串聯(lián)記憶學(xué)習(xí)法用于藥物分析課程的學(xué)習(xí)研究

張道英*，鄭東昆，程庚金生

（贛南醫(yī)學(xué)院，江西 贛州 341000）

藥物分析是利用分析測(cè)定手段發(fā)展藥物的分析方法、研究藥物的質(zhì)量規(guī)律，對(duì)藥物進(jìn)行全面檢驗(yàn)與控制的學(xué)科。藥物分析是我國(guó)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)中規(guī)定設(shè)置的一門(mén)主干專(zhuān)業(yè)課程，也是整個(gè)藥學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)重要的組成部分，在藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的考研、實(shí)習(xí)、就業(yè)及考執(zhí)業(yè)藥師等各項(xiàng)任務(wù)中都占據(jù)著非常重要的地位，因此學(xué)好本課程至關(guān)重要。

查閱相關(guān)參考文獻(xiàn)可知，報(bào)道《藥物分析》課程的教學(xué)方法有很多，如PBL教學(xué)法[1]、案例結(jié)合問(wèn)題教學(xué)法[2]、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法[3]、混合式教學(xué)法[4-5]、開(kāi)放式教學(xué)法[6]、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)法[7]等各種方法，而有關(guān)學(xué)生該如何學(xué)好該課程的文獻(xiàn)報(bào)道則較少，如有合作學(xué)習(xí)[8]、項(xiàng)目學(xué)習(xí)[9]等的學(xué)習(xí)方法報(bào)道。因此本文使用串聯(lián)記憶學(xué)習(xí)法來(lái)對(duì)藥物分析課程的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行研究，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1 串聯(lián)記憶學(xué)習(xí)法在藥物分析課程中的應(yīng)用概述

全國(guó)開(kāi)設(shè)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)院校都是采用人民衛(wèi)生出版社出版的《藥物分析》（第8版）為教材，該教材的一至五章是總論部分，六至十七章分別介紹了12類(lèi)各類(lèi)藥物，該部分是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，內(nèi)容比較散、比較碎，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生不容易掌握，經(jīng)常會(huì)把各類(lèi)藥物的相關(guān)知識(shí)記混淆。如果把同一章及不同章各類(lèi)藥物的相同知識(shí)總結(jié)歸納，并進(jìn)行串聯(lián)記憶，這樣就像織一張學(xué)習(xí)網(wǎng)一樣，同一章藥物的內(nèi)容織成網(wǎng)的橫紋，不同章的內(nèi)容織成網(wǎng)的縱紋，這樣就把12類(lèi)各論藥物的內(nèi)容全部串聯(lián)起來(lái)（如圖1），學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶時(shí)就會(huì)更容易，也不易混淆各類(lèi)藥物的知識(shí)點(diǎn)。

圖1 串聯(lián)記憶學(xué)習(xí)法編織《藥物分析》課程學(xué)習(xí)網(wǎng)

2 編織學(xué)習(xí)網(wǎng)的橫紋

《藥物分析》（人衛(wèi)版第8版）的一至五章是分別介紹藥品的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、鑒別試驗(yàn)、雜質(zhì)檢查、含量測(cè)定和體內(nèi)藥物分析的總論部分，六至十七章按藥理活性類(lèi)別的不同分別介紹了芳酸類(lèi)、苯乙胺類(lèi)、對(duì)氨基苯甲酸酯和酰苯胺類(lèi)、二氫吡啶類(lèi)、巴比妥類(lèi)及苯并二氮雜類(lèi)、吩噻嗪類(lèi)、喹啉類(lèi)與青蒿素類(lèi)、維生素類(lèi)、甾體激素類(lèi)、抗生素類(lèi)、合成抗菌類(lèi)等十二大類(lèi)各論藥物，而每一類(lèi)藥物又是按照結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、鑒別、檢查、含量測(cè)定的順序來(lái)介紹的，所以十二大類(lèi)各論藥物與前面的總論部分聯(lián)系非常緊密，而每一類(lèi)藥物根據(jù)其結(jié)構(gòu)與性質(zhì)可對(duì)其進(jìn)行鑒別、檢查與含量測(cè)定。把每一章各類(lèi)藥物的鑒別和含量測(cè)定方法與其性質(zhì)相關(guān)的進(jìn)行歸納總結(jié)（因每個(gè)藥物的雜質(zhì)檢查項(xiàng)目不相同，所以雜質(zhì)檢查內(nèi)容不列入歸納），以表格的形式列出，可以織成學(xué)習(xí)網(wǎng)的橫紋（如表1，P128；表2；表3），這樣學(xué)生學(xué)習(xí)各類(lèi)藥物時(shí)就更有系統(tǒng)性，記住主要知識(shí)點(diǎn)后再填充相關(guān)知識(shí)，就更容易掌握每類(lèi)藥物的主要內(nèi)容了。

表1 芳酸類(lèi)藥物的性質(zhì)、鑒別和含量測(cè)定小結(jié)表

表2 苯乙胺類(lèi)藥物的性質(zhì)、鑒別和含量測(cè)定小結(jié)表

表3 對(duì)氨基苯甲酸酯類(lèi)和酰苯胺類(lèi)藥物的性質(zhì)、鑒別和含量測(cè)定小結(jié)表

3 編織學(xué)習(xí)網(wǎng)的縱紋

十二類(lèi)各論藥物的質(zhì)量控制內(nèi)容各不相同，但是有的藥物之間又有一些相似之處，可以把不同類(lèi)藥物的性質(zhì)、鑒別、檢查和含量測(cè)定方法中有相同知識(shí)點(diǎn)的部分進(jìn)行歸納，織成學(xué)習(xí)網(wǎng)的縱紋（如表 4；表 5，P130；表6，P130；表7，P131），最終織出一張藥物分析學(xué)習(xí)網(wǎng)，使學(xué)習(xí)拎起這張網(wǎng)，就可以掌握《藥物分析》課程的主要內(nèi)容。

表4 不同類(lèi)藥物的性質(zhì)小結(jié)表

表5 不同類(lèi)藥物的鑒別試驗(yàn)小結(jié)表

表6 不同類(lèi)藥物的雜質(zhì)檢查小結(jié)表

表7 不同類(lèi)藥物的含量測(cè)定小結(jié)表

不同類(lèi)藥物之間如果是一般性的相同知識(shí)點(diǎn)則暫不歸納，因?yàn)檫@些內(nèi)容在前面的總論部分已有介紹，如用紅外光譜法、紫外光譜法、薄層色譜法、高效液相色譜法等進(jìn)行鑒別，這里就不做歸納。主要?dú)w納各類(lèi)藥物相對(duì)特殊又有共性的知識(shí)點(diǎn)。

4 結(jié)論

通過(guò)編織《藥物分析》課程學(xué)習(xí)網(wǎng)，使本課程的內(nèi)容更加系統(tǒng)化，任課教師教授本課程時(shí)更容易教；學(xué)生學(xué)習(xí)本課程時(shí)使用學(xué)習(xí)網(wǎng)，學(xué)習(xí)也更加容易，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有明顯的提高。并鼓勵(lì)學(xué)生自己去增加學(xué)習(xí)網(wǎng)的內(nèi)容，也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性和主動(dòng)性。該方法成熟完善后，可以把該方法推廣到其他各類(lèi)藥物較多、且相互之間有一些關(guān)聯(lián)性的相關(guān)醫(yī)學(xué)及藥學(xué)課程的學(xué)習(xí)中去。