發(fā)揮育人功能，改進(jìn)高中音樂教學(xué)

孫婉娜

（遼寧省營(yíng)口市教師進(jìn)修學(xué)院 遼寧營(yíng)口 115004）

培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，落實(shí)“五育并舉”要求，是實(shí)現(xiàn)“立德樹人”目標(biāo)的重要內(nèi)容。音樂教師要遵循教育規(guī)律，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，切實(shí)發(fā)揮音樂的育人功能，進(jìn)一步改進(jìn)高中音樂教學(xué)，以學(xué)生為主體，不斷發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓每一名學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟、理解和創(chuàng)造能力，是深化課堂教學(xué)改革的需要。

一、高中音樂教學(xué)中面臨的突出問題

2020年底，教育部通報(bào)了國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果，本次監(jiān)測(cè)結(jié)果的通報(bào)，引起了省政府、省教育廳的高度重視，并及時(shí)將各市的監(jiān)測(cè)結(jié)果通報(bào)給各市政府，并要求各地根據(jù)通報(bào)的情況針對(duì)存在的問題進(jìn)行認(rèn)真整改。從教育部的通報(bào)看，現(xiàn)在高中音樂學(xué)科教育教學(xué)工作存在的問題不少。

1.音樂教師隊(duì)伍方面面臨的問題

（1）專任教師嚴(yán)重不足

特別是農(nóng)村學(xué)校更為突出。因?yàn)榻處熧Y源不足，沒有音樂教師，有的教師身兼數(shù)課，既能教音樂，也能教美術(shù)。

（2）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足

教師比較年輕，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生比較多，因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間短，上課經(jīng)驗(yàn)略顯不足，教學(xué)方面素養(yǎng)有待提高，教學(xué)質(zhì)量不盡人意。

（3）教師待遇低位化

據(jù)了解，剛剛畢業(yè)的年輕教師工資較低。在這個(gè)情況下，我們高中能不能招來優(yōu)秀的音樂教師，優(yōu)秀的人才，更不用說保證教育質(zhì)量了。很多教師因工資待遇太低，有的專任教師轉(zhuǎn)崗，有的就做了兼職工作，教學(xué)陣地“失守”。

此外，還存在教師隊(duì)伍年齡梯隊(duì)不合理等其他問題。

2.高中音樂教學(xué)方面面臨的問題

（1）重視主科教學(xué)，忽視藝術(shù)教學(xué)

這點(diǎn)集中表現(xiàn)學(xué)校在教學(xué)管理上，不能按照國家規(guī)定開齊開全相應(yīng)的藝術(shù)課程，課時(shí)安排不足，教學(xué)時(shí)間經(jīng)常被擠占?，F(xiàn)在很多學(xué)校只重視文化課，在課表上做出兩種形勢(shì)，上級(jí)行政部門檢查時(shí)候就使用帶有音樂課的課程表，不檢查的時(shí)候就又按照原來的課程表（不帶音樂課）進(jìn)行教學(xué)安排，音樂課經(jīng)常被語數(shù)外等主科先用。

（2）疏于管理監(jiān)督，教學(xué)隨意性大

有的音樂教師隨心所欲地刪減教學(xué)內(nèi)容、更改教學(xué)進(jìn)度。由于音美課不用考試，部分老師們想講什么就講什么，學(xué)生想學(xué)唱什么，就唱什么。

（3）課標(biāo)理解不深，教學(xué)方向不明

教師缺乏對(duì)課標(biāo)和教材的準(zhǔn)確理解與把握，缺乏對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)、學(xué)科思政教育的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)得不到很好提升。

（4）教學(xué)方法傳統(tǒng)，學(xué)生積極性不高

很多老教師沒有學(xué)過多媒體教學(xué)，對(duì)教育信息技術(shù)知識(shí)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有得教育信息技術(shù)與音樂學(xué)科教學(xué)有機(jī)融合往往用陳舊式教學(xué)，即教師唱一句，學(xué)生唱一句，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性不高。

