多模態(tài)隱喻、轉(zhuǎn)喻及其互動(dòng)視角下的湖南形象建構(gòu)
——以湖南形象宣傳片《青春湖南》為例

○劉 杰

近年來，轉(zhuǎn)喻和隱喻的互動(dòng)關(guān)系成為了學(xué)界的研究熱點(diǎn)。隱喻和轉(zhuǎn)喻在理論上有著本質(zhì)的區(qū)別，是不同的認(rèn)知機(jī)制，看起來似乎涇渭分明，然而在實(shí)際的語篇中它們兩個(gè)卻總在一起構(gòu)建意義，很難將兩者區(qū)分開來。這與人類的認(rèn)知相對性有關(guān)，因?yàn)槲覀兺茈y嚴(yán)格界定映射的兩個(gè)概念是否屬于同一個(gè)概念域。Goossens第一個(gè)撰文分析隱喻和轉(zhuǎn)喻在語言表達(dá)中的互動(dòng)，并創(chuàng)造了隱轉(zhuǎn)喻（metaponymy）這一術(shù)語來指二者之間相互作用的現(xiàn)象。之后國內(nèi)外學(xué)者從對具體的語言材料分析中不斷展開對隱喻和轉(zhuǎn)喻互動(dòng)關(guān)系的研究，Urios-Aparisi在研究商業(yè)廣告之后發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)喻的作用不僅是指示性的，還能在一定程度上擴(kuò)大或縮減隱喻映射，而隱喻則能通過傳遞諸如情感等附加意義而擴(kuò)大轉(zhuǎn)喻映射。潘艷艷、張輝通過對影視廣告《中國國家形象片·角度篇》的研究，總結(jié)出了隱喻和轉(zhuǎn)喻的四種互動(dòng)關(guān)系。趙秀鳳、馮德正通過對《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》中涉華政治漫畫語篇的認(rèn)知分析，提出了附著式隱轉(zhuǎn)喻意義構(gòu)建和同體式隱轉(zhuǎn)喻意義構(gòu)建這兩種不同的多模態(tài)隱轉(zhuǎn)喻的互動(dòng)形式。

形象宣傳片作為多模態(tài)話語中的一種，是塑造形象和宣傳形象的重要手段和方式，已經(jīng)被各種機(jī)構(gòu)和政府所使用作為塑造良好形象的重要工具。由湖南省委宣傳部和湖南省政府新聞辦制作的湖南形象宣傳片《青春湖南》，從畫面、字幕、背景音樂和旁白等多個(gè)模態(tài)全方面地呈現(xiàn)湖南形象。本研究基于多模態(tài)隱喻、多模態(tài)轉(zhuǎn)喻及兩者之間互動(dòng)的理論，以該湖南省形象宣傳片為例，來探究宣傳片中所體現(xiàn)的多模態(tài)隱喻和多模態(tài)轉(zhuǎn)喻及其互動(dòng)，并分析其建構(gòu)的湖南形象，從而豐富多模態(tài)隱喻和轉(zhuǎn)喻的互動(dòng)理論的實(shí)踐。

一、湖南形象的多模態(tài)隱喻建構(gòu)

湖南形象宣傳片《青春湖南》全長7 分04秒，共分為五大篇章，運(yùn)用畫面、音樂、文字和旁白等多個(gè)模態(tài)的表征形式聲情并茂地建構(gòu)了一個(gè)有著深厚歷史底蘊(yùn)，卻又充滿青春氣息、蓬勃發(fā)展的湖南形象。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，該宣傳片中的前三個(gè)章節(jié)，主要以多模態(tài)隱喻的方式建構(gòu)湖南形象，下面將對這一建構(gòu)的過程及其所建構(gòu)的形象進(jìn)行分析。

《青春湖南》第一篇章的中心隱喻為湖南是一幅春意盎然的畫，這幅畫是造物主所畫下的神奇景象，也是能被青春少年照相機(jī)所記錄下來的畫面。篇章的開頭以清晨緩緩升起的太陽作為畫面背景，伴隨著小鳥歡樂的歌聲，畫面的中心是一個(gè)少年正在拍照，然后一張美麗的照片快速浮現(xiàn)。接著通過字幕結(jié)合圖像和背景音樂的形式，以各種壯麗的自然景觀，以及有著濃厚歷史氣息的傳統(tǒng)建筑與湖南人民悠然自得的日常生活畫面交叉顯現(xiàn)的形式，多模態(tài)地喻指湖南的整體形象就像一幅畫一樣美麗與和諧。這一部分呈現(xiàn)了岳麓書院、湘西風(fēng)雨橋、上甘棠古村等歷史建筑和村落的景象，伴隨著字幕以及聲音“青春去看，湖南，是一幅青春盎然的畫?！蓖ㄟ^圖像、聲音和文字等多模態(tài)的配合，共同喻示湖南是一幅既有古典優(yōu)雅，又有現(xiàn)代青春色彩的畫，構(gòu)建了一個(gè)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明和諧共存的湖南形象。

