以基礎(chǔ)教育強(qiáng)師之策筑牢教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)之基

鐘英華 | 天津師范大學(xué)黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)

黨的二十大報(bào)告將教育擺在了極其重要的位置，突出強(qiáng)調(diào)了“實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”的重要章節(jié)，更加突顯了教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位，充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)教育工作前所未有的深切重視關(guān)懷和宏偉戰(zhàn)略謀劃。

基礎(chǔ)教育是立德樹(shù)人的奠基工程。百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本。教師隊(duì)伍建設(shè)可謂根本之根本、基礎(chǔ)之基礎(chǔ)。今年4月，教育部等八部門(mén)印發(fā)的《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，是繼《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃》之后又一個(gè)推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要綱領(lǐng)性文件，文件立足全局、聚焦基礎(chǔ)教育，對(duì)深化教師教育改革、推進(jìn)教育教學(xué)研究、師范院校協(xié)同提質(zhì)具有重要戰(zhàn)略意義。作為面向基礎(chǔ)教育的師范院校，要堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育強(qiáng)師之策，打造一支不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命的教師隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供基礎(chǔ)支撐。

一是以落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)為核心，打造理想信念堅(jiān)定、思想政治素質(zhì)過(guò)硬、道德情操高尚的教師隊(duì)伍。育人的根本在于立德，高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系的建立要堅(jiān)持以人民為中心，以全面加強(qiáng)教師思想政治和師德師風(fēng)建設(shè)為首要，進(jìn)一步提升教師隊(duì)伍思想政治和師德師風(fēng)素質(zhì)，引領(lǐng)廣大教師牢記“國(guó)之大者”，樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”、增強(qiáng)“四個(gè)自信”、堅(jiān)定捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，爭(zhēng)做“四有好老師”，當(dāng)好“四個(gè)引路人”，常態(tài)化進(jìn)行師德培育涵養(yǎng)、師德師風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)新師德教育方式，完善教師榮譽(yù)表彰制度，形成一支讓黨放心、讓人民滿意的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍。

二是以加強(qiáng)教師教育辦學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，持續(xù)提升教師隊(duì)伍素質(zhì)能力。在《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》中，“強(qiáng)師”具有教師隊(duì)伍體系高質(zhì)量、教師資源配置更公平、教師治理機(jī)制有活力等一系列內(nèi)涵。要堅(jiān)持教師教育高質(zhì)量、教師教育均衡發(fā)展的核心地位，以培養(yǎng)高素質(zhì)教師人才為引領(lǐng)，強(qiáng)化政策支持、資源傾斜，系統(tǒng)推進(jìn)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，破解教育發(fā)展的難題，多管齊下提升教師隊(duì)伍素質(zhì)能力，造就一批基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育家、大先生。

三是以深入推進(jìn)教師教育協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，不斷完善教師培養(yǎng)體系模式。要強(qiáng)化學(xué)校與地方政府的協(xié)同、學(xué)校與基礎(chǔ)教育的協(xié)同以及學(xué)校間的協(xié)同，聯(lián)合打造校地發(fā)展共同體、校校發(fā)展共同體、教師發(fā)展共同體，以協(xié)同融合落實(shí)“建強(qiáng)做優(yōu)基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍”的時(shí)代要求。全面推進(jìn)落實(shí)教育部等有關(guān)部門(mén)關(guān)于推進(jìn)師范生培養(yǎng)、教育教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教師人事管理等重點(diǎn)領(lǐng)域改革，打通教師培養(yǎng)、使用、管理、發(fā)展的阻礙，通過(guò)捋順機(jī)制、構(gòu)建多元渠道，助力基礎(chǔ)教育教師優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全心全意辦好人民滿意的教育。

四是加快構(gòu)建師范教育評(píng)價(jià)體系，著力強(qiáng)化教師隊(duì)伍激勵(lì)導(dǎo)向作用。把辦好師范教育作為第一職責(zé)，將培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師作為主要考核指標(biāo)。積極對(duì)接高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證，引領(lǐng)師范專業(yè)追求卓越、特色發(fā)展。持續(xù)優(yōu)化讓廣大教師安心從教、熱心從教、靜心從教、樂(lè)教善教的職業(yè)發(fā)展環(huán)境，增強(qiáng)教師的幸福感、成就感、榮譽(yù)感，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，發(fā)揮評(píng)價(jià)指揮棒作用，形成可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)做好基礎(chǔ)教育的文章，推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升。

當(dāng)前，高等師范大學(xué)，特別是面向基礎(chǔ)教育培養(yǎng)師資的師范院校，更應(yīng)扛起“教育強(qiáng)國(guó)”的使命擔(dān)當(dāng)，引領(lǐng)基礎(chǔ)教育深度變革，圍繞“強(qiáng)師計(jì)劃”，在高素質(zhì)師范人才培養(yǎng)、教師精準(zhǔn)培訓(xùn)、高水平教師教育體系建設(shè)等方面積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為教育強(qiáng)國(guó)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。