農(nóng)類職業(yè)院?！暗诙n堂成績單”制度育人效果研究
——以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

□袁海勝 韋 媛 張思儂 謝晨舒 曾旖旎 陳建紅

一、引言

《共青團中央教育部關(guān)于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見》中指出：高校實行共青團“第二課堂成績單”制度是學(xué)校的根本任務(wù)。共青團作為黨的助手和后備軍，思想政治教育擺在工作的首要地位，在全團抓學(xué)校的大背景下，各高校的共青團工作要更突出第二課堂育人效果，“第二課堂成績單”制度作為一個重要載體和抓手能夠促進各高校開展第二課堂活動時更精確化實時掌握在校生對于活動的評價。實現(xiàn)共青團工作科學(xué)化、系統(tǒng)化、制度化、規(guī)范化發(fā)展。[1]

大部分專家和學(xué)者認(rèn)為：大學(xué)生最重要的、最難忘的學(xué)術(shù)活動都是在課堂上完成的，但實際結(jié)果并不如此。美國著名統(tǒng)計學(xué)家、哈佛大學(xué)教授理查德·萊特的調(diào)查顯示：所有對學(xué)生產(chǎn)生深遠影響的重要具體事件中，有五分之四發(fā)生在課堂之外的課外學(xué)習(xí)活動，特別是在宿舍和課外活動。[2]這也清楚地表明了高校實施第二課堂成績單制度的必要性。

二、“第二課堂成績單”制度實施的重要意義

共青團“第二課堂成績單”制度充分借鑒第一課堂教學(xué)模式和工作制度，科學(xué)設(shè)計高校共青團的工作內(nèi)容、項目供給、評價機制和運行模式，實現(xiàn)共青團的思想政治引導(dǎo)、素質(zhì)能力發(fā)展和提高社會實踐能力，公益志愿服務(wù)、自我管理服務(wù)。針對第二課堂成績單，是由共青團中央對共青團工作進行改革的一個方向，其主要目的是為了實現(xiàn)第二課堂教育有效改革，促進經(jīng)濟社會有序發(fā)展和實現(xiàn)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。作為第二課堂，它是對第一課堂的有效延伸和補充，融入了立德樹人的相關(guān)教育理念，將第一、第二課堂進行有效結(jié)合，相互補充和促進，使得學(xué)生在原先所學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)上產(chǎn)生第二課堂相應(yīng)成績單，將學(xué)生在大學(xué)期間實踐結(jié)果和學(xué)習(xí)經(jīng)歷進行完美呈現(xiàn)。這不但實現(xiàn)高校教育改革，還為大學(xué)生創(chuàng)造良好人才和素質(zhì)評價體系，提高學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力的同時，還增加就業(yè)競爭力，實現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展。所以，高校要重視第二課堂成績單在大學(xué)生教育中發(fā)揮的重要作用，尤其是育人效果，為教育改革奠定有效基礎(chǔ)。

三、學(xué)院“第二課堂成績單”制度建設(shè)成果

從2018年10月開始運營至今，共建立了700個部落，舉辦了13,554個活動，生成了2,595,097個成長記錄。學(xué)院共有學(xué)生17,944人，激活人數(shù)為17,771人(部分退學(xué)、休學(xué))，激活率為99%，活動簽到率99%，活動參與人次達到2,389,092人次，學(xué)生對活動綜合評價分?jǐn)?shù)為4分，從數(shù)據(jù)可以看出來學(xué)院開展的活動次數(shù)較多，簽到率較高，同學(xué)們積極參與活動，對活動整體評價較好。

從“到夢空間”大屏數(shù)據(jù)來看，在活動數(shù)量上對比，學(xué)院排名全國第65位，排名廣西高校第7位，排名廣西高職院校第4位，整體來看，學(xué)院開展的第二課堂活動數(shù)量較多，參與度較高。

從院系分布來看，學(xué)院各系舉辦活動數(shù)量相當(dāng)，舉辦活動次數(shù)最多是藥學(xué)系，占比17.81%左右，其次是動物科學(xué)技術(shù)系，占比17.27%左右，開展活動數(shù)量較少的是農(nóng)學(xué)與園藝系和食品工程系，分別占比11.8%和10.2%左右。從舉辦活動的部落來看，以班級團支部開展活動為主，占比88.86%左右，說明第二課堂成績單制度充分發(fā)揮了基層團支部的活力，在共青團建設(shè)中帶動了班級團支部的發(fā)展。

