上饒集中營紅色研學(xué)旅行優(yōu)化研究

萬田戶，祝 霞，鄧根飛，陳佳輝

(上饒師范學(xué)院歷史地理與旅游學(xué)院，334001，江西，上饒)

0 引言

習(xí)近平總書記指出：“革命傳統(tǒng)資源是我們黨的寶貴精神財富，每一個紅色旅游景點都是一個常學(xué)常新的生動課堂，蘊(yùn)含著豐富的政治智慧和道德滋養(yǎng)。”[1]一個國家不能沒有根，一個民族不能沒有魂，青少年的革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、理想信念教育與道德信仰教育不容小覷。革命傳統(tǒng)資源是重要載體，紅色研學(xué)旅行是必要手段。近年來，我國中央政府多次出臺了有助于紅色研學(xué)旅行文化傳承的政策。2014年4月，教育部印發(fā)《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提倡堅持中華傳統(tǒng)文化教育與時代精神教育和革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合[2]。2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確提出要依托紅色教育資源和綜合實踐基地等，建設(shè)一批安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地[3]。2019年11月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《新時代愛國主義教育實施綱要》，指出要進(jìn)一步強(qiáng)化愛國主義教育和紅色教育功能，組織大中小學(xué)生參觀紀(jì)念館、展覽館、博物館、烈士紀(jì)念設(shè)施，參加軍事訓(xùn)練、冬令營夏令營，廣泛開展愛國主義實踐教育活動，豐富拓展愛國主義教育校外實踐領(lǐng)域[4]。

2021年時逢中國共產(chǎn)黨建黨100周年，由于紅色研學(xué)旅行具有愛國主義、集體主義、組織觀念、意志錘煉、群眾路線、家風(fēng)作風(fēng)等方面的思想政治教育價值[5]，通過紅色研學(xué)旅行弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)與愛國主義教育，是紅色景點轉(zhuǎn)向思想教育生動課堂的主陣地[6]，是喚起英雄主義教育的試驗場，是提升學(xué)生行為品德與道德素養(yǎng)的催化劑[7]，是推動紅色學(xué)旅行常態(tài)化的新實踐。因而，有必要通過政策制度、產(chǎn)品服務(wù)、導(dǎo)師隊伍、科技助力以及經(jīng)費籌措等路徑實現(xiàn)紅色研學(xué)旅行可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展[5]。通過分析我國紅色研學(xué)旅行的現(xiàn)實意義與比較優(yōu)勢，周靜指出紅色研學(xué)旅行存在產(chǎn)品單一及教育性、體驗性和參與性不足等問題，呼吁通過品質(zhì)化紅色研學(xué)旅行促進(jìn)紅色基因傳承與青少年成長[8]。徐仁立基于文旅融合視角，認(rèn)為發(fā)展研學(xué)旅行是原蘇區(qū)打造精神高地、實現(xiàn)振興的必要舉措，應(yīng)通過打造高質(zhì)量的模塊化課程、構(gòu)建完善的社會支持系統(tǒng)、突破安全與經(jīng)費等瓶頸、加大人才培養(yǎng)力度等策略大力發(fā)展紅色研學(xué)旅行[9]。宣永華等梳理了渤海老區(qū)紅色研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀及其存在的問題，并建議通過內(nèi)提質(zhì)、外塑形，從專業(yè)化、品牌化、精細(xì)化、市場化等視角全面提升老區(qū)紅色研學(xué)旅行市場競爭力[10]。王偉年針對井岡山青少年紅色研學(xué)旅行發(fā)展不足的現(xiàn)狀與問題，建議從明確研學(xué)目的、構(gòu)建特色課程、培養(yǎng)研學(xué)導(dǎo)師、注重組織實施等方面進(jìn)行推動[11]。陳曉艷通過對陜西省紅色研學(xué)旅行資源及其發(fā)展現(xiàn)狀的分析，指出紅色研學(xué)旅行市場主體復(fù)雜、標(biāo)準(zhǔn)體系缺乏、產(chǎn)品開發(fā)深度與廣度不足以及偏離目標(biāo)市場主體需求等問題，并建議通過深挖文化內(nèi)涵、整合多元資源、創(chuàng)新體驗項目系統(tǒng)提升紅色研學(xué)旅行產(chǎn)品吸引力[12]。何鍬渝等基于共生理論視角，認(rèn)為紅色研學(xué)旅行發(fā)展存在研學(xué)價值意識缺失、社區(qū)參與度不足、研學(xué)形式單調(diào)等問題，提出了促進(jìn)紅色文化價值覺醒、完善鄉(xiāng)村配套產(chǎn)業(yè)建設(shè)、提高社區(qū)景區(qū)一體化水平、創(chuàng)新研學(xué)教育體制等優(yōu)化路徑[13]。

