產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，專業(yè)出實體
——山東輕工職業(yè)學院打造產(chǎn)教融合命運共同體的探索與實踐

崔葳 | 淄博市中華職教社

袁雷 夏文燕 | 山東輕工職業(yè)學院

城市的發(fā)展離不開產(chǎn)業(yè)的支撐，產(chǎn)業(yè)的發(fā)展離不開人才的支撐，人才的培育則離不開職業(yè)院校的支撐。2022年國務院《政府工作報告》就發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育提出要求：改善職業(yè)教育辦學條件，完善產(chǎn)教融合辦學體制，增強職業(yè)教育適應性。產(chǎn)教融合是保障職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關鍵舉措，然而，在具體實踐中，由于產(chǎn)教融合的主體——企業(yè)和學校，在運行機制、行為準則等方面的差異，融合中的矛盾沖突和合作不深入等問題頻繁出現(xiàn)。怎樣增強職業(yè)教育的適應性，深化產(chǎn)教融合？山東輕工職業(yè)學院在實踐中探索出了一條路徑——產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，專業(yè)出實體，你中有我，我中有你，雙方融通互惠，打造命運共同體。

校企深度融合 增強職業(yè)教育的適應性

怎樣增強職業(yè)教育的適應性？

長期以來，山東輕工職業(yè)學院深入領會國家、省、市有關文件和領導人講話精神，堅持走校企混合所有制之路，瞄準區(qū)域技術變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向發(fā)力，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，不斷提升專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度，不斷完善“一標桿兩骨干三基礎”專業(yè)群布局——以時尚創(chuàng)意專業(yè)群為標桿，以信息通信技術、互聯(lián)網(wǎng)商貿(mào)兩個專業(yè)群為骨干，以智能制造、醫(yī)養(yǎng)健康、文化旅游三個專業(yè)群為基礎，引領學校高質(zhì)量發(fā)展。

學校的前身為1960年成立的山東省絲綢工業(yè)學校，紡織品設計、染整技術等專業(yè)是學校的起家專業(yè)，怎樣賦予這些傳統(tǒng)專業(yè)新內(nèi)涵？學校的做法是與國際一線時尚品牌面料供應商——上海賽特絲綢進出口有限公司共建國際時尚學院，集合服裝與服飾設計、紡織品設計、服裝設計與工藝等傳統(tǒng)專業(yè)，打造特色鮮明、國內(nèi)領先、國際有影響力的時尚創(chuàng)意專業(yè)群。

怎樣與時俱進上新專業(yè)？學校與國內(nèi)一流通信技術服務企業(yè)——嘉環(huán)科技股份有限公司共建嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學院，在信息通信技術專業(yè)群建設上持續(xù)發(fā)力，構建了以現(xiàn)代通信技術、云計算技術應用、大數(shù)據(jù)技術為主的全鏈條人才培養(yǎng)體系；與山東世博華創(chuàng)動漫傳媒公司共建世博動漫學院，培育漫畫創(chuàng)作及VR、AR制作方面的專業(yè)技術人才；與山東網(wǎng)商科技集團有限公司共建電子商務專業(yè)，助力數(shù)字經(jīng)濟新業(yè)態(tài)發(fā)展……通過校企合作，不斷提升專業(yè)與區(qū)域發(fā)展的匹配度，真正實現(xiàn)了專業(yè)建在產(chǎn)業(yè)鏈、需求鏈上。

與此同時，學校深化“引企入教”改革，支持引導企業(yè)深度參與學校專業(yè)規(guī)劃、課程設置、教材開發(fā)、教學設計等，推行面向企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境的任務式培養(yǎng)模式，并鼓勵企業(yè)在學校設立工作室、創(chuàng)新基地和實踐基地。另外，將職業(yè)資格認證項目嵌入人才培養(yǎng)方案，將培訓內(nèi)容嵌入課程體系，將行業(yè)標準嵌入課程標準，將行業(yè)企業(yè)文化嵌入素質(zhì)教育，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)供給側(cè)與需求側(cè)的快速匹配。

例如，國際時尚學院順應紡織服裝產(chǎn)業(yè)“科技、時尚、綠色”轉(zhuǎn)型升級趨勢，結(jié)合行業(yè)對數(shù)字化設計人才、互聯(lián)網(wǎng)+智能化應用人才的需求，在條件建設、資源引進、運營管理等方面引入企業(yè)元素，建設特色鮮明的校內(nèi)實操性實訓基地，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)空間與教學場所相融合、產(chǎn)業(yè)內(nèi)涵與教學內(nèi)容相融合、企業(yè)運營與教學過程相融合、企業(yè)業(yè)務與學生實訓相融合，加快促進產(chǎn)業(yè)向價值鏈高端延伸、數(shù)字技術向垂直行業(yè)滲透，將新技術、新工藝、新標準融入人才培養(yǎng)目標和課程體系，打通學生培養(yǎng)與企業(yè)需求的最后一公里，保證了人才培養(yǎng)的針對性和達成度。

