孩子喜愛小動物學習生活都受益

□韋寧

孩子的脾氣秉性各不相同，有的天生活潑好動，對什么事物都充滿了興趣。這樣的孩子，家長不愁找不到他的興趣切入點，只是既要有中心興趣，又要能持之以恒。有的孩子生性好靜，家長就要充分考慮孩子的興趣熱點。只要不是對成長有負面影響的，家長應盡量去支持孩子。我從培養(yǎng)女兒熱愛小動物的興趣點入手，不僅培養(yǎng)了她的愛心，也讓她學會了觀察、照料小動物，進而將書本上的知識具體化、親切化。

觀察小蝌蚪，讓孩子愛上生物學

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！辈簧偌议L非常關心孩子的教育和學習，不惜花大力氣讓他們上名校、找名師、報高價輔導班。但令家長非常不解的是，花費了不菲的代價，為啥孩子卻對此并不買賬？既不感恩父母，又不在學習上傾注心力。其實，這里的問題是“興趣和需要”。家長的做法只是自己的需要，要求孩子“皇榜高中，鯉躍龍門”，完全沒有考慮孩子的興趣愛好。如果能夠順著孩子的需求找到興趣點，點燃學習的“火炬”只是舉手之勞。我的女兒從小就對生物學頗感興趣，這源于她喜歡飼養(yǎng)小動物的愛好。孩子童年第一次飼養(yǎng)的小動物，竟然是幾只可愛的小蝌蚪。

在孩子上幼兒園的時候，有一年的暑期，我?guī)Ш⒆尤バ^(qū)附近的曙光公園玩。園區(qū)幾千平方米，種植了許多綠植，讓這里充滿了生機。突然，她看到了水塘里一群游動的小蝌蚪，那么可愛、靈動。孩子想起了老師講的“小蝌蚪找媽媽”的故事，非要捉幾只回去飼養(yǎng)觀察。我覺得這正是培養(yǎng)孩子熱愛生活、熱愛生命的契機。于是，我們把飲料瓶當成捕撈工具，在孩子的興奮中，幾只可愛的小精靈被我們“請”回了家。

我們把小蝌蚪小心翼翼地倒進一個精美的塑料小盆內(nèi)，水里還放上一把水草，給它們營造了一個簡易的生活環(huán)境。接下來的日子，孩子開始不斷地學習小蝌蚪的相關知識，了解小蝌蚪的習性，給它們喂食各種新鮮的菜葉，把捉來的小蟲放到水中，孩子還將自己愛吃的甜面包也分享給了它們。眼看著小蝌蚪幼小的身體一點點長大，一個多月后，開始長后腿了。接著，它們的小尾巴一天天在縮小，兩只有力的后腿卻越長越有力了。在小盆中，它們奮力蹬著小腿兒，游得更快了。又過了半個多月，小蝌蚪開始長前腿了，慢慢長成了小青蛙。在小蝌蚪蛻變?yōu)樾∏嗤艿膬蓚€多月時間里，孩子的熱情一點也沒有消退，她又看了不少兩棲爬行動物的小百科繪本，對動物的進化有了自己的最初實踐感受。眼看小青蛙長大了，小塑料盆里游不開了，孩子決定放生。這一天，在給它們飽餐一頓后，我們再次來到了它們出生的公園小水塘，女兒親手把小青蛙們放歸大自然。

飼養(yǎng)小金魚，讓孩子學會照料和勞動

從這個秋天開始，國家在義務教育階段開始系統(tǒng)推行勞動教育課程，并且納入評分考核內(nèi)容。對這個有著特殊意義的教育改革策略，從學校到老師，從家長到孩子，都有不同的聲音。的確，現(xiàn)在的孩子長期在家里被寵著、被慣著，過著衣來伸手飯來張口的“寄生生活”卻渾然不覺。導致許多青少年不喜歡做力所能及的勞動。為此，家長可以引導孩子從飼養(yǎng)小動物做起，讓他們學會生活，愛上勞動，體驗付出和成長的快樂。