通過對現(xiàn)有紅色研學(xué)旅行研究文獻(xiàn)的梳理，發(fā)現(xiàn)主要成果均聚焦于紅色研學(xué)旅行的價值意蘊(yùn)、產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)品吸引力提升策略、區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀與問題及其優(yōu)化路徑等方面，忽略了微觀景區(qū)(點)紅色研學(xué)旅行發(fā)展的相應(yīng)研究?；诖?，本文以全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)之一——上饒集中營為微觀個案開展紅色研學(xué)旅行研究，旨在厘清上饒集中營紅色研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀和問題，探尋具體可行的上饒集中營紅色研學(xué)旅行創(chuàng)新發(fā)展策略。以期為上饒集中營紅色研學(xué)旅行的開展與實施提供指導(dǎo)，為其他紅色研學(xué)旅行景區(qū)或基地提供參考和借鑒，探尋具有普世價值的紅色主題研學(xué)旅行創(chuàng)新提升的解決方案。

1 上饒集中營紅色研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀掃描

1.1 上饒集中營概述

上饒集中營是“皖南事變”的歷史產(chǎn)物，與重慶白公館、息烽集中營和渣滓洞集中營并稱為“四營”，主要囚禁皖南事變中談判被扣的新四軍軍長葉挺和突圍未成的新四軍干部及其他革命志士、愛國進(jìn)步人士。自 1941 年 3 月成立起，至 1942 年 6 月 5 日，隨著第三戰(zhàn)區(qū)司令長官司令部遷往閩北時止，集中營在上饒的時間僅為16個月[14]。時間雖然不是太長，但獄中革命志士的英雄事跡和革命精神，影響確實巨大。中華人民共和國成立之初即有國內(nèi)外人士前來上饒，尋訪集中營舊址和革命志士的戰(zhàn)斗遺跡[15]。上饒集中營綠色生態(tài)與紅色人文景觀的完美結(jié)合，形成了上饒集中營特色鮮明的紅色旅游資源。上饒集中營總占地面積 2 km2，由中心景區(qū)(革命烈士陵園、茅家?guī)X監(jiān)獄舊址區(qū))、其他監(jiān)獄舊址區(qū)(周田(含石底)、李村、西山、七峰巖)等多地多個舊址和紀(jì)念建筑物組成[15]，在全國紅色旅游中的地位顯著。

1.2 上饒集中營紅色研學(xué)旅行發(fā)展現(xiàn)狀

1.2.1 品牌現(xiàn)狀 上饒集中營作為全國知名紅色旅游景區(qū)，在發(fā)展紅色研學(xué)旅行方面具有獨特的優(yōu)勢。上饒集中營是國家 4A 級景區(qū)，被授予“全國愛國主義教育示范基地”“全國十大紅色旅游基地”“全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)”“精品線路名錄”和“國家國防教育示范基地”等榮譽(yù)稱號，2018年和2019年先后被評為江西省和上饒市中小學(xué)研學(xué)實踐教育基地。然而，基于百度指數(shù)平臺，提取上饒集中營自2011—2021年在國內(nèi)的年度日均關(guān)注度指數(shù)及2011年1月至2021年12月關(guān)注地域分布發(fā)現(xiàn)(如表1、圖1所示)，上饒集中營品牌關(guān)注度最集中的地域為江西省，尤以上饒與南昌為甚，同時在華中、華東區(qū)域享有一定知名度。但透過表1可以看出，上饒集中營紅色文化的品牌效應(yīng)并未彰顯出全國影響力。

