互聯(lián)網(wǎng)時代醫(yī)學研究生思想政治教育創(chuàng)新研究

龐 婷，唐 鳳，陳 星，李 涵*

（廣西醫(yī)科大學公共衛(wèi)生學院 廣西 南寧 530021）

1 研究背景

中國互聯(lián)網(wǎng)絡信息中心（CNNIC）發(fā)布的第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示：截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模逐步擴大，已達10.11億，比去年同期增長2175萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率也提升至73.0%。當前，網(wǎng)絡媒體已成為信息的主要傳播陣地，網(wǎng)絡信息傳播快捷、覆蓋面廣，輔導員可以利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體平臺，針對學生開展思想引領、學習導向、心理調(diào)適和就業(yè)指導等工作，增強醫(yī)學研究生思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）的生動性和多樣性。然而，網(wǎng)絡上的一些魚龍混雜、良莠不齊的信息也給醫(yī)學院校思政教育工作帶來了一定的難度。所以輔導員如何充分利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢來提高醫(yī)學研究生思政教育的針對性和實效性就顯得尤為重要。

2 互聯(lián)網(wǎng)時代給醫(yī)學研究生思政教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)

2.1 探索多元化培養(yǎng)模式以提升思政教育實效性

當前各醫(yī)學院校的思政教育普遍存在“重本輕研”“重科研輕德育”的現(xiàn)象，此外，研究生的自我意識、思想狀況、行為方式與本科生存在明顯的差異，容易忽視政治理論學習，導致研究生思政教育成效總體欠佳。輔導員和研究生導師通過開展“線上線下雙向互動”的多元化、過程化培養(yǎng)，將思政教育和學科專業(yè)有機融合，建立健全研究生培養(yǎng)規(guī)章制度，導學結合，充分調(diào)動研究生理論學習和研究的自覺性和主動性。只有不斷探索和創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，才能滿足社會發(fā)展的多元化需求，使思政教育具有針對性和實效性。

2.2 推進改革創(chuàng)新以增強思政教育針對性

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，研究生的行為模式和價值取向也隨之發(fā)生了變化，令傳統(tǒng)思政教育單一化的工作模式面臨巨大挑戰(zhàn)，對輔導員的網(wǎng)絡信息素質(zhì)也提出了更高的要求。研究生輔導員應當主動謀求變革來創(chuàng)造新的思政教育模式，首先，充分利用豐富多彩的網(wǎng)絡平臺與思政教育資源；其次，創(chuàng)新工作形式。這樣不僅能夠進一步提高工作效率，還能增強思政工作的針對性。因此，網(wǎng)絡時代下輔導員需要通過互聯(lián)網(wǎng)技術來拓展思政工作的空間，提升自己的專業(yè)能力，塑造網(wǎng)絡教育資源的新活力。輔導員不僅要以傳統(tǒng)的模式與學生進行面對面的交流，還要時刻關注學生在微博、朋友圈、短視頻號等新型社交平臺上發(fā)布的信息，掌握學生的思想動態(tài)，通過各種網(wǎng)絡媒介解答學生關心和疑惑的問題。

2.3 打破傳統(tǒng)的工作格局以適應思政教育的新發(fā)展態(tài)勢

如今的大學生特別是研究生自我意識和表達欲望較強，網(wǎng)絡宣泄、匿名交流在學生中已經(jīng)形成一種新常態(tài)。但大學生人生閱歷不足，容易被不良的社會輿論誤導，甚至成為網(wǎng)絡暴力、網(wǎng)絡謠言的“幫兇”。針對網(wǎng)絡上層出不窮的虛假、夸大信息，輔導員一定要做到先求證、后傳播和及時辟謠，正確運用網(wǎng)絡技術進行思政教育。輔導員要重視網(wǎng)絡平臺的建設，利用微博、公眾號雙軌并行發(fā)展，打破傳統(tǒng)的思政教育工作格局，讓網(wǎng)絡道德教育向多元化發(fā)展。醫(yī)學研究生依賴網(wǎng)絡獲取重要知識，所以輔導員還需要及時建立有效的網(wǎng)絡輿情監(jiān)測機制，掌握學生關注的熱點話題，引導學生形成正確的輿論導向，從根源上做到主動預防。

