高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的創(chuàng)新與實(shí)踐研究

關(guān) 旋，王俊華

（池州學(xué)院a.材料與環(huán)境工程學(xué)院；b.藝術(shù)與教育學(xué)院，安徽 池州 247000）

隨著“大智移云物”等信息技術(shù)的快速發(fā)展，眾多領(lǐng)域面臨向智能化、移動(dòng)化、便捷化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需求?；诖?，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式具有重要的現(xiàn)實(shí)需求與理論價(jià)值，高校可以充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)彌補(bǔ)黨建工作存在的不足，推進(jìn)高校黨建工作系統(tǒng)化和信息化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式可以在理論上集中思想、實(shí)務(wù)中匯聚力量，但目前高校開展“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”仍存在頂層設(shè)計(jì)不完善、建設(shè)力度不足夠、專業(yè)人才欠缺等問題[1]，因此探究高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的功能定位和設(shè)計(jì)應(yīng)用至關(guān)重要，旨在實(shí)現(xiàn)以開放、智能、互動(dòng)為主要特征的新型黨建模式，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高校為黨育人、為國(guó)育才、切實(shí)履行立德樹人的根本任務(wù)。

1 高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的時(shí)代價(jià)值

按照中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，高校應(yīng)集中人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，建立信息資源融合共享、黨的建設(shè)多維度全覆蓋、黨建情勢(shì)實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)、黨建措施智慧生成的高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式[2]，推動(dòng)高校黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，以高質(zhì)量黨建推動(dòng)高校改革發(fā)展。

1.1 高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式是加強(qiáng)黨對(duì)高校領(lǐng)導(dǎo)的迫切需求

隨著改革的深入推進(jìn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分日趨多樣，深層次矛盾凸顯。與此同時(shí)，社會(huì)意識(shí)和價(jià)值觀念也趨向多樣，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的噪音雜音時(shí)有出現(xiàn)。高校是知識(shí)分子匯聚之地，是各種思想文化集散之地，也是新思想新觀念發(fā)源之地，始終處于思想文化沖擊的最前沿。因此，迫切需要加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的執(zhí)政能力建設(shè)，筑牢思想政治防線?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式可以設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控與警示機(jī)制，隨時(shí)隨地掌握黨員同志的思想動(dòng)態(tài)，能有效做到防微杜漸、追根溯源，保證黨員的思想先進(jìn)性和黨建信息數(shù)據(jù)的安全性，更好地應(yīng)對(duì)信息化對(duì)黨建帶來的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，使高校黨組織永葆蓬勃生機(jī)和旺盛活力。

1.2 高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式是新形勢(shì)下提高黨建工作效率的內(nèi)在需求

高校黨建工作需要依托現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行改革創(chuàng)新，提升黨建信息化建設(shè)水平，而“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式是高校黨建工作與信息技術(shù)的深度融合，是提高黨建工作效率的內(nèi)在需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式以互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)作為媒介，通過搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)黨內(nèi)各項(xiàng)工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化處理，提升信息傳達(dá)的時(shí)效性、服務(wù)距離的親密性和組織管理的便捷性，從而有效提高黨建工作效率。另外，疫情防控常態(tài)化要求高校黨建工作借助互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)，通過線上線下融合協(xié)力開展黨建活動(dòng)，黨員不僅可以通過線上自主學(xué)習(xí)提高政治覺悟與思想認(rèn)知，且“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式可以打破傳統(tǒng)教學(xué)時(shí)空限制，支持學(xué)員使用各類終端設(shè)備在任何時(shí)間、地點(diǎn)進(jìn)行在線組織化學(xué)習(xí)，解決人員過多聚集、黨課教學(xué)形式單一等問題，促進(jìn)線上理論與線下實(shí)踐有機(jī)融合。

1.3 高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式是堅(jiān)持“以人為本”工作理念的必然要求