金魚號稱水中游動的鮮花，在女兒上小學的幾年里，她成為了家里的“金魚飼養(yǎng)員”。一個春天的早晨，為了讓孩子增長見識，我?guī)еチ嘶B魚蟲市場。文靜的女兒領略了花市的姹紫嫣紅和爭奇斗艷，最后把目光停留在五彩斑斕、靈動活潑的小金魚身上?；蛟S是孩子還沒有遺忘最初飼養(yǎng)小蝌蚪的美好經(jīng)歷，她這次要再養(yǎng)幾條小金魚。我鄭重地告訴孩子，金魚好看可是不好養(yǎng)呢，要學會換水刷缸，麻煩著呢?！鞍职?，我來學著做好了，我不怕麻煩！”見她這么說，那就讓孩子如愿吧。于是我們精心挑選了幾條常見的金魚品種：龍睛、望天、獅子頭。又挑選了合適的圓形魚缸，添置了幾株翠綠的水草，最后是合適的金魚口糧?；氐郊?，孩子有事可做了。我告訴女兒：“你每天都是定點吃飯，這些小生命也是要定點進食的。給金魚喂食，每次要保證5分鐘，它們吃完為好。你生活的環(huán)境要整潔，它們也要生活在潔凈的魚缸里才行。”于是，曬水、撈魚、抽水吸污、刷缸、注水……孩子把這些事情做得井井有條，且樂此不疲。有一天，孩子看見魚缸里面出現(xiàn)了新的小生命，她高興得笑開了花：“爸爸，我養(yǎng)的金魚生小魚了，簡直是太不可思議了……”我告訴女兒，要讓小魚苗們單獨住，否則會被大魚吃掉的。孩子樂不可支地應承著，又給小魚苗們找了一間“新房子”。

小金魚不斷地長大，女兒也在成長。從小學升入初中，女兒不僅學會了更多的科學知識，而且還鍛煉了做事的能力，培養(yǎng)了熱愛勞動的熱情，也變得對家人更關心了。

善待小貓咪，讓孩子對生活充滿熱情

中學時代是孩子情感變化最劇烈的時期，他們面臨著身體快速成長和心理發(fā)育不完善的矛盾。一個突出的特點就是，既多愁善感又羞于表露，尤其是靦腆內(nèi)向的女孩子更是如此。關于這個問題，大家可借鑒一個小竅門：讓孩子飼養(yǎng)一只喜歡的小動物作為其寄托情感、緩解壓力的“氣囊”。

女兒上中學的幾年中，一只可愛的小貓咪讓她增添了幾多歡樂，化解了不少憂愁。鄰居家飼養(yǎng)的“咪咪”長著圓圓的腦袋、尖中帶圓的“元寶耳”，軟軟的喵喵叫，煞是可愛。一貫愛小動物的女兒放學了，經(jīng)常跑過去看看它。時間久了，“咪咪”竟然喜歡上了“新主人”，鄰居的女主人倒也爽快，加上自己也照看不過來，干脆將貓咪送給了女兒。女兒高興極了，開始了“寵貓和少女相互愛憐”的生活。女兒給它用紙盒子搭建了新居室，還和媽媽一起給它縫制了柔軟的小棉墊。為了哄小貓咪開心，女兒從寵物店專門挑選了毛毛球讓它閑暇的時候抓著玩兒，精心挑選了營養(yǎng)豐富的貓糧，定時投喂。小貓咪每天陪著女兒，有了喜事，女兒會先告訴它；有了傷心事，小貓咪成了她的傾訴對象。女兒將自己的愛貓畫出來貼到臥室里，模仿小貓咪的動作制作了電腦動畫。每天學習累了的時候，她的一個特殊愛好就是去“遛貓”，既鍛煉了身體，心情也暢快了。為了讓貓咪保持衛(wèi)生，女兒甘當一名“鏟屎官”，每天都抽時間給貓刷毛、洗臉，這些都是女孩子靜中有動的修煉過程。有了貓咪的陪伴，女兒減少了煩惱，沒有了抱怨。

然而，非常不幸的是，小貓咪意外丟了。女兒傷心了好一段時間，她將貓咪的圖片設置為電腦的屏保，讓它能夠長久地陪伴自己。再后來，女兒在寒暑假和節(jié)假日，經(jīng)常去愛心人士辦的寵物收養(yǎng)站做義工，順便圓她的“愛貓夢”。

在學習和生活中，孩子戰(zhàn)勝了一個個“小困難”和“大困難”，她的學業(yè)成功之路上，小動物給了她很大的精神支持。

所以說，讓孩子多一些愛好，不僅能增長見識，也能結交“新朋友”。孩子生活之路有興趣，學習成長才更有奔頭。