表1 2011—2020年上饒集中營國內(nèi)年度日均搜索指數(shù)

底圖來源于國家自然資源部地圖技術(shù)審查中心標(biāo)準(zhǔn)地圖服務(wù)系統(tǒng)，審圖號：GS(2020)4630 號

1.2.2 接待現(xiàn)狀 2006年5月26日上饒集中營革命烈士紀(jì)念館正式開放，上饒集中營名勝區(qū)紅色旅游發(fā)展迎來大爆發(fā)，全年接待游客接待量突破50萬人次。2008年1月31日，上饒集中營名勝區(qū)管理委員會按照《關(guān)于我省全國愛國主義教育示范基地向全社會免費開放的通知》精神，上饒集中營革命烈士紀(jì)念館向全社會免費開放，自此紅色旅游接待規(guī)模逐年穩(wěn)步增長，2014—2018年的5 a游客接待規(guī)模分別為263萬人次、290萬人次、307萬人次、326萬人次和381萬人次。2018年12月，江西弘揚(yáng)研學(xué)旅行公司與上饒集中營名勝區(qū)研學(xué)基地簽約合作，共同開發(fā)紅色研學(xué)旅行課程，打造紅色研學(xué)旅行示范基地，通過近一年的運(yùn)營，共接待研學(xué)旅行團(tuán)隊300余個、2萬余人。2020年至今，受新冠肺炎疫情影響，上饒集中營紅色研學(xué)旅行接待也陷入時斷時續(xù)的尷尬境地。

1.2.3 活動現(xiàn)狀 每年清明節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)、開學(xué)季、畢業(yè)季及其他黨政軍的重要節(jié)日，上饒集中營都會迎來祭奠參觀、研學(xué)旅行高峰。期間，各地學(xué)生、黨政機(jī)關(guān)干部、集中營幸存者后代等紛至沓來，緬懷與祭奠在上饒集中營遇難的革命先烈。研學(xué)旅行活動多圍繞“緬懷與瞻仰”類、“誦讀與勵志”類、“體驗與探究”類主題展開。

1.2.4 導(dǎo)師現(xiàn)狀 由于國家對研學(xué)旅行導(dǎo)師從業(yè)資格培訓(xùn)尚無強(qiáng)制要求，上饒集中營研學(xué)旅行導(dǎo)師主要由景區(qū)專職講解員、高校兼職大學(xué)生以及百事通旅行社和弘揚(yáng)研學(xué)旅行公司的導(dǎo)游員與其他工作人員組成。根據(jù)研學(xué)旅行活動方案的差異，研學(xué)旅行導(dǎo)師在他們內(nèi)部有明確的分工。其中，景區(qū)專職講解員負(fù)責(zé)上饒集中營專業(yè)歷史知識的講解與輔導(dǎo)；兼職大學(xué)生分為研學(xué)旅行輔導(dǎo)員、安全教官和拓展培訓(xùn)師3種角色；研學(xué)旅行輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生研學(xué)旅行全過程的跟進(jìn)與指導(dǎo)，并配合安全教官做好學(xué)生的紀(jì)律管理工作；安全教官主要負(fù)責(zé)學(xué)生的整隊、紀(jì)律以及研學(xué)旅行過程中的安全保衛(wèi)工作，安全教官與研學(xué)旅行輔導(dǎo)員需要密切配合；拓展培訓(xùn)師主要是負(fù)責(zé)研學(xué)旅行中體驗教育活動的策劃與執(zhí)行。

