以學(xué)生為“C位”辦學(xué)

文 | 魯利瑞 策劃 | 宋艷紅

深圳市鹽田區(qū)實驗學(xué)校（以下簡稱“鹽實”）創(chuàng)建于2016年9月，是一所年輕的、充滿朝氣的學(xué)校。建校6年來，在校長呂寧靜的帶領(lǐng)下，教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)大幅提升，已成為兼具環(huán)境美與人文美的“孩子向往、教師幸福、社會滿意、贏在未來、有詩和遠(yuǎn)方的一座現(xiàn)代化學(xué)?！保铝⑸钲凇半p區(qū)”建設(shè)的潮頭，走出了自己的特色。

學(xué)生為本，高起點辦學(xué)

2016年4月，呂寧靜接受組織任命籌備建立新校，單槍匹馬到尚是一片工地的學(xué)校上任。他從千頭萬緒中理順?biāo)悸罚瑤ьI(lǐng)陸續(xù)到位的年輕教師團隊“5+2”“白+黑”地忙碌了幾個月，從校舍接收、燃?xì)忾_道、教室布局、二期裝修到校園綠化，從招生宣傳、師資培訓(xùn)到常規(guī)制度制定，從學(xué)校logo的設(shè)計、公眾號的開設(shè)到辦學(xué)方向的確定，過程繁雜而艱辛。付出終有收獲，學(xué)校如期于2016年9月1號揭牌開學(xué)，教師們在幾個月中得到歷練，成為學(xué)校發(fā)展建設(shè)的中堅力量。鹽實高起點的開辦，得到了市區(qū)兩級政府和社會各界的高度認(rèn)可，成為新開辦學(xué)校的“標(biāo)高”。

入職鹽實之前，呂寧靜已在教育領(lǐng)域耕耘27年，任職副校長6年，有著深厚的教育情懷和理想，是一個高超教學(xué)水平與突出管理能力兼?zhèn)涞馁Y深教育工作者，對教育和辦學(xué)都有著深思熟慮后的沉淀。他認(rèn)為，教育的主體是學(xué)生，學(xué)校應(yīng)該以學(xué)生為“C位”運轉(zhuǎn)。要尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生、公平公正地對待學(xué)生，堅信每一個學(xué)生都是可塑之才?！皩W(xué)生培養(yǎng)得怎樣，要看拿什么樣的尺子去衡量，以什么樣的眼光去發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)校致力于激發(fā)每個孩子的潛能、使他們成為最好的自己，也希望學(xué)校成為孩子們心中最好的，因此將“辦孩子心中最好的學(xué)?！弊鳛檗k學(xué)宗旨。

呂寧靜認(rèn)為鹽實需要堅持“以孩子為C位”。他說：“把學(xué)生放在‘C位’，首先校長要培養(yǎng)教師、成就教師，然后和教師一起作為引領(lǐng)者、指導(dǎo)者，努力成就學(xué)生。學(xué)生未來有良好的發(fā)展，也就成就了學(xué)校?！?年來，鹽實將“以學(xué)生為C位”融入學(xué)校工作的方方面面，踏實創(chuàng)新，做出特色與亮點，致力于培養(yǎng)完整的人、幸福的人、未來的人。習(xí)近平總書記說：“幸福都是奮斗出來的?！眳螌庫o希望學(xué)生在校期間努力學(xué)習(xí)，在未來的人生中拼搏向上，而不要消極躺平。初中是一個人儲備能量的重要階段，每個人都需要學(xué)習(xí)、修煉、蓄勢，才能在未來更好地展示自己所長?；诖耍岢隽恕靶顒輷P長，愛拼敢贏”的校訓(xùn)，希望在三年的初中生活中，這八個字能夠深入十多歲孩子的心中成為精神基因，真正踐行在他們未來的人生路上。

黨建引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)?；盍?/h2>

鹽實全面貫徹黨的教育方針、保證社會主義辦學(xué)方向、落實立德樹人根本任務(wù)，以辦人民滿意的教育為目標(biāo)，秉持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育”理念，著力提升學(xué)校各項工作品質(zhì)，探索“拼管理、重研究、抓落實、贏質(zhì)量”的管理路徑，注重教學(xué)質(zhì)量，狠抓落實。

開展“黨員+教師”融合教育。實施“把名師培養(yǎng)成黨員、讓黨員成為名師”的雙師培養(yǎng)機制，通過增強黨員教師黨性修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力融合發(fā)展、專業(yè)崗位鼓勵教師先鋒模范帶頭學(xué)習(xí)和引領(lǐng)促教，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

