高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革

樸燕　尹雄杰　鄔楠　張昌浩　　金莉莉

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及教學(xué)可以反映高校對(duì)實(shí)用創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的水平，提供良好的教學(xué)環(huán)境保證學(xué)生科研學(xué)習(xí)順利進(jìn)行，是高等教育系統(tǒng)需要重視的部分?？偨Y(jié)了近期在高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和教學(xué)中的成果及應(yīng)改進(jìn)的問題，并針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提出了一系列方法和思路。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室教學(xué) 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 改革

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）09（c）-0174-02

近年來隨著科學(xué)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，實(shí)用型人才的廣泛需求與普及是必然的趨勢(shì)。在這種環(huán)境條件下高校應(yīng)該積極響應(yīng)國家教育改革的大趨勢(shì)， 發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)高端人才。學(xué)生不能僅僅停留在理論知識(shí)學(xué)習(xí)， 還應(yīng)在此基礎(chǔ)上具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要教學(xué)場(chǎng)所，實(shí)驗(yàn)室教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，通過正確的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提供安全，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。因此對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的改革， 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是培養(yǎng)人才的重要步驟。

1 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的意義

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念具有較多的缺點(diǎn)難以適應(yīng)新時(shí)期的需要，因此加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，使學(xué)生們各方面協(xié)調(diào)發(fā)展是重中之重，而實(shí)驗(yàn)室改革建設(shè)正是解決這一問題的重要方法。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我們開始加大了對(duì)于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，為實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革提供了物質(zhì)保障，理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提高了實(shí)驗(yàn)室教學(xué)能力和科研效率。經(jīng)對(duì)比國內(nèi)不同知名高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)情況，發(fā)現(xiàn)不同高校實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)各有特點(diǎn)，并不是統(tǒng)一的形式，運(yùn)行方法和成果效率也存在差異。不同的管理體系及運(yùn)行方式，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室給學(xué)生利用與開放程度的不同。近年來，國內(nèi)外各高校慢慢對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及強(qiáng)化應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有了一定的重視，但所產(chǎn)生的結(jié)果并不令人滿意，教學(xué)效果和操作效果也大不相同。

高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革不僅在學(xué)科的教學(xué)科研工作中發(fā)揮著重要作用，而且在學(xué)校的發(fā)展中也同樣起著重要的作用[1-2]。近幾年以來，我國越來越重視實(shí)驗(yàn)室改革，取得了一定的成績(jī)，為國家建設(shè)和社會(huì)起到了積極的作用，也孕育出符合時(shí)代要求的高等人才為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。進(jìn)入21世紀(jì)，我國實(shí)驗(yàn)室改革從落后的、簡(jiǎn)便的的實(shí)驗(yàn)室逐漸向先進(jìn)的、多方面的實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，開展了一些大型實(shí)驗(yàn)。高校實(shí)驗(yàn)室可以說是步入社會(huì)前的最后實(shí)踐基地，大部分高校的實(shí)驗(yàn)環(huán)境現(xiàn)在足夠可以滿足學(xué)生實(shí)踐和學(xué)習(xí)的要求，所以學(xué)生應(yīng)把握好機(jī)會(huì)，同時(shí)高校也要持續(xù)關(guān)注實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)，不斷努力建設(shè)更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，建設(shè)更有利于目前高校教學(xué)與科研發(fā)展的實(shí)驗(yàn)室新模式，將是高校發(fā)展的頭等大事。

2 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的思路

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)及不斷教學(xué)改革的目的無非是為了更有效的提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新性。雖然近幾年學(xué)校已經(jīng)開始對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有了一定的強(qiáng)化與重視，但是目前不少高校實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)方面還是存在輕實(shí)踐，重理論的現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)方面，需要更加重視實(shí)踐部分，結(jié)果必然重要，但是過程中可能會(huì)學(xué)到更多東西，在失敗中探究原因和解決的過程是一個(gè)良好的自主學(xué)習(xí)過程，可以大大提高學(xué)生的科研能力。近幾年來，學(xué)校由只注重加大投資實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，逐漸轉(zhuǎn)化到開始重視實(shí)驗(yàn)室的各個(gè)細(xì)節(jié)；由只注重資金大量購買實(shí)驗(yàn)設(shè)備，逐漸轉(zhuǎn)化到開始重視實(shí)踐操作[3]。