《中共中央關(guān)于加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的意見》提出黨建工作應(yīng)從群眾出發(fā)，堅(jiān)持走好網(wǎng)上群眾路線，以廣大群眾認(rèn)可的方式開展黨員教育活動(dòng)和黨建工作，以黨的主張內(nèi)化群眾自覺行動(dòng)。高校作為高素質(zhì)、高技能人才的主陣地，其主體受現(xiàn)代信息技術(shù)的影響，更加青睞于智能化、便捷化的生活方式，通過高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式不僅可以實(shí)現(xiàn)黨建工作“面對(duì)面”交流，還可以實(shí)現(xiàn)黨員內(nèi)部“鍵對(duì)鍵”互動(dòng)，可以有效滿足高校師生的需求。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式可以充分收集黨員同志的現(xiàn)實(shí)需求，打造以人為本的智慧黨建新形態(tài)，體現(xiàn)黨建工作的溫度、深度和廣度，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，充分體現(xiàn)新時(shí)期高校黨建將“以人為本”作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2 高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的功能定位與構(gòu)建方案

2.1 高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的功能定位

高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式能夠深度融合現(xiàn)代信息技術(shù)，優(yōu)化整合高校內(nèi)外部資源，準(zhǔn)確把握師生員工的思想動(dòng)態(tài)，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，推動(dòng)黨建工作向信息化、智能化、感知化轉(zhuǎn)變，從而發(fā)揮其管理功能、育人功能、服務(wù)功能和協(xié)同功能。

2.1.1 管理功能 黨員管理工作是黨的建設(shè)的重要組成部分，是加強(qiáng)黨的建設(shè)的基本途徑之一，是實(shí)現(xiàn)黨的政治路線的重要保證。如何管好黨員、牢固黨性，使其在不同崗位上服務(wù)社會(huì)，是新形勢(shì)下保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性、提高黨的執(zhí)政能力的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的構(gòu)建，可以充分了解所有黨員的思想動(dòng)態(tài)、政治覺悟與網(wǎng)絡(luò)行為。另外，還可以通過“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式對(duì)黨員理論學(xué)習(xí)、主題黨日活動(dòng)和組織生活會(huì)、“三會(huì)一課”等參與情況進(jìn)行匯總，并以此為依據(jù)開展黨員考核、發(fā)展、評(píng)議、表決等相關(guān)事項(xiàng)，推動(dòng)高校黨支部管理工作的網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)性。

2.1.2 育人功能 人才培養(yǎng)是高校的主要職能和根本任務(wù)。高校黨建工作必須以“育人”作為根本出發(fā)點(diǎn)。傳統(tǒng)高校黨建工作以聽會(huì)議報(bào)告、讀組織文件以及線下集中討論等教育模式為主，這種單向模式無法激發(fā)黨員同志的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與內(nèi)在表達(dá)，從而導(dǎo)致部分黨員同志學(xué)習(xí)熱情不高且教育效果不顯著。大學(xué)生黨員專業(yè)素質(zhì)較強(qiáng)且思維活躍，其對(duì)新鮮事物的接收能力較強(qiáng)，所以高校黨建工作應(yīng)充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的智慧育人功能，掌握學(xué)生黨員的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員的政治覺悟與思想高度[3]。

2.1.3 服務(wù)功能“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式可以通過分析師生黨員的不同行為特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，從理解人、尊重人、激勵(lì)人、關(guān)心人入手，及時(shí)、準(zhǔn)確地把握師生員工的思想動(dòng)態(tài)，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，不僅能發(fā)揮高校黨建工作的服務(wù)功能，還能充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。其次，得益于網(wǎng)絡(luò)的開放性、便捷性與智能性，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”可以保證黨員同志隨時(shí)隨地開展有效的自我學(xué)習(xí)、自我教育以及交流討論，打破傳統(tǒng)黨建工作的空間限制，在一定程度上豐富高校黨建工作方式、創(chuàng)新黨員教育方法以及提高黨建工作的趣味性，從而增強(qiáng)黨員同志參加組織學(xué)習(xí)、進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的意愿和質(zhì)量[4]。

2.1.4 協(xié)同功能 高校黨建工作必須整合各學(xué)院、各職能部門的優(yōu)質(zhì)黨建資源，確保黨組織之間有效溝通、相互交流。其次，始終把“以教學(xué)為中心、以育人為根本、以黨建為保證”作為根本宗旨，將黨建工作有機(jī)融入學(xué)校改革發(fā)展大局。高校黨建工作還需要與高校教育管理、學(xué)生思想政治教育協(xié)同推進(jìn)，統(tǒng)一圍繞“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)怎樣的人、怎樣培養(yǎng)人”等核心問題，以提升高校黨建工作的實(shí)效性和人才培養(yǎng)質(zhì)量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”從高校黨建工作的系統(tǒng)性出發(fā)，整合各學(xué)院、各部門的優(yōu)質(zhì)黨建資源，交流互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作與各項(xiàng)行政工作、學(xué)生管理工作、教育教學(xué)工作等同向同行、協(xié)同發(fā)展，最大程度發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”的協(xié)同聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，凸顯移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校黨建工作創(chuàng)新開展的新形勢(shì)與新局面。