順應(yīng)“雙減”政策的要求，統(tǒng)籌謀劃，多措并舉，落實責(zé)任，打造高效課堂。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場，是提質(zhì)增效的著力點。學(xué)校實行大小走班，分層教學(xué)，為每個孩子賦能；以“小組合作+”為驅(qū)動，通過互助、合作、探究，讓學(xué)生主動參與，讓學(xué)習(xí)真實發(fā)生，切實推動課堂從以教為主向以學(xué)為主的轉(zhuǎn)變；倡導(dǎo)“有序有聲、有禮有節(jié)、有分有合”的“六有”課堂文化，讓課堂有范式、有“標(biāo)高”；構(gòu)建“全路徑”課程體系，在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程，共分為四大課程模塊——樂學(xué)與合作、科學(xué)與創(chuàng)造、健康與生活、人文與國際。

2019年11月，鹽實承辦了全國第四次課堂教學(xué)會診與超評價活動，邀請全國知名教育專家及一線優(yōu)秀教師到學(xué)校進(jìn)行課堂專題研討，來自遼寧、內(nèi)蒙古、海南，廣東省的中山、佛山及深圳市各區(qū)學(xué)校共150多人前來觀摩交流。

2021年，鹽實承辦全國“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計與管理研討會，全國四省共30多所學(xué)校報名參加了此次大會，出席此次會議的有全國教育專家魏超群教授、市、區(qū)教科領(lǐng)導(dǎo)，該活動獲大灣區(qū)簡訊轉(zhuǎn)贊。

積極預(yù)防，心理健康要“治未病”

心理健康教育是呂寧靜非?？粗氐囊豁椆ぷ?，他認(rèn)為：“從學(xué)校層面，無論怎樣重視心理健康教育都不過分，任何時候，師生身心健康都排在學(xué)校工作首位?！?/p>

為更深入地了解學(xué)生，鹽實每年于11月、12月份開展全員家訪，呂寧靜作為校長，每年親自到二三十個學(xué)生家中進(jìn)行深入調(diào)研，不僅就學(xué)生學(xué)習(xí)情況與家長進(jìn)行溝通交流，還向家長分享一些家庭教育、兒童心理等方面的知識，幫助家長更科學(xué)地了解孩子，有效避免了很多可能發(fā)生的親子沖突，無形中大幅度減少了學(xué)生的心理問題。

學(xué)生心理健康教育工作主要從兩方面開展：一是營造積極向上的氛圍。搞好學(xué)生心理健康教育，體育要先行，校園里形式多樣的體育運動、濃厚的閱讀氛圍、課間優(yōu)美輕快的音樂，都在無形中引領(lǐng)著學(xué)生形成樂觀向上的人生態(tài)度。積極的校園環(huán)境能有效提高學(xué)生的幸福感，減少負(fù)面情緒，增加師生、生生間的交往交流，可有效預(yù)防心理問題的產(chǎn)生。二是設(shè)置宣泄的渠道。每個人難免會有一些情緒，尤其初中生正處于青春期，沖動易怒，如果不能及時疏導(dǎo)，長期積壓之下，小問題會變成大問題。學(xué)校開通了一些宣泄情緒的渠道，設(shè)有宣泄室、音樂放松舒緩室，師生不開心了都可以去發(fā)泄、放松一下；專設(shè)一面墻供學(xué)生涂鴉，什么都可以寫，比如我討厭誰、恨誰，還可以表白喜歡誰；每年舉辦一次潑水節(jié)，潑水玩鬧的過程是一種情緒的釋放，也是某種程度上的宣泄。疫情線上教學(xué)期間，學(xué)生無法像在校期間進(jìn)行面對面的交流分享，對此，鹽實上線“心理樹洞”，讓師生、家長有一個傾訴、放松、解惑的平臺。鹽實的心理健康教育一直以各種各樣的方式不斷推陳出新，落實“治未病”工作理念，防患于未然。

對于一些嚴(yán)重的問題，需要專業(yè)的心理咨詢和鍥而不舍的關(guān)愛。鹽實配備了三位心理咨詢教師，為全體學(xué)生做心理預(yù)防，建立心理健康臺賬，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時疏導(dǎo)和干預(yù)，給予這些孩子更多關(guān)愛和關(guān)注。