《青春湖南》第二篇章的主線隱喻為湖南是一首青春血性的詩，這首詩既有天生率真的浪漫、堅(jiān)毅不屈的剛烈，更有青春赤子心、家國天下情。該篇章以一個(gè)女孩背著書包進(jìn)入岳麓書院學(xué)習(xí)的畫面作為引入，配合壯烈的鼓聲、字幕和旁白“青春去品，湖南，是一首青春血性的詩”喻示她要開始去學(xué)習(xí)和欣賞湖南這首詩。接著，岳陽樓，天心閣，在汨羅江展開激烈的龍舟賽，芷江抗日受降紀(jì)念坊，以及學(xué)子們熱血沸騰地在宣講的油畫等一個(gè)個(gè)畫面緩緩展開，配合壯烈的鼓聲和悠揚(yáng)的笛聲，加上說明畫面的字幕“有天生率真的浪漫，有堅(jiān)毅不屈的剛烈，有敢為人先的膽識(shí)，更有青春赤子心，家國天下情”，共同完成了湖南是一首青春血性的詩這一核心隱喻，構(gòu)建了一個(gè)熱血青春的湖南形象。

《青春湖南》第三篇章的主線隱喻為湖南是一支青春多彩的歌，這首歌既有天生率真的浪漫，有堅(jiān)毅不屈的剛烈，更有青春赤子心，家國天下情。該篇章以一眾少數(shù)民族女孩在山上背著籮筐采集草藥，唱著動(dòng)聽的山歌，而一個(gè)少年在山下豎起耳朵傾聽的畫面作為引入，配合字幕和旁白“青春去聽，湖南，是一支青春多彩的歌”，喻示湖南是一支有著獨(dú)特音色且動(dòng)聽的歌。接著，姑娘們開心地采摘安化黑茶，旋轉(zhuǎn)著的里耶秦簡和四羊方尊等文物，戲劇演員在唱著岳陽巴陵戲，有著雙面全異繡的湘繡，制作醴陵釉下五彩瓷等畫面一一呈現(xiàn)，配合著悠揚(yáng)的背景音樂，加上對畫面進(jìn)行講解的字幕，共同完成了湖南是一支青春多彩的歌這個(gè)隱喻，構(gòu)建了一個(gè)具有獨(dú)特色彩的湖南形象。

總而言之，該宣傳片的前三個(gè)篇章通過圖像、語言、背景音樂和旁白等多種模態(tài)的合作來呈現(xiàn)了每個(gè)篇章不同的主題。根據(jù)三個(gè)篇章所要傳達(dá)的內(nèi)容，分別凸顯了湖南是一幅青春盎然的畫，一首青春血性的詩和一支青春多彩的歌三個(gè)主線隱喻。每個(gè)部分都從不同的方面構(gòu)建了湖南形象，又統(tǒng)一展現(xiàn)了一個(gè)歷史與現(xiàn)代化并存，有著獨(dú)特色彩的湖南形象。

二、湖南形象的多模態(tài)轉(zhuǎn)喻建構(gòu)

除了運(yùn)用多模態(tài)隱喻來建構(gòu)湖南的形象，《青春湖南》還使用了多個(gè)種類的多模態(tài)轉(zhuǎn)喻來指代湖南在不同方面和角度的形象，從而展示湖南的良好形象。參考Geetaerts 和Peirsman（2006）對轉(zhuǎn)喻類型的分類，并結(jié)合宣傳片中的具體內(nèi)容，作者總結(jié)出《青春湖南》主要通過空間部分代整體，個(gè)體行為代總體態(tài)度，成員代范疇和結(jié)果代原因這四種轉(zhuǎn)喻類型來構(gòu)建多方面的湖南形象。