（5）集備活動(dòng)較少，教師觀念落后

學(xué)校不夠重視音樂課和音樂教師，很多集備都是主科教研，多數(shù)音樂教師沒有甚至不參加集備等集體教研活動(dòng)。久而久之，就導(dǎo)致教師教學(xué)思路陳舊，工作沒有熱情，沒有積極性。

3.高中音樂教師教法存在的問題

（1）音樂教學(xué)在遵循高中學(xué)生心理活動(dòng)選擇上存在差距

從圖中可見，學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的心理活動(dòng)是一個(gè)包含各認(rèn)識(shí)要素的過程。必須強(qiáng)調(diào)的是，認(rèn)識(shí)過程是有順序的，切不可顛倒。學(xué)生的認(rèn)識(shí)首先是對(duì)音樂鑒賞作品在大腦里直觀地反映，稱之感覺。通過人的器官，即耳朵和眼睛，聆聽作品聲音，觀看音樂作品樂譜，然后進(jìn)行知覺，對(duì)音樂鑒賞作品的信息進(jìn)行記憶、識(shí)別，使大腦對(duì)音樂作品有一個(gè)較完整的反映，再進(jìn)行思維，對(duì)音樂作品進(jìn)行聯(lián)想、判斷，通過表象得到情感體驗(yàn)，形成音樂共鳴，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)。在課堂教學(xué)上，要注意認(rèn)識(shí)階段的特殊性，根據(jù)階段特殊性選擇音樂教學(xué)方法。音樂教師切不可將音樂作品的風(fēng)格、曲調(diào)、結(jié)構(gòu)直接為學(xué)生介紹出來，甚至將鑒賞作品的作用、目的、意義介紹給學(xué)生。這樣違背了學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程，本應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂作品感覺的過程，卻用知覺和思維的過程替代。學(xué)生沒有經(jīng)過感官認(rèn)識(shí)過程，直接感受思維結(jié)果，學(xué)生被動(dòng)地接受答案式的教學(xué)，不可能真正得到情感共鳴、音樂創(chuàng)造能力和音樂審美能力。

圖1

（2）固定思維模式困住音樂教師的教法創(chuàng)新

在高中音樂教學(xué)方法的使用上存在固定思維模式，難以提升學(xué)生創(chuàng)新的空間。音樂鑒賞課堂上，大多數(shù)的教師還是我講你看的形式，學(xué)生沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的勁頭，沒有真正地參與課堂之中，更達(dá)不到提升音樂鑒賞水平的要求。

（3）缺乏多樣的教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在音樂課堂上，教師為了完成教學(xué)任務(wù)不按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)性教學(xué)，大多數(shù)的音樂教師都是采用一邊教唱，一邊學(xué)唱的教學(xué)方法，缺少多媒體視頻課件的引入，缺乏豐富多彩的教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這種古板的教學(xué)形式導(dǎo)致學(xué)生不愛上音樂課。

二、高中音樂教學(xué)改進(jìn)措施建議

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素養(yǎng)

（1）合理配置學(xué)科專任教師

高中有三個(gè)學(xué)年，每個(gè)學(xué)年都要配置音樂教師。例如組織學(xué)生大合唱時(shí)，必須安排兩位音樂教師合作教學(xué)，才能使會(huì)唱活動(dòng)更好地開展。

（2）學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)要重視、教師要堅(jiān)守初心

學(xué)校需要正確對(duì)待音樂教學(xué)工作，確保專任教師崗位穩(wěn)定，教學(xué)工作量達(dá)標(biāo)；同時(shí)，教師也要堅(jiān)守音樂教學(xué)陣地的初心不動(dòng)搖。

（3）年輕教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，歷練成長(zhǎng)

剛剛參加工作的非師范音樂專業(yè)畢業(yè)的年輕教師，一定要通過參加專項(xiàng)培訓(xùn)、主題校本研修等方式，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的研究，在教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，盡快主動(dòng)補(bǔ)齊教育教學(xué)專業(yè)理論知識(shí)欠缺，教育教學(xué)方法不足的問題短板。