2.2 高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的構(gòu)建方案

基于高校黨建工作的管理功能、育人功能、服務(wù)功能與協(xié)同功能，本文提出“1+4”高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式，推進(jìn)高校黨建工作科學(xué)化、高效化與創(chuàng)新化[5]。具體模式構(gòu)成內(nèi)容如下所示：

2.2.1 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之管理平臺(tái) 通過構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之管理平臺(tái)，建立一個(gè)能夠動(dòng)態(tài)調(diào)整、不斷優(yōu)化的高校黨建數(shù)據(jù)庫，所有黨員均需要在數(shù)據(jù)庫中進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)且需要通過上級(jí)黨組織的官方認(rèn)證，并設(shè)置風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控與警示機(jī)制，黨組織可以充分了解所有黨員的思想動(dòng)態(tài)、政治學(xué)習(xí)情況與網(wǎng)絡(luò)行為，并及時(shí)介入干預(yù)。“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”的管理平臺(tái)還可通過融合信息技術(shù)手段創(chuàng)新開展黨支部常態(tài)化管理工作，如“三會(huì)一課”計(jì)劃的制定、上報(bào)、審核，學(xué)生黨員發(fā)展材料收集、整理以及審核等環(huán)節(jié)?；凇盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”管理平臺(tái)的功能，可以實(shí)現(xiàn)黨建工作線上線下相互融合、協(xié)同推進(jìn)，有利于高校黨建工作的日常管理、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、特色凝練常態(tài)化、高效化與高質(zhì)化。

2.2.2 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之育人平臺(tái) 通過構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之育人平臺(tái)，用信息技術(shù)為師生黨員提供線上自我學(xué)習(xí)、自我教育以及溝通交流的空間，組織教師黨員進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育，保證黨員教育的常態(tài)化與持續(xù)性。其次高?？梢酝ㄟ^“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之育人平臺(tái)作為高校黨建工作的主要宣傳陣地，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論主動(dòng)權(quán)，打造政治立場(chǎng)鮮明的“智慧黨建”主體內(nèi)容，發(fā)揮高校黨建工作育人功能。

2.2.3 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之服務(wù)平臺(tái) 通過構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之服務(wù)平臺(tái)，用數(shù)據(jù)透視功能分析師生黨員的不同行為特點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)需求，重視人的個(gè)性發(fā)展與情感表達(dá)，便于上級(jí)黨組織開展黨內(nèi)關(guān)懷，針對(duì)性開展“為師生辦實(shí)事”。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之服務(wù)平臺(tái)打破傳統(tǒng)黨建工作自上而下的單向灌輸模式，通過大數(shù)據(jù)分析不同黨員的學(xué)習(xí)需求與思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)性開展契合度高的黨員教育活動(dòng)，激發(fā)黨員同志的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，有效提高黨建工作質(zhì)量。

圖1 “1+4”高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式構(gòu)建方案

2.2.4 “互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之協(xié)同平臺(tái) 通過構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”之協(xié)同平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自上而下各項(xiàng)工作統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、階段重點(diǎn)推進(jìn)，推進(jìn)黨建工作與各項(xiàng)行政工作、學(xué)生管理工作、教育教學(xué)工作等同向同行、協(xié)同發(fā)展。該平臺(tái)有利于緊緊圍繞教育教學(xué)這個(gè)中心，將黨建工作與中心工作緊密融合，提升黨員教育質(zhì)量與高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。其次，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”協(xié)同平臺(tái)可以整合各基層黨組織的黨建資源，以資源互惠引領(lǐng)基層黨組織相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)，自上而下傳達(dá)校級(jí)黨建工作方案和基層組織黨建工作動(dòng)態(tài)[5]，創(chuàng)新開展高校黨建工作，實(shí)現(xiàn)黨建信息新動(dòng)態(tài)從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到基層組織的全范圍覆蓋。