1.2.5 渠道現(xiàn)狀 上饒集中營研學(xué)旅行板塊主要由江西弘揚(yáng)研學(xué)旅行有限公司進(jìn)行方案策劃、活動執(zhí)行與渠道管理。同業(yè)渠道主要通過地接合作、包價結(jié)算、場地承租等方式切入，終端市場則直接對接中小學(xué)、教培機(jī)構(gòu)以及親子家庭等。對于團(tuán)體研學(xué)旅行，均采取預(yù)約制，通過弘揚(yáng)研學(xué)旅行公司統(tǒng)一調(diào)配、組織執(zhí)行。

2 上饒集中營紅色研學(xué)旅行發(fā)展問題診斷

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施有待完善

上饒集中營舊址區(qū)內(nèi)文物本體和周邊環(huán)境仍保持著集中營解散時的狀況，加上產(chǎn)權(quán)不明晰等因素，舊址區(qū)受村民生產(chǎn)、生活的干擾極大[16]。有的被農(nóng)民占作他用，有的在中華人民共和國成立初期因興建水庫而被淹沒(石底監(jiān)獄舊址)，有的被用作牛欄、谷倉(周田監(jiān)獄舊址)，有的被當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)部門改作苗圃(茅家?guī)X監(jiān)獄舊址)。雖然通過上饒集中營紅色旅游經(jīng)典景區(qū)建設(shè)項目的帶動，景區(qū)公共服務(wù)配套設(shè)施有所完善，但在餐飲、食宿、應(yīng)急保障設(shè)施等方面要素依然缺失，與研學(xué)旅行服務(wù)規(guī)范(LB/T 054—2016)、研學(xué)旅行基地(營地)設(shè)施與服務(wù)規(guī)范(T/CATS 002—2019)及中小學(xué)研學(xué)旅行基地(營地)認(rèn)定規(guī)范(DB36/T 1442.1—2021)等相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)尚存在一定差距。

2.2 課程方案有待提升

研學(xué)課程體系設(shè)計應(yīng)針對不同年齡段、學(xué)段的學(xué)生特點，設(shè)計滿足其生活和發(fā)展需要的課程。企業(yè)與專家合作設(shè)計課程的同時，應(yīng)邀請家長、老師參與其中，采取共同研發(fā)、多方協(xié)作的模式，切忌一方包辦[17]。據(jù)調(diào)研，上饒集中營研學(xué)旅行課程前期設(shè)計并未對學(xué)生、家長、學(xué)校教師、相關(guān)專家等群體進(jìn)行詳盡調(diào)研，導(dǎo)致眾多學(xué)生對紅色研學(xué)旅行活動存在一定的誤解，加上紅色研學(xué)旅行所到的紀(jì)念館和紀(jì)念碑等載體多靜態(tài)展示、陳列為主，無法較好地調(diào)動學(xué)生的研學(xué)旅行興趣，以滿足其好奇心重、喜歡親自體驗等特點。如表2所示，上饒集中營現(xiàn)有研學(xué)旅行課程與其他紅色研學(xué)旅行基地開發(fā)的課程大體相似，可謂換湯不換藥。并且上饒集中營研學(xué)旅行課程缺乏系統(tǒng)性，與機(jī)構(gòu)合作的執(zhí)行方案完全是通過拓展訓(xùn)練的方式開展，以趣味性活動為主，教育價值不能凸顯，應(yīng)重新進(jìn)行有針對性的課程研發(fā)。

表2 上饒集中營紅色研學(xué)旅行課程安排(1日研學(xué))

2.3 資源聯(lián)動有待加強(qiáng)

上饒集中營受地理位置、社會影響力、研學(xué)旅行課程設(shè)計等因素的影響，單憑一己之力發(fā)展空間必然有限，應(yīng)積極開展資源聯(lián)動與合作，找準(zhǔn)合作的定位與聚焦點，在產(chǎn)品線路、活動課程、資源鏈接上進(jìn)一步豐富、完善，力拓發(fā)展空間。首先，上饒集中營自身內(nèi)部資源應(yīng)進(jìn)一步整合、聯(lián)動，以豐富研學(xué)旅行活動內(nèi)容、強(qiáng)化紅色研學(xué)旅行體驗、提升紅色研學(xué)旅行經(jīng)濟(jì)效益。其次，就可整合、聯(lián)動的資源載體與方式而言，重點是加強(qiáng)紅古聯(lián)動(名勝古跡)、紅土聯(lián)動(鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情)、紅綠聯(lián)動(青山綠水)、紅紅聯(lián)動(紅色資源)、紅校聯(lián)動(高校人文)以及館際聯(lián)動(主題場館)，從而形成既相互獨立又自成體系的研學(xué)旅行活動課程。