2.落實(shí)"五育并舉"，發(fā)揮育人功能

（1）確保開齊開全課程，營(yíng)造藝術(shù)氛圍

我們音樂學(xué)科的專任教師要始終堅(jiān)守課堂教學(xué)主陣地，主動(dòng)作為，積極發(fā)揮學(xué)科及自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織課外興趣小組活動(dòng)，通過開展學(xué)生器樂、演唱比賽等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍。

（2）教師要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步

音樂教師要不斷增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感和使命感；及時(shí)關(guān)注教育改課、考試制度改革、課堂教學(xué)改革等教育大事，時(shí)刻牢記不忘初心擔(dān)當(dāng)使命，自覺按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃，將國家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、無誤，毫無保留地傳授給學(xué)生，盡到應(yīng)盡的責(zé)任。

（3）堅(jiān)持課標(biāo)為引領(lǐng)，積極開展音樂教學(xué)研究

教師們要加強(qiáng)音樂資源研發(fā)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，推動(dòng)教研活動(dòng)向縱深發(fā)展，以提高教研活動(dòng)的實(shí)效性，提升課堂質(zhì)量；正確認(rèn)識(shí)和把握新大綱、新的教學(xué)目標(biāo)、教材等深入研究音樂學(xué)科課程課標(biāo)、音樂學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求，深入研究本年級(jí)音樂教材的知識(shí)內(nèi)容及體系結(jié)構(gòu)，深入挖掘?qū)W科思政教育內(nèi)容，運(yùn)用科學(xué)合理的教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；重視學(xué)生的素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，合理安排課堂教學(xué)；讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正地感受到的音樂的快樂。

（4）教師要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代化教育技術(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)

音樂教師要學(xué)會(huì)善用教育信息技術(shù)手段輔助教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過程中要深入研究、探索和實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和主動(dòng)性。例如：在鑒賞《我和我的祖國》這堂課，在授課之前，教師做好本節(jié)課的PPT課件，在課件中可以插入孩子們喜歡的動(dòng)畫視頻或手語操學(xué)生都能參與到本節(jié)課中，對(duì)本節(jié)課印象深刻。

（5）深入開展集體備課的教研活動(dòng)

教師在教學(xué)活動(dòng)中不是"個(gè)體戶"，要充分發(fā)揮合作團(tuán)體的力量，要圍繞教學(xué)過程中，教師的瓶頸問題、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知等問題，通過開展專題研修、集體備課等方式推動(dòng)教學(xué)工作健康發(fā)展。

3.積極探索高中音樂課堂教學(xué)有效途徑

（1）把握音樂教學(xué)要素

①明確音樂教學(xué)原則及目標(biāo)。音樂教學(xué)過程中，教師一定要把握思想性、情感體驗(yàn)、形象性、實(shí)踐性的原則及施教者主導(dǎo)作用與受教者主動(dòng)性相結(jié)合的原則、統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合的原則，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感染力、想象力、發(fā)揮力和創(chuàng)作力。

②把握音樂教學(xué)的關(guān)鍵。音樂教育對(duì)于人的發(fā)展起著重要的作用。教師要在傳授知識(shí)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行育人教育，以促進(jìn)人的發(fā)展、生命的完善為目標(biāo)，要讓學(xué)生認(rèn)真思考生命的真諦、尋找生活的意義，感受生命的價(jià)值。例如：在欣賞歌曲《孝敬父母》時(shí)，提醒學(xué)生隨著演唱者的歌聲要從內(nèi)心體會(huì)到父母對(duì)子女們的那份牽掛與愛戴，在不知不覺中對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，從而希望學(xué)生們轉(zhuǎn)變對(duì)父母的態(tài)度。

③提高音樂教學(xué)的重要性。無論是先進(jìn)的教育理論，還是優(yōu)秀的教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上，教師通過引導(dǎo)學(xué)生參與演奏、演唱、律動(dòng)、欣賞、即興創(chuàng)編等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的注意力、想象力和記憶力的發(fā)展。例如：在進(jìn)行嗩吶《百鳥朝鳳》一課教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生回答聽到的作品的題目后，首先在腦海中浮現(xiàn)出"百鳥"的哪些情景，來豐富情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的積極情感。

