如何提高小學四年級數(shù)學課堂教學效益

姜淑紅

摘 要：數(shù)學是小學階段非常重要的一門學科，在小學數(shù)學課堂教學之中，高效課堂的構建是確保教學質(zhì)量的重要舉措，而關于如何構建高效課堂，很多教師都有著自己的看法，結合自身多年的教學實踐經(jīng)驗，關于如何構建高效課堂談一談自己的一些看法。

關鍵詞：課堂教學；高效課堂；策略

對于課堂教學效率的追求是每一位小學數(shù)學教師致力于的目標，構建高效課堂是小學數(shù)學課堂教學之中經(jīng)久不衰的一個話題，很多教師都對此有著自己的看法。筆者認為高效課堂的基本組成要素是師生之間的互動以及學生濃厚的學習興趣，對于這兩點的正確把握，則高效課堂的構建將會變得非常容易。

一、培養(yǎng)學生的主體意識，激活課堂師生互動

教學從本質(zhì)上講就是一個教師與學生之間互動的過程，在小學階段的數(shù)學教學之中，教師的教與學生的學要完美的結合到一起，這樣課堂效率才會得到最為可靠的保證。而長久以來這個問題一直沒有得到很好的解決，其中一個很重要的原因就是學生在課堂教學的過程中缺乏主體意識，而很多教師并沒有意識到這一點，一味地將課堂教學安排的過于緊湊，這就使得學生在課堂上處于被動的狀態(tài)，久而久之學生就會形成一種思維的惰性。因此為了構建高效課堂，教師首先要將學生的課堂主體地位明確下來，培養(yǎng)學生的主體意識，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)，這樣師生之間就會形成良好的互動，教師的教與學生的學才能夠完美的結合起來。

二、提高課堂教學的趣味性，激發(fā)學生的學習興趣

在小學階段的數(shù)學教學之中，由于這個階段學生的學習目的不是很明確，也缺乏學習的積極性和主動性，而對于數(shù)學這門學科的學習動力還是多半來自于興趣，因此教師就要牢牢地抓住學生的這一心理特點，注重課堂教學趣味性的提高，以此為基礎來帶動學生對于這門學科學習興趣的提高。教師也要為學生營造一個良好的課堂學習氛圍，讓學生能夠在課堂學習的過程中處于一種相對放松和愉悅的狀態(tài)，這樣學生的思維活躍程度會更高，學習的效率也會更高。當學生的學習效率得到了有效的提高，那么整體課堂教學的效率自然也就會隨之提高。

總而言之，在小學階段的數(shù)學教學中，高效課堂的構建需要教師充分認識到教學過程的本質(zhì)，讓教師的教與學生的學能夠完美的結合到一起，并且努力地為學生營造良好的課堂學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠變被動為主動，保持較高的思維活躍性。

編輯 魯翠紅