2.4 導(dǎo)師隊伍有待提升

研學(xué)旅行基地需具有與研學(xué)課程及專業(yè)相匹配的專兼職研學(xué)旅行導(dǎo)師。研學(xué)旅行導(dǎo)師不同于傳統(tǒng)導(dǎo)游，在掌握導(dǎo)游基本知識、紅色文化知識的同時，還應(yīng)具備較為豐富的教育教學(xué)知識與技能。就上饒集中營而言，研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍并不健全，兼職研學(xué)旅行指導(dǎo)師專業(yè)素養(yǎng)不足、經(jīng)驗不夠豐富、應(yīng)變能力較差，而具有從業(yè)資格、受過系統(tǒng)培訓(xùn)的專職研學(xué)旅行導(dǎo)師更是缺乏。鑒于中小學(xué)生年齡低、好奇心強(qiáng)、好動愛玩、安全意識弱等身心發(fā)展特點的限制，如若一定規(guī)模的、訓(xùn)練有素且富有責(zé)任心的研學(xué)旅行導(dǎo)師配備不足，易導(dǎo)致學(xué)生在紅色研學(xué)旅行中產(chǎn)生不規(guī)范、不文明行為，增加意外事故發(fā)生的概率。

2.5 營銷宣傳有待加強(qiáng)

上饒集中營紅色旅游的知名度與其獨特的紅色旅游資源極不相稱，與其他紅色旅游景區(qū)相比，上饒集中營紅色旅游經(jīng)典景區(qū)在旅游市場中的知名度相對較低，獨特的資源優(yōu)勢無法轉(zhuǎn)換為競爭優(yōu)勢。雖然電影《上饒集中營》曾名噪一時，但官方并未結(jié)合紅色旅游熱點進(jìn)行影視營銷升級，知名度和影響力大不如前；雖然擁有門戶網(wǎng)站、微博和微信公眾號等互聯(lián)網(wǎng)平臺，但缺乏及時有效的更新和維護(hù)，均面臨粉絲少、關(guān)注度低等問題。通過百度指數(shù)平臺，進(jìn)一步采集關(guān)注上饒集中營的網(wǎng)民畫像，為提升未來營銷水平與接待能力提供大數(shù)據(jù)參考。由于平臺限制，只能采集近1個月即2021年2月1―28日的的完整數(shù)據(jù)，故以此數(shù)據(jù)推而論之。

如圖2所示，人群屬性中，關(guān)注上饒集中營的男性目標(biāo)群體指數(shù)(用于反映目標(biāo)群體在人口統(tǒng)計特征、地理區(qū)域、產(chǎn)品受眾等特定研究范圍內(nèi)的強(qiáng)弱)為107.63，略高于女性的92.09；年齡分布中，以19―29歲的青少年群體為主，尤其以19歲以下的群體最為集中，目標(biāo)群體指數(shù)高達(dá)270.16，這充分說明上饒集中營研學(xué)旅行精準(zhǔn)市場的營銷與開發(fā)潛力非常大；而30―50歲的群體相較前2個年齡段群體，目標(biāo)群體指數(shù)卻要低出不少，尤以30―39群體最低，僅為41.18，但該群體正是研學(xué)旅行需求最旺盛的中小學(xué)生家長，具有絕對的話語權(quán)。作為研學(xué)旅行市場主體的中小學(xué)生，主要通過學(xué)校老師及其家長獲取信息，通過人群屬性分析發(fā)現(xiàn)，上饒集中營應(yīng)進(jìn)一步加大對學(xué)校、教師與家長的宣傳力度。

