里發(fā)出金光，照亮自己以后踏上軍旅路。

1.2 利用課程教育引導(dǎo)學(xué)生

通過學(xué)習(xí)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和社會主義理論體系概論、馬克思主義基礎(chǔ)等政治教育課程，結(jié)合部隊實際、社會熱點對學(xué)員進行教育，幫助學(xué)員形成正確的世界觀和方法論，堅定理想信念。

1.3 開展主題教育吸引學(xué)生

借鑒部隊經(jīng)驗做法，通過開展“四有”軍人教育學(xué)習(xí)活動等主題教育活動,使定向士官生了解部隊使命，形成軍人價值追求，培養(yǎng)軍魂意識。

1.4 樹立身邊典范感染學(xué)生

通過在學(xué)生身邊發(fā)現(xiàn)典型、樹立模范，通過學(xué)員身邊鮮活的事例對其進行熏陶教育，使其自覺向先鋒模范看齊，把先進典型和身邊模范的思想和行動變成廣大學(xué)員自覺的思想和行動。通過優(yōu)秀人才的言傳身教，教會大家如何邁好軍營第一步，堅定大家在部隊建功立業(yè)的決心。

1.5 通過大力宣傳熏陶學(xué)生

“入學(xué)教育中的引導(dǎo)宣傳教育是端正士官生入伍決心的極好機會”。《戰(zhàn)狼》《紅海行動》等熱播影片中軍人形象的成功塑造成為吸引士官生參軍入伍的重要因素。要緊密結(jié)合士官生的性格特點，積極營造尊崇軍人的氛圍，通過典型人物選樹、宣傳，提高士官生對軍人職業(yè)的認(rèn)可與崇敬，從而提高士官生參軍入伍的積極性，堅定士官生入伍信念。

2 從嚴(yán)格管理入手，提高學(xué)生能力素質(zhì)

根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與軍隊高素質(zhì)士官人才要求，強化士官生的工程實踐能力、交流能力、團隊協(xié)調(diào)合作能力。在定向士官生學(xué)習(xí)課程設(shè)置方面，學(xué)校堅持面向部隊、面向崗位的原則，使學(xué)員不僅能夠?qū)W到專業(yè)技術(shù)知識，還要具備過硬的實踐操作能力。一方面，依托學(xué)校優(yōu)良的雙師型教員隊伍，為士官理論知識學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。另一方面，由于信息技術(shù)高速發(fā)展，部隊武器裝備快速更新?lián)Q代，教員隊伍也要緊盯部隊發(fā)展實際，及時更新教學(xué)內(nèi)容。

2.1 打造特色教育平臺

我院兩名教師參與“智慧樹”自建《軍事理論》課程資源庫，目前有教學(xué)視頻70 多個，教學(xué)案例100 多個，文獻資料數(shù)十萬字，供學(xué)生進行課外拓展學(xué)習(xí)。此外，我們在“職教云”建有成熟的在線開放平臺，有微課20余個，試題400 多道，教師在課程平臺發(fā)送學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料來掌控學(xué)生學(xué)習(xí)進程。

2.2 建設(shè)國防教育展館

2020 年投資近500 萬元建設(shè)了國防教育館，占地面積800 平方米，共有7 個展廳和1 個功能研討廳，展館以圖文、實物、虛擬仿真等方式展示了我國國防的深刻變化，為《軍事理論》課教學(xué)提供了絕佳的教學(xué)場所。

2.3 共建軍地實踐基地

我們利用與周邊部隊合作的機會，帶領(lǐng)學(xué)生走進某空軍部隊，近距離觀摩我軍最新信息化武器裝備，感受軍營文化。

2.4 構(gòu)建軍事媒體平臺

以“學(xué)習(xí)強國”、頭條號、微博、百家號、Bilibili 等媒體資源來豐富課程內(nèi)容，其中某教師自建的“某某觀天下”軍事評論節(jié)目，在全網(wǎng)播放量超5000 萬次，粉絲50W+。