3 借助互聯(lián)網(wǎng)開展思政教育的利弊分析

互聯(lián)網(wǎng)資源的豐富擴大了醫(yī)學研究生日常生活的范圍，為繁重的專業(yè)課學習和科研工作提供了一個盡情傾訴的窗口。網(wǎng)絡已經(jīng)遍布學校圖書館、教室、宿舍等學生日?；顒訄鏊瑢W生可以通過各種途徑及時收集和傳播信息。健康、積極向上、有益的信息有利于醫(yī)學研究生的健康成長，然而低俗、反動的內(nèi)容會消解輔導員思政教育工作的影響力，增加學生管理的現(xiàn)實困難。

3.1 互聯(lián)網(wǎng)對醫(yī)學研究生思政教育的正面影響

合理利用互聯(lián)網(wǎng)平臺可以對醫(yī)學研究生的思想引領、價值觀塑造起到積極正面的作用。第一，輔導員可以利用網(wǎng)絡增強思政教育的針對性，就社會、學校等的某些事件進行剖析、評論和啟迪，讓研究生通過瀏覽網(wǎng)站信息的形式接受教育。學生通過參與評論和討論的形式進行課程學習交流，既能順應網(wǎng)絡所體現(xiàn)的人際交往方式，又能夠減少說教的強迫性，還能降低研究生對思政教育活動本身的逆反情緒和排斥心理，從而提高思政教育的實效性。第二，輔導員直接通過網(wǎng)站發(fā)布重要通知、文件、工作計劃和活動方案，避免由學生干部傳達信息的碎片化，還可以通過網(wǎng)絡的交互性收集學生活動開展過程中的問題，及時調(diào)整，提高工作效率。第三，輔導員通過網(wǎng)絡信息發(fā)布解決學生的剛性需求，拓展自己所授的課程內(nèi)容，同時總結工作經(jīng)驗形成個人成長軌跡。

3.2 互聯(lián)網(wǎng)對醫(yī)學研究生思政教育的負面影響

網(wǎng)絡給師生交流提供便利的同時，網(wǎng)絡虛擬、不真實的環(huán)境也會蒙蔽學生的雙眼。由于醫(yī)學研究生科研任務繁重、壓力大，學術型碩士要掌握專業(yè)課程知識和開展課題實驗，專業(yè)型碩士還要到醫(yī)院培訓基地完成住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，再加上近年來研究生不斷擴招，研究生輔導員數(shù)量匱乏，研究生自我管理、自我教育意識較弱，醫(yī)學研究生的思政教育工作難以開展。學生為了緩解自身學習壓力，可能會過度沉迷于網(wǎng)上非醫(yī)學的娛樂性內(nèi)容，因此會耗費大量的時間和精力而無法完成學習任務。網(wǎng)絡中的不良因素會使部分缺乏自主判斷是非能力的醫(yī)學研究生擺脫道德的約束，形成壞的行為習慣。網(wǎng)絡豐富多彩的資源在客觀上會降低輔導員的工作效率，加深思政教育工作的難度。

4 輔導員開展思政教育工作的方法與措施

面對互聯(lián)網(wǎng)時代的機遇和挑戰(zhàn)，輔導員要大膽地去創(chuàng)新和實踐，針對互聯(lián)網(wǎng)時代的特點，從以下幾個方面不斷改進教育方式，開拓醫(yī)學院校研究生思政教育的新局面。

4.1 充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+思政”的獨特育人功能

由于醫(yī)學研究生來自全國各地，既有本科應屆生又有往屆生，他們的年齡、生活方式和社會閱歷差異較大。而在繁重的學業(yè)壓力之下，部分學生展現(xiàn)出過于自我的性格和生活方式，導致上述差異未能很好磨合進而轉(zhuǎn)化為同學之間的矛盾，為研究生集體的學業(yè)和生活帶來了負面的影響。網(wǎng)絡環(huán)境加劇了部分研究生的自我封閉，與導師缺少面對面的交流，甚至沉迷于網(wǎng)絡游戲而經(jīng)常曠課，研究進展緩慢，人際關系緊張進而更加自我封閉，甚至出現(xiàn)心理問題，陷入惡性循環(huán)。因此，輔導員要善于利用新媒體平臺將思政教育工作日?；?、豐富化，及時把握學生的思想動態(tài)，建立學校與研究生溝通的橋梁，及時解決學生反映的問題，為研究生的成長和發(fā)展提供保障。