3 推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式的實(shí)踐路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”應(yīng)以人才培養(yǎng)作為根本出發(fā)點(diǎn)，融合高校人才優(yōu)勢(shì)、資源優(yōu)勢(shì)與技術(shù)優(yōu)勢(shì)，以“技術(shù)平臺(tái)+組織管理”“線上互動(dòng)+線下培育”作為基本模式，構(gòu)建智能化、便捷化的高校黨建工作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息資源融合共享、黨的建設(shè)多維度全覆蓋、黨建情勢(shì)實(shí)時(shí)預(yù)測(cè)、黨建措施智慧生成的新型高校黨建工作系統(tǒng)。

3.1 完善制度體系，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”的系統(tǒng)性要求高校各學(xué)院、各職能部門同向同行，統(tǒng)籌整合優(yōu)質(zhì)黨建工作資源，構(gòu)建智能化、便捷化的高校黨建環(huán)境，以推動(dòng)高校黨建工作創(chuàng)新高效開展。與此同時(shí)，開展高校黨建工作必須以完善的頂層設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)，注重黨建工作頂層設(shè)計(jì)的宏觀性與全局性。為統(tǒng)一指導(dǎo)高校黨建工作開展，需從學(xué)校層面出臺(tái)“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”總體工作方案與詳細(xì)工作計(jì)劃。第一，要做好制度設(shè)計(jì)。智慧黨建要運(yùn)行好，必須要有一套完善的制度體系，同時(shí)又要發(fā)揮使用者的主觀能動(dòng)性。制度的設(shè)計(jì)要兼顧時(shí)代特征，對(duì)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)形式、服務(wù)時(shí)效等制定工作標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又要有體現(xiàn)時(shí)代特色、具有個(gè)性化的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。第二，頂層設(shè)計(jì)要注重前瞻性。高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”頂層設(shè)計(jì)不僅需要滿足當(dāng)前高校黨建工作任務(wù)的現(xiàn)實(shí)需求，還需要充分考慮未來黨建工作可能出現(xiàn)的新形勢(shì)與新局面，保證“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式改革創(chuàng)新與持續(xù)升級(jí)的空間范圍。第三，頂層設(shè)計(jì)要注重協(xié)同性。高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”頂層設(shè)計(jì)應(yīng)與各學(xué)院、各職能部門工作任務(wù)緊密結(jié)合，通過整合各基層黨組織的優(yōu)質(zhì)黨建資源，集中優(yōu)勢(shì)資源創(chuàng)新開展高校“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”工作，將黨建工作有機(jī)融入學(xué)校改革發(fā)展的各項(xiàng)工作，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，切實(shí)發(fā)揮黨建工作的服務(wù)職能和保證作用。

3.2 圍繞用戶需求，拓展智慧功能

高校開展“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”工作需要圍繞師生黨員的現(xiàn)實(shí)需求，拓展高校智慧黨建服務(wù)功能的廣度和深度，以提升高校黨建工作效率與效果。第一，設(shè)置常規(guī)黨建工作模塊，以信息化建設(shè)規(guī)范高校師生黨員管理?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”通過建立全覆蓋的黨員基本信息數(shù)據(jù)庫，并在智慧黨建系統(tǒng)中為所有師生黨員注冊(cè)專屬賬號(hào)，根據(jù)組織內(nèi)部管理層級(jí)賦予不同類型賬號(hào)相應(yīng)的操作權(quán)限，使常規(guī)性黨建工作通過智慧黨建系統(tǒng)完成，推動(dòng)高校黨建工作線上線下融合發(fā)展。第二，設(shè)置黨員教育必修模塊與選修模塊，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)黨員實(shí)際情況，為黨員開發(fā)定制化選修內(nèi)容，滿足黨員個(gè)性化需求，確保師生黨員在完成黨員教育必修課的同時(shí)根據(jù)自身實(shí)際需要選擇黨員教育和教育教學(xué)選修課，推進(jìn)高校黨員教育個(gè)性化開展。第三，建立黨員教育預(yù)警機(jī)制，全過程、全方位掌握高校黨建工作開展情況以及質(zhì)量。“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”可以為組織內(nèi)部不同層級(jí)的黨支部下發(fā)黨建工作任務(wù)，并實(shí)時(shí)反映工作任務(wù)完成情況和完成質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作考核實(shí)時(shí)性、常態(tài)化。同時(shí)，對(duì)于黨員教育活動(dòng)和基層組織黨建工作開展情況建立預(yù)警機(jī)制，督促師生黨員全范圍履職盡責(zé)、對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先，推動(dòng)從嚴(yán)治黨向基層延伸。

