高考“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”綜合題的命題與解題

張海洋(正高級(jí)教師)

(廣東省深圳市羅湖區(qū)教育科學(xué)研究院)

在當(dāng)前的高考中,“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”屬于選擇性考試內(nèi)容,以綜合性客觀題形式出現(xiàn).隨著新課程的落實(shí),“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”已成為選擇性必修課程,也必將成為新高考的必考內(nèi)容.因此,做好對(duì)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”高考題的研究,對(duì)深化新課程教學(xué)和新高考備考都具有積極的意義.

1 考查載體:創(chuàng)設(shè)試題命制的情境

試題注意緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,以元素及其化合物作為情境素材,實(shí)現(xiàn)對(duì)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的綜合考查.其中,第四周期元素及其化合物最為常見(jiàn),短周期元素及其化合物也經(jīng)常入題.下面以2021年部分高考化學(xué)試題為例,認(rèn)識(shí)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”綜合題情境創(chuàng)設(shè)的特點(diǎn)(如表1).

表1

2 考查要求:建立問(wèn)題設(shè)計(jì)的模型

試題堅(jiān)持以立德樹(shù)人、服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)為導(dǎo)向,落實(shí)對(duì)必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值的考查,建立問(wèn)題設(shè)計(jì)的思路和模型.圍繞學(xué)科社會(huì)價(jià)值、學(xué)科本質(zhì)價(jià)值和學(xué)科育人價(jià)值3個(gè)方面,在問(wèn)題設(shè)計(jì)上落實(shí)立德樹(shù)人的考查功能;以銜接未來(lái)高等教育的學(xué)習(xí)需要,同時(shí)充分考慮對(duì)不同層次學(xué)生的區(qū)分,在問(wèn)題設(shè)計(jì)上落實(shí)服務(wù)選才的考查功能;通過(guò)情境設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題,在問(wèn)題設(shè)計(jì)上落實(shí)引導(dǎo)教學(xué)的考查功能.“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”高考綜合題充分體現(xiàn)高考評(píng)價(jià)體系的考查要求,從基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的角度落實(shí)對(duì)“四層”內(nèi)容的考查.下面以2021年廣東高考化學(xué)試題為例,了解“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”綜合題問(wèn)題設(shè)計(jì)的思路.

例(2021年廣東卷)很多含巰基(—SH)的有機(jī)化合物是重金屬元素汞的解毒劑.例如,解毒劑化合物Ⅰ可與氧化汞生成化合物Ⅱ(問(wèn)題及分析如表2).

表2

3 考查內(nèi)容:落實(shí)素質(zhì)教育的考查

高考評(píng)價(jià)體系將所考查的素質(zhì)教育目標(biāo)提煉為“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”四層內(nèi)容,從而豐富了考查內(nèi)容,有力推動(dòng)了核心素養(yǎng)的落實(shí),進(jìn)而有效助推素質(zhì)教育的發(fā)展.堅(jiān)持“價(jià)值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向、能力為重、知識(shí)為基”,建立新時(shí)代高考命題理念,確?！八膶印笨疾閮?nèi)容能落到實(shí)處.“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”的命題就是以學(xué)科本質(zhì)價(jià)值為引領(lǐng),以“宏觀辨識(shí)與微觀探析、證據(jù)推理與模型認(rèn)知”等學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向,側(cè)重考查分析與推測(cè)、歸納與論證等關(guān)鍵能力以及原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、分子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、晶體結(jié)構(gòu)與性質(zhì)等必備知識(shí).因此,做好對(duì)“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”高考綜合題的梳理,有利于總結(jié)這類試題在內(nèi)容考查上的特點(diǎn)和規(guī)律,從而幫助學(xué)生掌握這類試題的解題思路和方法.價(jià)值引領(lǐng)和素養(yǎng)導(dǎo)向下高考“物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)”綜合題的考查與解答如表3所示.

表3

堅(jiān)持“教、學(xué)、考”一體化思想,推進(jìn)對(duì)新高考試題的研究,落實(shí)對(duì)高考評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用,不斷深化新課程改革實(shí)踐.

(完)