圖2 2021年2月1日至28日上饒集中營品牌關(guān)注人群屬性

3 上饒集中營紅色研學(xué)旅行創(chuàng)新發(fā)展策略

3.1 創(chuàng)新研學(xué)環(huán)境格局

近年來，上饒集中營研學(xué)旅行雖然發(fā)展迅速，但因早期的維護(hù)管理工作不善，許多地方已出現(xiàn)衛(wèi)生環(huán)境差，舊址受損等問題，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)仍然是短板，導(dǎo)致研學(xué)游客皆匆匆過客，留人難、多日研學(xué)課程實施更難。應(yīng)進(jìn)一步加大對上饒集中營紅色研學(xué)旅行設(shè)施的投資力度，對照江西省中小學(xué)研學(xué)旅行基地(營地)認(rèn)定規(guī)范(DB36/T 1442.1—2021)完善研學(xué)旅行食宿、醫(yī)療、教育、安全等硬件設(shè)施。一方面，側(cè)重加大對上饒集中營環(huán)境的整治力度，對集中營舊址進(jìn)行整修與維護(hù)，并適當(dāng)改造與提升室內(nèi)休息區(qū)、旅游公廁、研學(xué)禮堂、研學(xué)教室等基礎(chǔ)設(shè)施，為研學(xué)旅行活動開展提供必要硬件；另一方面，應(yīng)基于研學(xué)旅行接待體量，在核心保護(hù)區(qū)之外適當(dāng)增設(shè)適合集中營獨特風(fēng)格的食宿環(huán)境：如開發(fā)憶苦思甜、集中營監(jiān)獄等創(chuàng)新型主題的特色菜肴；將景區(qū)周邊的民宿、客棧和酒店融入紅色文化元素，打造“集中營”特色主題營房，激發(fā)中小學(xué)生愛國情懷。

3.2 創(chuàng)新研學(xué)實施模式

上饒集中營紅色研學(xué)旅行活動的開展受場地空間的影響較大，尤其是研學(xué)旅行學(xué)生團(tuán)隊人數(shù)較多時，組織與實施效果將大打折扣。如此，便可通過清晰的研學(xué)課程組織與實施模式以獲取更好的研學(xué)旅行活動成效?？傮w而言，可圍繞以下3種模式進(jìn)行構(gòu)建與創(chuàng)新。

3.2.1 現(xiàn)場研學(xué)模式 以上饒集中營紀(jì)念館、茅家?guī)X監(jiān)獄等舊址為載體，在講解員，尤其是通過本地研學(xué)旅行培養(yǎng)起來的小小講解員的帶領(lǐng)下，融合聲光電等科技元素、集體誦讀環(huán)節(jié)以及主題故事說唱等形式，使研學(xué)參與者現(xiàn)場聆聽與感受可歌可泣的英雄事跡。并通過瞻仰集中營紀(jì)念碑、烈士公墓及舉行致敬、默哀儀式等具體教育手段，強(qiáng)化研學(xué)者的參與感、帶入感、儀式感和使命感。

3.2.2 情境研學(xué)模式 觀看紀(jì)實類電影《上饒集中營》，緬懷革命先烈，傳承紅色精神。編演集中營抗戰(zhàn)故事(拒寫“自傳”、抵制考試、課堂斗教官、3次暴動等)，以情境再現(xiàn)的方式，讓學(xué)生感受革命烈士威武不屈、艱難抗?fàn)幍倪^程。

3.2.3 體驗研學(xué)模式 在茅家?guī)X監(jiān)獄舊址，讓學(xué)生體驗特殊環(huán)境下被囚禁的共產(chǎn)黨人的艱辛，營造微弱燈光環(huán)境，鼓勵學(xué)生為革命先烈寫一封信；開發(fā)集中營特色拓展課程，如進(jìn)行赤石暴動、茅家?guī)X暴動模擬戰(zhàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受革命烈士不屈不撓、沖破牢籠的信念與寧死不屈的革命精神。