宣傳片中很常見的構(gòu)建形象的轉(zhuǎn)喻方式就是“空間部分代整體”，也就是使用知名度高的部分地點(diǎn)或者地域來呈現(xiàn)這一地區(qū)的整體空間，通常是展現(xiàn)該城市或地區(qū)一些具有代表性的建筑或自然景觀的圖像從而讓觀眾能夠直接地感受到該地區(qū)。如表1 所示，本宣傳片運(yùn)用“空間部分代整體”這一轉(zhuǎn)喻類型，構(gòu)建了一個(gè)擁有悠久歷史文化、美麗自然風(fēng)光、現(xiàn)代化發(fā)展景象的湖南省。由表1 還可以看出，通過“成員代范疇”這種轉(zhuǎn)喻類型，可以描述出多個(gè)范疇不同的事物或事件，從而能夠從多個(gè)角度和不同的方面建構(gòu)湖南的形象。高聳林立的大樓、車水馬龍的公路，這些都是現(xiàn)代生活的重要組成部分，而在汨羅江賽龍舟，表演岳陽巴陵戲，在長沙官窯制作陶器則是典型的傳統(tǒng)文化代表事件。在整個(gè)宣傳片中，這些事件的畫面、文字和聲音在宣傳片中交替并且反復(fù)出現(xiàn)，再一次呈現(xiàn)了湖南現(xiàn)代化與歷史感和諧共存的畫面。

除此之外，“個(gè)體行為代表總體態(tài)度”的轉(zhuǎn)喻方式也對構(gòu)建湖南形象起了很大的作用，該轉(zhuǎn)喻類型能夠在宣傳片有限的時(shí)長內(nèi)傳達(dá)出盡可能多的信息。如表1 所示，通過這一轉(zhuǎn)喻方式，宣傳片以個(gè)體的行為，指代整個(gè)湖南省居民的幸福生活，從而建構(gòu)湖南居民安居樂業(yè)的整體形象。最后，“結(jié)果代原因“的轉(zhuǎn)喻類型也對湖南形象的建構(gòu)起到了作用。芷江抗日受降紀(jì)念坊，學(xué)子們在熱血沸騰地宣講的油畫，表現(xiàn)了湖南人堅(jiān)毅不屈的剛烈和熱血報(bào)國的精神。而疾駛的高鐵，茁壯生長的雜交水稻和天河二號超級計(jì)算機(jī)都體現(xiàn)了湖南人敢于創(chuàng)新，勇爭上游的精神。紀(jì)錄片中還有許多溫馨的時(shí)刻，交警引導(dǎo)小朋友安全地過馬路，志愿者給路人指路和老師在耐心地教導(dǎo)學(xué)生這些畫面都體現(xiàn)了湖南人樂于奉獻(xiàn)關(guān)愛他人的精神。

表1：建構(gòu)湖南形象的多模態(tài)轉(zhuǎn)喻類型

三、湖南形象的多模態(tài)隱喻和轉(zhuǎn)喻互動(dòng)建構(gòu)

國外的認(rèn)知語言學(xué)家Ruiz de Mendoza提出了概念相互作用的模式，他認(rèn)為隱喻和轉(zhuǎn)喻都是人類認(rèn)知外界事物的基本模式，兩者之間并不是完全割裂開來的，而是相輔相成的。根據(jù)楊波和張輝的研究，他們認(rèn)為，比起隱喻，轉(zhuǎn)喻更為基礎(chǔ)，在一定程度上對隱喻的概念結(jié)構(gòu)起輔助性作用。轉(zhuǎn)喻為隱喻提供依據(jù)并誘發(fā)隱喻的發(fā)生，對理解隱喻概念域起到輔助性的作用，但同時(shí)隱喻也限定了轉(zhuǎn)喻關(guān)系的激活路徑。根據(jù)作者的研究發(fā)現(xiàn)，在本宣傳片的第四篇章和第五篇章中，主要有隱喻目標(biāo)域中的轉(zhuǎn)喻延伸和隱喻源域的轉(zhuǎn)喻延伸這兩種互動(dòng)模式建構(gòu)湖南的形象，它們分別建構(gòu)了一個(gè)科技世界領(lǐng)先和居民生活精彩多樣的湖南形象。