3.3 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)保障

黨務(wù)工作人員的專業(yè)素質(zhì)直接影響“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式運(yùn)行有效性以及高校黨建工作質(zhì)量。相對(duì)于傳統(tǒng)黨建工作方式，“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”對(duì)黨務(wù)工作者的專業(yè)能力提出新要求，所以提升信息化時(shí)代黨務(wù)工作者的專業(yè)素質(zhì)至關(guān)重要。高校必須打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)正的“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”黨務(wù)工作者隊(duì)伍，切實(shí)保障高校黨建工作質(zhì)量提質(zhì)增效。第一，提升“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”工作隊(duì)伍綜合素質(zhì)，通過“內(nèi)培外引”等各種途徑加強(qiáng)高校黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，并根據(jù)黨務(wù)工作者的自身優(yōu)勢(shì)有針對(duì)性地開展培養(yǎng)活動(dòng)，提高其對(duì)高校黨建工作的業(yè)務(wù)熟練度。第二，著力培養(yǎng)學(xué)生黨員骨干成為“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”工作隊(duì)伍的“輔助力量”，學(xué)生黨員思維活躍且其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的接收能力較強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生黨員熟練操作“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”系統(tǒng)，有利于促進(jìn)高校黨建工作的可持續(xù)發(fā)展。

3.4 優(yōu)化形式內(nèi)容，創(chuàng)新文化載體

“互聯(lián)網(wǎng)+智慧黨建”必須堅(jiān)持以人為本，以文化軟實(shí)力為依托，豐富高校黨員教育活動(dòng)以及黨建工作形式，促成高校師生黨員建立精神共同體和文化共同體，進(jìn)而達(dá)成人與人之間的統(tǒng)一與和諧，人與社會(huì)發(fā)展之間的統(tǒng)一和融合。首先，豐富黨員教育活動(dòng)形式與內(nèi)容，可以通過設(shè)置黨員應(yīng)知應(yīng)會(huì)、教育視頻庫以及新思想資料庫等黨員教育模塊，將傳統(tǒng)的線下黨員教育活動(dòng)延伸至線上，凸顯新時(shí)代黨員教育的空間維度與時(shí)間長(zhǎng)度，積極引導(dǎo)師生黨員開展線上學(xué)習(xí)交流與討論，將學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成果以積分形式予以呈現(xiàn)，并以此作為黨員發(fā)展、年度考核以及評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等工作的參考依據(jù)。另外，在傳統(tǒng)聽報(bào)告、讀文件、發(fā)讀本、現(xiàn)場(chǎng)討論等黨員教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將黨建理論以圖文、音頻、視頻等形式予以展現(xiàn)，增強(qiáng)師生黨員政治學(xué)習(xí)的興趣度和高校黨建工作的實(shí)效性。第二，準(zhǔn)確地把握師生員工的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科專業(yè)，傾力打造“黨群之家”。同時(shí)，把解決思想問題同解決實(shí)際問題結(jié)合起來，真正打通“最后一公里”，滿足師生黨員多元化需求，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4 結(jié)語

高校是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大職責(zé)使命。高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式有利于新形勢(shì)下加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)、提高黨建工作效率以及落實(shí)“以人為本”工作理念。高校必須堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的原則，通過完善制度體系，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)；圍繞黨員需求，拓展智慧功能；提升隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)筑堅(jiān)強(qiáng)保障；優(yōu)化形式內(nèi)容，創(chuàng)新文化載體，構(gòu)建“1+4”高?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+智慧黨建”模式，充分發(fā)揮其管理功能、育人功能、服務(wù)功能和協(xié)同功能，切實(shí)推動(dòng)高校黨建工作全方位改革創(chuàng)新，促進(jìn)高校黨建工作的信息化、智慧化，以黨的建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，凝聚推動(dòng)高校健康發(fā)展的強(qiáng)大合力。