圖1 院系按活動數(shù)量分布

圖2 落部按分類分布

圖3 活動按分類分布

從開展的活動類型來看，以思想成長類活動為主，占比約75.98%，思想成長類活動包括升旗、主題班會、青年大學(xué)習(xí)等活動，這些活動參與度高，效果顯著。其次文體活動占比約12.99%，志愿公益占比1.51%左右，這兩種類型的活動開展次數(shù)也較多，體現(xiàn)了學(xué)院全方位育人的理念。但是社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類活動較少，也體現(xiàn)了在校生在創(chuàng)新能力和實踐能力上的欠缺。

四、學(xué)院“第二課堂成績單”制度經(jīng)驗做法

為深入貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面落實習(xí)近平總書記關(guān)于青年工作的重要思想和團的十八大精神，根據(jù)《共青團中央教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于在高校實施共青團“第二課堂成績單”制度的意見〉的通知》(中青聯(lián)發(fā)〔2018〕5號)有關(guān)要求和共青團廣西區(qū)委、自治區(qū)教育廳《關(guān)于印發(fā)〈廣西高校推廣實施共青團“第二課堂成績單”制度三年行動計劃(2018—2020年)〉的通知》(桂青聯(lián)發(fā)〔2018〕41號)工作部署，學(xué)院結(jié)合《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕69號)和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于制定2017級人才培養(yǎng)方案的原則意見和要求〉的通知》(教務(wù)科研處發(fā)[2017]24號)文件要求，將“第二課堂成績單”制度深度融入學(xué)院人才培養(yǎng)方案，并規(guī)范和完善《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)方案》的其它實踐教學(xué)課程學(xué)分的考核與評價工作。

(一)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，整體統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)歷來重視學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，從2014級在校生開始，在教務(wù)處制定的人才培養(yǎng)方案中，就已經(jīng)明確：《社會實踐》《綜合素質(zhì)與能力拓展》這兩門實踐教學(xué)課程共計4學(xué)分，由學(xué)生工作處、團委共同制定學(xué)分認(rèn)定細則，這4個學(xué)分與學(xué)生的畢業(yè)掛鉤，切實為培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人發(fā)揮積極作用。此外，學(xué)院下發(fā)了《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動的津貼發(fā)放辦法》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕37號)，切實做好教師參與第二課堂活動的組織保障工作。從2014級學(xué)生開始，學(xué)院就開始啟用學(xué)分制來管理實踐教學(xué)課程，這些課程涵蓋的范圍就是高校里的第二課堂活動，這種考核認(rèn)定就是如今“第二課堂成績單”的雛形。這在很大程度上做好了“第二課堂成績單”的前期試水工作，不過當(dāng)時是用手工填表式統(tǒng)計管理，沒有使用網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化技術(shù)，學(xué)院在整體上已經(jīng)將學(xué)生的培養(yǎng)在第一與第二課堂上做好了學(xué)分的整體統(tǒng)籌規(guī)劃，已經(jīng)為在學(xué)院推進“第二課堂成績單”的學(xué)分制管理奠定了強有力的保障基礎(chǔ)。

(二)納入人才培養(yǎng)方案，完善學(xué)分認(rèn)定制度。根據(jù)教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(教育部第41號令)、《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕69號)和《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于制定2017級人才培養(yǎng)方案的原則意見和要求〉的通知》(教育科研處發(fā)[2017]24號)文件精神，學(xué)院下發(fā)了《廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于做好學(xué)生實踐教學(xué)課程學(xué)分認(rèn)定工作的通知》(桂農(nóng)職院發(fā)〔2017〕50號)，進一步規(guī)范了學(xué)分認(rèn)定內(nèi)容與程序，明確由班級審定——系(部)審定——學(xué)生工作處(團委)審定的流程?！渡鐣嵺`》《綜合素質(zhì)與能力拓展》這兩門實踐教學(xué)課程，設(shè)置的學(xué)分為：1學(xué)分、3學(xué)分，共計4學(xué)分。

(三)組建工作隊伍，做好前期籌備。學(xué)院成立“第二課堂成績單”制度工作指導(dǎo)委員會，委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在團委，具體工作由學(xué)院團委與各系團總支落實。學(xué)院團委與各系團總支已經(jīng)成立社會實踐部，組建“第二課堂成績單”工作隊伍，并與各班級團支部、各學(xué)生社團推進“第二課堂成績單”相關(guān)政策、制度學(xué)習(xí)。