4.2 積極營造以思政教育為導向的網(wǎng)絡學習氛圍

醫(yī)學研究生的科研生活大多比較枯燥，且并非一帆風順。輔導員可以利用網(wǎng)絡思政教育給學生營造歡快輕松的學習氛圍，從而緩解高強度的學習壓力。一要建立研究生思政教育微信公眾號，向?qū)W生推送感興趣的話題，學生可以在平臺積極討論，充分發(fā)揮其主體作用。輔導員可以聯(lián)合研究生導師借助平臺加強指導，對學生的精彩發(fā)言加以點評，激發(fā)學生的熱情。二是邀請學科資深教授黨員推送紅色微故事，通過先人前輩的革命故事向?qū)W生傳播紅色文化精神，同時與思政教育相結合，不斷提高學生的思想覺悟。三要利用QQ、微信、微博、抖音等網(wǎng)絡交流載體向?qū)W生分享優(yōu)秀醫(yī)學生的科研學習方法和專家教授的成長之路，開拓醫(yī)學研究生的邏輯思維，增強他們未來從醫(yī)的信心。同時，針對當下醫(yī)學研究生最關心的難點熱點開發(fā)思政教育軟件，宣傳鮮活案例、講好榜樣故事、營造向上氛圍，促進網(wǎng)絡道德教育的發(fā)展。

4.3 以互聯(lián)網(wǎng)為媒介對醫(yī)學研究生進行心理調(diào)適與輔導

輔導員要了解醫(yī)學研究生的心理特點，有針對性地在網(wǎng)絡平臺上加以引導。面對高強度的科研壓力，醫(yī)學研究生的強迫、抑郁、焦慮和偏執(zhí)等癥狀程度相比其他非醫(yī)學院校學生高，他們自身的期望值過高，從而導致心理壓力過大。學生可以通過網(wǎng)絡表達自己的心聲，輔導員不應以說教為主，而是要注重以理服人、以情動人，往往樸實無華、貼近生活的話語最容易觸動學生心靈的最深處。輔導員應根據(jù)當代醫(yī)學研究生的心理發(fā)展特點，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介為他們提供心理調(diào)適和輔導，尤其針對網(wǎng)絡成癮者，幫助他們制訂學習計劃表，減少上網(wǎng)的時間，提高自我管理時間的能力。

4.4 創(chuàng)新思路為醫(yī)學研究生打造豐富的就業(yè)線上服務平臺

隨著高等教育不斷普及，高校應屆畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，就業(yè)競爭越發(fā)激烈，求職形勢日益嚴峻。因此，在研究生就讀期間，輔導員和研究生導師要注重加強學生的職業(yè)思想教育和就業(yè)規(guī)劃。一要為學生打造就業(yè)線上服務平臺，經(jīng)常邀請該行業(yè)的知名專家或者往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生召開線上座談會，讓學生了解專業(yè)前景和外界真實的就業(yè)形勢，明確目標，盡早就業(yè)。二要充分利用新媒體資源，對學生進行系統(tǒng)的職業(yè)與就業(yè)教育，讓學生對本專業(yè)職業(yè)有全面的認識，提前做好職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的業(yè)觀念。三要通過互聯(lián)網(wǎng)廣泛開展就業(yè)直播、互動交流等職業(yè)教育活動，使研究生明確培養(yǎng)目標和就業(yè)方向，提高研究生的就業(yè)主動性。

5 結語

綜上，網(wǎng)絡是一把雙刃劍。輔導員可以依托網(wǎng)絡技術構建思政教育平臺，加強醫(yī)學研究生的德育工作，這是新時代深化醫(yī)學研究生教育改革、加強管理和服務的新途徑，能有效提高學生管理工作效率。同時，網(wǎng)絡思政教育在實現(xiàn)學生工作信息化管理，提高學生工作的針對性和實效性方面發(fā)揮著重要作用。輔導員必須結合網(wǎng)絡時代的特點，提高敏銳性和辨別力，與時俱進，積極探索新的工作方法，構建“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的研究生思政教育新格局。