3.2.4 科技研學(xué)模式 上饒集中營紅色研學(xué)旅行課程設(shè)計與實施過程中，應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化科技元素和信息元素的植入，遵循中小學(xué)生綜合實踐課程指導(dǎo)綱要和核心素養(yǎng)體現(xiàn)的相關(guān)要求，通過紅色研學(xué)旅行拓展學(xué)生的科技思維、信息素養(yǎng)。如通過基于地理信息系統(tǒng)的3S技術(shù)，融合720°云VR展示，將皖南事變地圖實景和事件視頻介紹植入其中，研學(xué)學(xué)生通過平板或智能手機(jī)終端，采用地理定向或地理大發(fā)現(xiàn)的模式，合作探尋皖南事變各坐標(biāo)的定位及主要歷史事件，在時尚有趣的科技和信息元素的輔助下全面了解皖南事變，從而深刻認(rèn)識上饒集中營設(shè)立的歷史背景。

3.3 創(chuàng)新導(dǎo)師培養(yǎng)途徑

目前，我國研學(xué)旅行導(dǎo)師職業(yè)資格認(rèn)證體系尚不健全，沒有權(quán)威官方機(jī)構(gòu)介入與推動，市場上部分開展研學(xué)旅行導(dǎo)師培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)，逐利性過強(qiáng)，培訓(xùn)效果卻差強(qiáng)人意，相關(guān)證書的認(rèn)證機(jī)構(gòu)盡打擦邊球，魚目混珠。正因為此，上饒集中營研學(xué)旅行導(dǎo)師普遍由講解員、旅行社導(dǎo)游和大學(xué)生兼任。從長遠(yuǎn)考慮，必須在研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍培訓(xùn)與建設(shè)上進(jìn)行統(tǒng)籌謀劃，形成亮點與特色，可復(fù)制可推廣。

3.3.1 開設(shè)紅色研學(xué)旅行導(dǎo)師專題培訓(xùn)班 可由教育、旅游等主管部門牽頭，行業(yè)協(xié)會、旅行社和高校協(xié)同配合，開設(shè)上饒集中營紅色研學(xué)旅行導(dǎo)師專題培訓(xùn)班，精心設(shè)計培訓(xùn)課程，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容，打造專業(yè)的研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍。

3.3.2 建立紅色研學(xué)旅行導(dǎo)師資源庫 吸收研究上饒集中營紅色文化的專家與學(xué)者、曾在上饒集中營工作后退休的領(lǐng)導(dǎo)或工作人員以及上饒集中營革命前輩的后人等人才資源，加入到研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍，建立紅色研學(xué)旅行導(dǎo)師資源庫。

3.3.3 通過高校定向培養(yǎng)與輸出導(dǎo)師 2019年，研學(xué)旅行管理與服務(wù)成功被列入《普通高等學(xué)校高等職業(yè)教育(?？?專業(yè)目錄》，2020年招生后試行研學(xué)旅行策劃與管理職業(yè)技能等級“1+X”證書制度，高職院校成了研學(xué)旅行導(dǎo)師輸出的高地。于此，上饒集中營未雨綢繆，搶抓“1+X”證書制度試點下的人才培養(yǎng)契機(jī)，先行與上饒師范學(xué)院、上饒職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校進(jìn)行資源對接，通過選拔、培訓(xùn)、考核、實踐等體系化手段，定向培養(yǎng)與輸出合格的研學(xué)旅行導(dǎo)師隊伍。

3.3.4 創(chuàng)新培育在地青少年研學(xué)導(dǎo)師 應(yīng)時代發(fā)展需要，通過本地中小學(xué)校學(xué)生紅色研學(xué)旅行成果輸出的評價，或者優(yōu)選中小學(xué)生志愿者，開展在地化的青少年研學(xué)旅行種子導(dǎo)師選拔與培訓(xùn)，利用周末和節(jié)假日時間參與研學(xué)旅行的講解與服務(wù)，形成示范帶動效應(yīng)和社會服務(wù)傳承傳統(tǒng)，從參與者與服務(wù)者維度雙向驅(qū)動和激勵青少年“讀萬卷書，行萬里路”。