(四)整合場地設(shè)備資源，做實團的改革宣傳。學(xué)院整合場地設(shè)備資源，將用大學(xué)生活動中心作為二課工作站使用，現(xiàn)已采購5臺電腦以及投影儀等相關(guān)設(shè)備，并在部門經(jīng)費預(yù)算中納入20萬元作為建設(shè)資金投入二課工作站。學(xué)院團委安排一名專職團干負(fù)責(zé)指導(dǎo)進行“到夢空間”系統(tǒng)的運營、維護和培訓(xùn)等工作。并通過學(xué)院團委的微信公眾號“廣西農(nóng)院青年”進行線上宣傳，將“第二課堂成績單”工作做實、做細，充分發(fā)揮“第二課堂成績單”制度圍繞中心服務(wù)大局的“牛鼻子”作用、引領(lǐng)團員青年成長成才的“指揮棒”作用、促進學(xué)生融入社會的“通行證”作用、團學(xué)工作改革創(chuàng)新的“發(fā)動機”作用，努力推進第一課堂和第二課堂的共建、共享、共融，致力打造第一課堂和第二課堂協(xié)同育人模式，助力學(xué)生成長成才。宣傳要做到廣泛發(fā)動，全面覆蓋，廣泛全面地宣傳“第二課堂成績單”工作的相關(guān)政策要求，積極引導(dǎo)同學(xué)們快速掌握“第二課堂成績單”實施辦法，充分參與到“第二課堂成績單”平臺的各項活動中來。

(五)眾籌眾評眾議，完善相關(guān)制度。學(xué)院團委通過召開學(xué)生意見征集會、專題交流會的形式，形成定期(每學(xué)期反饋1-2次)反饋機制，對學(xué)生參與第二課堂情況進行分析評價，科學(xué)評估第二課堂育人成效，動態(tài)完善第二課堂課程項目內(nèi)容，為學(xué)院了解學(xué)生成長狀況、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案提供動態(tài)反饋和決策參考，為教師及時掌握第二課堂項目活動參與情況，促進健康成長提供真實有效的指導(dǎo)。

五、學(xué)院“第二課堂成績單”制度存在的不足及建議

(一)存在的問題。“第二課堂成績單”理論儲備和規(guī)律認(rèn)識不足；個別教師和部分學(xué)生對“第二課堂成績單”重要性認(rèn)識不夠；系統(tǒng)的分類篩查功能還比較薄弱，有些數(shù)據(jù)的篩排會比較耗費時間和人力，工作效率比較低，推廣效果還不佳。

(二)建議。

1.完善二課課程，探索考核體系。結(jié)合現(xiàn)有的兩門課程，學(xué)院團委將不斷完善課程內(nèi)容，尤其是要立足學(xué)院黨委中心工作，遵循職業(yè)教育育人理念，緊扣專業(yè)優(yōu)勢、三農(nóng)服務(wù)、精準(zhǔn)扶貧等工作開展大學(xué)生社會實踐、志愿服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動，進一步發(fā)揮共青團第二課堂活動和社會服務(wù)工作在“全員育人、全過程育人、全方位育人”的三全育人教育實踐中的重要作用，并與學(xué)院教務(wù)處、學(xué)生工作部、招生就業(yè)處多部門溝通協(xié)調(diào)，探索更合理有效的考核體系。

2.加強理論研究，課題帶動實踐。深入研究，持續(xù)改進，要發(fā)現(xiàn)問題、及時改進，要探索規(guī)律、總結(jié)經(jīng)驗，從而更好地貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)。在實踐過程中要做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計，鼓勵團干以此為課題，嘗試開展課題研究，更好的促進實際工作。

3.組建數(shù)據(jù)分析團隊，提升科學(xué)化水平。通過組建第二課堂大數(shù)據(jù)研究團隊，成員包含思政教師、數(shù)據(jù)分析專家等相關(guān)專業(yè)人士，以此加強對后臺數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)采集和深入分析，定期形成數(shù)據(jù)分析報告，反饋給各活動主辦單位，從而充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，全面提升第二課堂活動的科學(xué)化水平。加快統(tǒng)籌推進學(xué)校相關(guān)單位對到夢空間系統(tǒng)的應(yīng)用，將學(xué)校第二課堂活動全部移至到夢空間系統(tǒng)上完成，保證數(shù)據(jù)的完整性和全面性，便于深入分析學(xué)生參與第二課堂的數(shù)據(jù)，助力學(xué)生成長成才。

六、結(jié)語

隨著經(jīng)濟社會不斷發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進步，各行各業(yè)都得到翻天覆的變化，教育行業(yè)也不例外，實現(xiàn)了進一步改革深化，近年來，各個高校越來越重視在第二課堂成績單制度下，大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)的有效探索。由于職業(yè)教育對社會發(fā)展有著積極促進作用，其主要目的就是教育要以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和增加就業(yè)為最終目的，來培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提升，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。第二課堂成績單制度有效推行，不但能夠順應(yīng)時代發(fā)展要求，而且能夠培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)能力。積極推進第二課堂，實現(xiàn)與第一課堂有效互補，推進全員育人教育新局面，促進學(xué)生綜合發(fā)展，提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果，達到教育最終目的，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)人才。