（2）選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

①直觀教學(xué)法。例如：在教唱《不忘初心》時(shí)，教師可以先示范著唱一遍，讓學(xué)生對(duì)曲子有個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，然后再用生動(dòng)的語言，向?qū)W生們講述國家的偉大成就，提醒他們生在中國，要為祖國做出貢獻(xiàn)，任何時(shí)候都不要忘記我們是中國人。又如：當(dāng)教《傣族姑娘》時(shí)，可以選擇事先準(zhǔn)備好的課件，讓學(xué)生們觀看視頻，了解傣族風(fēng)情，傣族舞蹈的動(dòng)作要領(lǐng)。

②教學(xué)表演法。教師在使用這個(gè)方法時(shí)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和熱愛性的。例如：學(xué)習(xí)《梁祝》一課，教師可以把同學(xué)分成兩組，一組用我們課上的小樂器豎笛合奏第一圓舞曲的主題，另一組請(qǐng)上兩名學(xué)生表演。在鍛煉學(xué)生的同時(shí)，又讓學(xué)生加深對(duì)本課學(xué)習(xí)的印象，并能很快地理解本課內(nèi)容。

③教學(xué)情境法。教師依據(jù)音樂教材各階段教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)等，選擇情境教學(xué)方法，感受到學(xué)習(xí)的快樂。例如：《春曉》音樂課，教師可以讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，去想象春天的景色，用紙和筆把自己腦中的春天畫出來，接下來教師播放春天的音樂聲。教師在教這首歌曲的時(shí)候，學(xué)生很快地創(chuàng)設(shè)出情境、理解和感悟，最終達(dá)到理想的教學(xué)效果。

（3）提高音樂課堂教學(xué)的實(shí)效性

①在音樂教師指導(dǎo)下，進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師引實(shí)施圖示教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)交流。例：話劇《茶館》一課，在教師用多媒體出示《茶館》的教學(xué)圖示，學(xué)生們開始分組交流，通過圖片學(xué)生們可以感受到《茶館》的情境。

②提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維及獨(dú)立思考精神。例如：在學(xué)習(xí)《春曉》時(shí)，教師播放相關(guān)的視頻，學(xué)生觀看，然后以編故事的情景，講給大家，然后讓學(xué)生拿出筆和紙開始進(jìn)行創(chuàng)意的畫畫，讓學(xué)生，不僅開發(fā)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，還提高了學(xué)生的音樂鑒賞力和音樂表現(xiàn)力。

③利用教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)，使音樂教學(xué)效果最大化。例如：在教唱《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，教師可以用多媒體給學(xué)生們播放抗日戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)士們英勇無畏和敵人殊死搏殺的視頻，讓學(xué)生親眼看見戰(zhàn)士們雖然身負(fù)重傷，但為了捍衛(wèi)民族尊嚴(yán)，為了國家獨(dú)立自由，不顧個(gè)人生命之安危，沖鋒殺敵的場(chǎng)面。生動(dòng)逼真的畫面一下子就把學(xué)生們的情緒調(diào)動(dòng)了起來，他們也被帶入到了那個(gè)年代。

（4）注意克服音樂教學(xué)方法的不足

①克服教學(xué)方法選擇上的隨意性。有的教師沒有判定明確的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)自己要求不高，課前準(zhǔn)備不足，課堂上也只是簡(jiǎn)單隨意地用大屏幕播放歌曲，讓學(xué)生反復(fù)聽，反復(fù)唱。教師一定本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度要以育人為目標(biāo)，按照課標(biāo)和教材進(jìn)行教學(xué)。

②克服音樂教學(xué)方法的單一性。在聽音練習(xí)上要以感受樂音為主；在音樂欣賞上，要以陶冶情操為主；在音樂思維上，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力為主，教師只有采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂素養(yǎng)的興趣不要憑借以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或者自身的專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)選擇教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)了問題，一定要及時(shí)調(diào)整教學(xué)手段，改變?cè)却_定的教學(xué)目標(biāo)。