3.4 創(chuàng)新營銷宣傳方式

移動互聯(lián)時代，頭條、快手、抖音等新媒體發(fā)展迅猛，受眾群體龐大。上饒集中營應(yīng)緊跟時代步伐，利用傳統(tǒng)媒體優(yōu)勢的同時，盡可能拓展新媒體宣傳與營銷渠道。首先，優(yōu)化上饒集中營抖音官方賬號運(yùn)營，定期進(jìn)行研學(xué)旅行活動直播，向社會傳達(dá)研學(xué)旅行賦能革命文物活態(tài)保護(hù)的思想，探尋上饒集中營研學(xué)旅行特色化發(fā)展道路，爭創(chuàng)全國典型案例。如加強(qiáng)與抖音正能量網(wǎng)紅的交流與合作，走進(jìn)上饒集中營紅色研學(xué)旅行活動現(xiàn)場與研學(xué)學(xué)生互動直播，并借助當(dāng)?shù)刂髁髅襟w對研學(xué)過程進(jìn)行全方位的跟拍與直播，打造紅色研學(xué)旅行互動儀式鏈，深度影響學(xué)校、家長與學(xué)生，擴(kuò)大上饒集中營紅色研學(xué)旅行活動在全國的影響力。其次，加強(qiáng)與旅行社、旅游營銷商的合作，不僅要全力鞏固江西市場，更要加大對華中和華東市場的開拓力度，并進(jìn)一步延伸。再次，應(yīng)利用家長、學(xué)校、專家、學(xué)者等社會力量以及線上線下資源全方位宣傳與推廣研學(xué)旅行課程，力促營銷共同體的形成。

4 結(jié)束語

本文在梳理紅色研學(xué)旅行的價值意蘊(yùn)、產(chǎn)品開發(fā)與產(chǎn)品吸引力提升策略、區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀與問題及其優(yōu)化路徑等研究文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)之一——上饒集中營為微觀調(diào)研個案，結(jié)合定性與定量分析方法，對其品牌、接待、活動、導(dǎo)師和渠道等現(xiàn)狀維度及基礎(chǔ)設(shè)施、課程方案、資源聯(lián)動、導(dǎo)師隊伍、營銷宣傳等問題維度進(jìn)行了系統(tǒng)解讀與診斷，并提出創(chuàng)新研學(xué)環(huán)境格局、創(chuàng)新研學(xué)實施模式、創(chuàng)新資源聯(lián)動體系、創(chuàng)新導(dǎo)師培養(yǎng)途徑、創(chuàng)新營銷宣傳方式等創(chuàng)新發(fā)展策略。以期為上饒集中營紅色研學(xué)旅行的開展與實施提供思路指導(dǎo)，為其他紅色研學(xué)旅行景區(qū)或基地提供參考和借鑒，從而探尋具有普世價值的紅色主題研學(xué)旅行創(chuàng)新提升的解決方案。

黨的“十八大”以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視紅色基因傳播傳承及青少年革命傳統(tǒng)與愛國主義教育工作，使紅色研學(xué)旅行發(fā)展具有了根本遵循[8]。2021年，時逢中國共產(chǎn)黨建黨100周年，于此特殊的時間節(jié)點，大力發(fā)展中小學(xué)生紅色研學(xué)旅行，利于紅色文化傳播與傳承、入腦與入心，彰顯紅色歷史的厚重感，凸顯紅色文化的莊重感，盡顯紅色基因的民族感、紅色記憶的自豪感與紅色精神的使命感。進(jìn)而，引導(dǎo)青少年通過紅色研學(xué)旅行汲取正能量、涵養(yǎng)真品格、提升創(chuàng)造力、發(fā)展真本領(lǐng)，促其堅定理想、筑牢信念、不忘初心、牢記使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢努力學(xué)習(xí)、不懈奮斗。