目前我校的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和建設(shè)也有不足之處需進(jìn)行改進(jìn)，其表現(xiàn)在：缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)室工作建設(shè)的認(rèn)識(shí)及作用；對(duì)化學(xué)試劑的管理和使用不夠嚴(yán)謹(jǐn)；實(shí)驗(yàn)室儀器物品的管理不夠科學(xué)，不夠嚴(yán)謹(jǐn)；缺乏對(duì)科研的動(dòng)力和活力，規(guī)范性不強(qiáng)；可供學(xué)生平時(shí)使用的開放性實(shí)驗(yàn)室及儀器不足；實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏讓學(xué)生動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)和動(dòng)手實(shí)踐證明的自主學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練；實(shí)驗(yàn)室部分儀器設(shè)備已經(jīng)陳舊老化、利用率不高、安全性差，實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)不及時(shí)；也有部分儀器設(shè)備雖是新型高科技，但對(duì)于目前實(shí)驗(yàn)水平并不實(shí)用；專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員編制不足，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員實(shí)踐能力不高，實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度不完善，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，安全意識(shí)薄弱，實(shí)驗(yàn)室缺少文化建設(shè)等。以上幾點(diǎn)限制了實(shí)驗(yàn)室對(duì)于學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新性的培養(yǎng)，制約了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展。所以應(yīng)著重不足點(diǎn)以科學(xué)合理的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室教學(xué)建設(shè)改革，建設(shè)為安全高效的實(shí)驗(yàn)室。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)建設(shè)與改革有利于學(xué)生綜合能力的提高，對(duì)學(xué)生規(guī)范性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力與自主能力的培養(yǎng)以及實(shí)驗(yàn)室的效益等方面有著舉足輕重的作用。同時(shí)，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室作為高等學(xué)校教學(xué)和科研的重要基地，在培養(yǎng)實(shí)用型高素質(zhì)人才方面起到了不可輕視的作用。因此，為建設(shè)更良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，國家應(yīng)持續(xù)關(guān)注高校實(shí)驗(yàn)室改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)施。

3 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的目標(biāo)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，兩者密切相關(guān)，需互相推動(dòng)著發(fā)展[4]。學(xué)校要以學(xué)生為本，將知識(shí)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)綜合性人才為主的教學(xué)理念，構(gòu)建更符合學(xué)生展開創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，也為建設(shè)符合現(xiàn)時(shí)代需求的實(shí)驗(yàn)室，購進(jìn)新型儀器設(shè)備、開展培訓(xùn)活動(dòng)、增加開放實(shí)驗(yàn)室、開通網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建立合理高效的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制，提高實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的效益。

通過改革實(shí)驗(yàn)課程、導(dǎo)入新型實(shí)驗(yàn)書籍、增加學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)建新的教學(xué)模式、構(gòu)建有效的實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制、構(gòu)建準(zhǔn)確的規(guī)章制度，構(gòu)建以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐為導(dǎo)向的多層次開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。改善教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的管理制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的全天或半天開放，并每天確保有一名實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和儀器管理，部分有操作難度儀器的實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)每周培訓(xùn)及使用，盡可能做到開放實(shí)驗(yàn)室，提高實(shí)驗(yàn)室的利用與效益。在網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)上制作實(shí)驗(yàn)室基本技能視頻和介紹實(shí)驗(yàn)儀器，以便學(xué)生隨時(shí)查詢并學(xué)習(xí)。按照規(guī)劃進(jìn)行實(shí)施，我校在教學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理體制改革上取得了比較好的效果。

根據(jù)以下原則改革實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理制度：提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，多組織實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生積極性和互動(dòng)性；充分運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室提供的資源，不盲目投資要有意義；安排適合各實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，使實(shí)驗(yàn)室人員更好的發(fā)揮技能，由此提高工作積極性；開展跨學(xué)科科研合作，及時(shí)進(jìn)行探討解決問題，彌補(bǔ)單個(gè)學(xué)科的科研局限性，促進(jìn)不同學(xué)科共同發(fā)展；做好實(shí)驗(yàn)室管理，實(shí)現(xiàn)安全高效的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境；實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，打造具備實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)室；將實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備按常用順序或按用途分類擺放，形成功能合理、結(jié)構(gòu)合理的布局。

4 實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的建議

實(shí)驗(yàn)室改革應(yīng)快速發(fā)布準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，建設(shè)和引進(jìn)高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室工作人員積極參加科研活動(dòng)，提高其專業(yè)知識(shí)，并且將所得到的資源合理利用，將其資源最大化，還要?jiǎng)?chuàng)造良好的、積極地實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，加快實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化和科技化的進(jìn)程，提高實(shí)驗(yàn)室的效益。我們還應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)儀器設(shè)備的管理，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，定期保養(yǎng)儀器設(shè)備；增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)與意識(shí)，仔細(xì)排查實(shí)驗(yàn)室的安強(qiáng)情況，并且嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室吃東西等行為；與此同時(shí)，我們還應(yīng)努力創(chuàng)造屬于自己的實(shí)驗(yàn)室文化，使實(shí)驗(yàn)室成員對(duì)實(shí)驗(yàn)室有認(rèn)同感、責(zé)任感、集體榮譽(yù)感，來以此增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的凝聚力，讓實(shí)驗(yàn)室成員一起努力向前進(jìn)步，加速發(fā)展。

5 結(jié)語

簡(jiǎn)而言之，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和改革是高校教育系統(tǒng)持續(xù)關(guān)注和重視的部分。今后學(xué)校應(yīng)在此基礎(chǔ)上推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的監(jiān)督，確保實(shí)驗(yàn)室教學(xué)改革的順利進(jìn)行。我們應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，不斷進(jìn)取，使實(shí)驗(yàn)室為國家提供更多的人才，為醫(yī)藥事業(yè)盡一份力。

參考文獻(xiàn)

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