（一）隱喻目標(biāo)域的轉(zhuǎn)喻延伸

《青春湖南》第四篇章的核心隱喻是湖南是一列青春涌動(dòng)的高鐵，湖南這列高鐵不僅運(yùn)行速度非常之快，而且技術(shù)也是世界領(lǐng)先。本篇章以一列高鐵疾駛而過作為畫面的開端，然后畫面轉(zhuǎn)到高鐵緩緩地駛?cè)胝纠?，伴隨著列車與軌道的摩擦聲，讓觀眾立即意識(shí)到了湖南是一列速度很快的高鐵這一隱喻。接下來，紀(jì)錄片以時(shí)間的順序，從蔡倫的古法造紙術(shù)，袁隆平雜交水稻的不斷發(fā)展，到長泰機(jī)器人，鐵建重工和三一重工，天儀研究院，再到商業(yè)衛(wèi)星瀟湘一號的成功發(fā)射，配合字幕和旁白“天工開物，傳承工匠精神，中國智造，成就創(chuàng)新崛起，中國夢，只爭朝夕，有速度，更有溫度”，都體現(xiàn)了湖南的科技實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量的快速發(fā)展，就像一列快速運(yùn)行的高鐵。這一核心隱喻又可以通過成員代范疇的轉(zhuǎn)喻延伸，喻指湖南擁有世界領(lǐng)先的科技產(chǎn)品和技術(shù)。通過轉(zhuǎn)喻和隱喻的合作，更好更全面地傳達(dá)了意義。

我們還可以看到，這一隱轉(zhuǎn)喻的互動(dòng)也屬于趙秀鳳和馮德正提出的同體式轉(zhuǎn)喻，即雜交水稻、長泰機(jī)器人、天河二號計(jì)算機(jī)等高科技產(chǎn)品呈現(xiàn)為轉(zhuǎn)喻和隱喻同體，自身作為獨(dú)立的隱喻源域的同時(shí)，又以部分代整體的轉(zhuǎn)喻指稱湖南的高科技產(chǎn)品和技術(shù)，同體內(nèi)部激活轉(zhuǎn)喻和隱喻互動(dòng)，更好地構(gòu)建意義。

（二）隱喻源域的轉(zhuǎn)喻延伸

多模態(tài)轉(zhuǎn)喻中的圖像模態(tài)對于隱喻源域的建構(gòu)和表征有很大影響，原本比較抽象的源域通過多模態(tài)轉(zhuǎn)喻呈現(xiàn)為具體可感的圖像，極大增強(qiáng)了隱喻的可讀性。所以，多模態(tài)隱喻與轉(zhuǎn)喻之間的互動(dòng)關(guān)系還體現(xiàn)在轉(zhuǎn)喻為隱喻提供必要的基礎(chǔ)。

《青春湖南》第五篇章的主線隱喻是湖南是一部青春肆意的電影，這部電影的內(nèi)容豐富多彩。然而這一隱喻的源域并不明顯，而是通過轉(zhuǎn)喻體現(xiàn)出來的。本篇章中出現(xiàn)了多個(gè)歡樂幸福的場面，包括在音樂會(huì)隨著音樂而歡樂地?fù)u擺跳躍的觀眾，在滿足地吃著火鍋的食客，在橘子洲頭欣賞煙花表演的民眾，在張家界進(jìn)行緊張刺激的翼裝飛行的參賽者等，這些畫面通過部分代整體的轉(zhuǎn)喻，指代湖南人民多姿多彩的生活和多種多樣的娛樂項(xiàng)目，然后再通過隱喻，映射到目標(biāo)域豐富多彩的電影中，完成了這一主線隱喻。通過轉(zhuǎn)喻和隱喻的互動(dòng)，建構(gòu)了一個(gè)擁有多樣娛樂項(xiàng)目、過著精彩生活的湖南人民的形象，從而再次強(qiáng)化本宣傳片主題。

結(jié)語

本文從多模態(tài)隱喻、轉(zhuǎn)喻及兩者間互動(dòng)的視角，探討了湖南形象宣傳片《青春湖南》所建構(gòu)的湖南形象，揭示了多模態(tài)宣傳語篇的認(rèn)知機(jī)制,在實(shí)踐中分析了多模態(tài)隱喻與多模態(tài)轉(zhuǎn)喻的互動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，該宣傳片的五個(gè)篇章利用各種多模態(tài)形式如圖像、旁白、字幕和背景音樂等的互動(dòng)整合，構(gòu)建了五條主隱喻，其中最后兩條隱喻體現(xiàn)了隱喻和轉(zhuǎn)喻的互動(dòng)，分別是隱喻目標(biāo)域的轉(zhuǎn)喻延伸和隱喻源域的轉(zhuǎn)喻延伸，而轉(zhuǎn)喻則貫穿整個(gè)宣傳片中，它們一起極大地增強(qiáng)了語篇意義的可解讀性。該宣傳片建構(gòu)了一個(gè)有著深厚歷史底蘊(yùn)，卻又充滿現(xiàn)代化文明，有著世界領(lǐng)先科學(xué)和技術(shù)的湖南省的形象，也展示了這里的人民過著多姿多彩的生活，幸福地生活在這片土地上。

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