3 從學(xué)校政策入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

軍事教學(xué)室負(fù)責(zé)軍事訓(xùn)練、軍政理論、軍事實踐、素質(zhì)訓(xùn)練等課程的教學(xué)管理。相關(guān)學(xué)院負(fù)責(zé)士官生公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的教學(xué)管理。定向培養(yǎng)士官生因為其定向、委托培養(yǎng)的特點，畢業(yè)后可以直接簽約到部隊入職，但需要學(xué)員努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識和軍事素養(yǎng)，滿足部隊對現(xiàn)代士官人才的素質(zhì)要求，因此我們通過政策進行引導(dǎo)激勵，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動力。

3.1 學(xué)業(yè)獎學(xué)金制度

通過對每學(xué)期的學(xué)習(xí)成績軍事素養(yǎng)進行考評，并結(jié)合個人綜合表現(xiàn)，對綜合成績排名靠前的學(xué)員進行學(xué)業(yè)獎學(xué)金獎勵，這種制度經(jīng)過多年實施已經(jīng)得到實際檢驗，效果顯著。

3.2 專項獎學(xué)金制度

設(shè)置專項獎學(xué)金進行獎勵，如軍事訓(xùn)練標(biāo)兵、內(nèi)務(wù)標(biāo)兵、隊列標(biāo)兵等，對軍事訓(xùn)練單項特別突出的學(xué)員進行獎勵并發(fā)放榮譽證書，使學(xué)員可以在自己擅長的領(lǐng)域進行突破，收獲成功的喜悅。

4 從訓(xùn)練方法入手，規(guī)范學(xué)生日常管理

圍繞“永遠(yuǎn)做黨和人民的忠誠衛(wèi)士”的要求，培養(yǎng)“獻身國防、安心基層、愛崗敬業(yè)、為民服務(wù)”的軍政素質(zhì)優(yōu)、專業(yè)技能精、身體素質(zhì)好的技能型士官人才。軍隊是有著嚴(yán)格紀(jì)律約束的群體，在定向士官的培養(yǎng)過程中，參照軍隊管理方式建章立制，使學(xué)員逐漸形成行為習(xí)慣，畢業(yè)之后更好融人軍營，減少人伍后的“不適應(yīng)”現(xiàn)象發(fā)生。

4.1 利用部隊條令條例，建立準(zhǔn)軍事化制度

定向士官生可塑性強，盡早接觸軍事化管理有利于他們快速適應(yīng)軍事化生活節(jié)奏，更好適應(yīng)未來部隊生活。學(xué)?？筛鶕?jù)部隊一日生活制度、內(nèi)務(wù)管理制度、請銷假制度等條例規(guī)范制訂符合自身特點的規(guī)章制度，自定向士官生在校之日就實行準(zhǔn)軍事化管理，加強士官生作風(fēng)養(yǎng)成。堅持身教勝過言傳，帶訓(xùn)干部骨干，處處身先士卒，做好表率，用榜樣和模范的感召力，為大家定好標(biāo)準(zhǔn)，指明方向。

4.2 利用部隊組織形式，實行準(zhǔn)連隊化管理

由于定向士官生未來崗位多面向部隊基層連隊，盡早讓他們熟悉連隊組織管理方式有利于士官生快速融入部隊。學(xué)?？筛鶕?jù)部隊基層連隊組織管理形式，設(shè)立模擬連隊，改班級輔導(dǎo)員為連隊教導(dǎo)員，并讓上一屆士官學(xué)長協(xié)助管理，提高學(xué)員管理的正規(guī)化水平。

4.3 利用部隊訓(xùn)練內(nèi)容，進行準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練

按照部隊士官軍事技能和素質(zhì)要求，結(jié)合學(xué)校設(shè)施條件，制訂了準(zhǔn)軍事化的訓(xùn)練方案和計劃，確保定向士官生軍事訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化和專業(yè)化。堅持教育、訓(xùn)練和其他活動合理搭配，各種科目穿插進行，適時開展積極向上、活潑健康的文體活動，使訓(xùn)練工作達到事半功倍的效果。通過模擬連干培訓(xùn)和管理骨干集訓(xùn)，增強了定向士官生組訓(xùn)能力和自我管理能力。

5 結(jié)語

長期的和平發(fā)展致使軍隊和平積習(xí)日益嚴(yán)重，制約著軍隊?wèi)?zhàn)斗力的提升。地方院校對定向培養(yǎng)士官進行培養(yǎng)，使他們成為謀打贏、敢打贏、能打贏的合格士官人才。