特色轉(zhuǎn)化特長，播下職業(yè)理想的種子

鹽實貫徹落實“實驗創(chuàng)新，多元發(fā)展”的教學(xué)理念，除開設(shè)國家規(guī)定課程外，以少年學(xué)院的形式探索了一系列特色課程，讓學(xué)生的內(nèi)在發(fā)展需求得到滿足：一是數(shù)學(xué)學(xué)院。每個年級都有一些學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有濃厚的探究興趣，學(xué)校搭建平臺創(chuàng)設(shè)校本課程，邀請大學(xué)教授、數(shù)學(xué)名師名家來校上課或開展講座，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維。二是外交學(xué)院。學(xué)校要求學(xué)生關(guān)注國際時事，學(xué)好英語；請專業(yè)教師開設(shè)演講課、舉辦演講節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力；帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)外交禮儀、外交知識和外交策略。三是生命科學(xué)學(xué)院?！?1世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)”，學(xué)校利用與華大基因鄰近的地緣優(yōu)勢，或帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)家的實驗室，或把科學(xué)家請到學(xué)校，開設(shè)系列校本課程與講座，講述生命科學(xué)的未來，特別在疫情下，讓學(xué)生對生命和使命有更深刻的認(rèn)知。四是藝術(shù)學(xué)院。學(xué)校成立管樂團、民樂團、舞蹈隊等藝術(shù)類社團，由專業(yè)教師培訓(xùn)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。管樂團多次榮獲省、市管樂團金獎。五是體育學(xué)院。學(xué)校開設(shè)排球、籃球、定向越野、賽艇、跆拳道等運動課程，強健學(xué)生體魄；開設(shè)攀巖課程，請專業(yè)教練引導(dǎo)學(xué)生戰(zhàn)勝自己，勇于攀登，甚至有學(xué)生成為攀巖運動員參加賽事。值得一提的是，室內(nèi)賽艇和水上賽艇項目是深圳市王牌項目，在深圳市第十屆運動會（競技體育組）賽艇比賽22個項目中，學(xué)校賽艇隊榮獲10個冠軍。

這些課程的開設(shè)讓每個學(xué)生都有發(fā)展愛好的機會，將學(xué)校特色轉(zhuǎn)化為個人特長，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。呂寧靜希望每個學(xué)生在校期間都能多做嘗試，獲得更多發(fā)展的機會，在未來有更好的發(fā)展。他希望通過中學(xué)時代的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生喜歡運動、喜歡閱讀，有理想、有擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生埋下職業(yè)理想的種子，培養(yǎng)未來的外交家、醫(yī)生、科學(xué)家、運動員等。

緊跟時事，關(guān)注窗外事

深圳作為發(fā)展最快、最年輕的一線大城市，一直在發(fā)生著日新月異的變化。學(xué)校緊握粵港澳大灣區(qū)和深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)發(fā)展機遇，組織豐富多彩的活動，開展基于項目的學(xué)習(xí)，使各學(xué)科知識成為互相聯(lián)系統(tǒng)一的整體，為學(xué)生提供整體認(rèn)識世界的機會，引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。

如港珠澳大橋是迄今為止全球規(guī)模最大的跨海工程，其沉管海底隧道規(guī)模位居全球之首，被認(rèn)為是“新世界七大奇跡”之一。呂寧靜組織全校教師，利用每個學(xué)科的特點，引領(lǐng)學(xué)生或?qū)嵉乜疾?、或查閱資料，從不同的角度展開探究學(xué)習(xí)。如地理組從環(huán)境、水文的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，物理組從力學(xué)角度探究大橋為什么不是一條直線而是曲線，語文組則通過一些可歌可泣的典型事例贊揚建設(shè)者們勇于克服困難的精神，美術(shù)組就通過繪畫展示大橋的美和雄姿。這樣的跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)根植于實踐，學(xué)習(xí)效果更好，學(xué)生的綜合性能力得到了培養(yǎng)。

再如深圳地鐵8號線開通運營后，鹽實組織學(xué)生展開關(guān)于地鐵的項目式學(xué)習(xí)。學(xué)生分工合作，分別去了解、學(xué)習(xí)地鐵施工、地鐵經(jīng)濟、乘坐安全以及車站設(shè)計等方面的內(nèi)容，尤其是地鐵如何營利問題讓學(xué)生們印象深刻，學(xué)生們原來以為坐地鐵的人那么多、車票價格高，可以賺很多錢，通過調(diào)研才發(fā)現(xiàn)，只靠車票并不能夠支撐地鐵的運營，商業(yè)物業(yè)和廣告也是地鐵創(chuàng)收的重要來源。

項目式學(xué)習(xí)不是完全對照課本上的知識按部就班地展開，而是在教師的引領(lǐng)下進(jìn)行跨學(xué)科整合，綜合運用各學(xué)科知識去探究，這些是課本上學(xué)不到的。學(xué)校不定期開展這些活動，依據(jù)每個項目的主題內(nèi)容靈活組織，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會時事，不再是“兩耳不聞窗外事”。

呂寧靜特別強調(diào)，一個新建校要“時尚”！這個“時尚”不在于做了什么標(biāo)新立異、引人注目的事情，而是要更多地體現(xiàn)在學(xué)校日常運轉(zhuǎn)中，讓校園生活跟時代氣息吻合，讓師生有更舒心的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境和氛圍。以學(xué)生為“C位”辦學(xué)，成就學(xué)生，最重要的是讓其通過學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活有所得，形成獨立思考的能力，擁有國際視野、世界眼光、全球化思維，為學(xué)生未來奠基。