“試水”專業(yè)實體 吸納聚集人才創(chuàng)業(yè)發(fā)展

學校在通過校企合作、產(chǎn)教融合培育高質(zhì)量人才的同時，開始依托專業(yè)和人才，招商引資，試水與企業(yè)合辦公司，走出了一條“產(chǎn)業(yè)促專業(yè)，專業(yè)出實體”的良性循環(huán)之路。

學校與山東世博華創(chuàng)動漫傳媒公司合作，在青島建起了占地500多畝的“世博華創(chuàng)產(chǎn)教融合園”，集影視動漫人才培養(yǎng)、制作研發(fā)、版權交易、眾創(chuàng)空間、文創(chuàng)旅游等功能于一體，以數(shù)字創(chuàng)意、影視、動漫游戲、藝術及工業(yè)設計、文化傳播等為主形成若干專業(yè)群，開設30余個專業(yè)。園區(qū)核心包括世博動漫學院、影視動漫產(chǎn)業(yè)基地、世博動漫版權交易中心、世博動漫小鎮(zhèn)四大板塊：影視動漫產(chǎn)業(yè)基地以“京滬高鐵文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)隆起帶”為資源依托，借助高鐵交通優(yōu)勢承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，聚集百家以上優(yōu)秀影視動漫游戲企業(yè)，預計實現(xiàn)年產(chǎn)值10億元以上，致力打造中國最大規(guī)模的動畫制作基地；動漫版權交易中心是基于互聯(lián)網(wǎng)和文化金融創(chuàng)新理念而打造的集動漫版權咨詢、評估、交易、創(chuàng)投、保護等五大基本功能于一體的線上線下交易平臺，以動漫版權價值為核心，通過“創(chuàng)意版權化—版權資源化—資源資本化—資本產(chǎn)權化—產(chǎn)權金融化”路徑，實現(xiàn)動漫創(chuàng)意與金融對接，服務園區(qū)企業(yè)和國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展；世博動漫小鎮(zhèn)集國內(nèi)國際優(yōu)秀IP推廣、動漫雕塑園、影院、動漫博物館、動漫餐廳、動漫主題賓館等內(nèi)容于一體，打造富有特色的文創(chuàng)旅游景區(qū)，年接待游客30萬人次。

此外，學校還與嘉環(huán)科技共建智能信息通信（ICT）公共實訓基地；與江蘇未來網(wǎng)絡創(chuàng)新研究院共建由劉韻潔院士擔任顧問的“科創(chuàng)中心”，實現(xiàn)“項目+高層次人才+平臺+資金”的多元共進；與中國通信企業(yè)協(xié)會、中國電子勞動學會校企合作促進會、華為公司等，共同籌備成立中國通信與網(wǎng)絡職業(yè)教育集團，實體化運行；與企業(yè)共建1960絲綢文化創(chuàng)意園，并啟動1960高水平專業(yè)群實踐教學基地建設，孵化自有品牌。

融通互促發(fā)展 實現(xiàn)學校企業(yè)服務能力三贏

產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng)出了高素質(zhì)的新一代職業(yè)人才，這些人才支撐起產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的發(fā)展，也促使學校不斷做大做強，服務區(qū)域發(fā)展的能力顯著提升，真正實現(xiàn)了企業(yè)發(fā)展、學校發(fā)展和服務能力三遞增。

就嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學院來說，通過校企合作，學生綜合技能得到迅速提升，多半學生在校內(nèi)考取華為中級工程師職業(yè)資格，“1+X”網(wǎng)絡系統(tǒng)建設與運維（中級）職業(yè)技能等級證書通過率達98%。嘉環(huán)公司各項目組提前預訂產(chǎn)業(yè)學院的學生，目前共有684名畢業(yè)生活躍在公司各個項目組，其中60余人已走上項目經(jīng)理等領導崗位。同時，校企合作大大提升了企業(yè)的競爭力，企業(yè)與學校合作七年，招生人數(shù)翻了10倍，公司業(yè)務能力增長了30倍。

另外，嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學院全面開展對社會、企業(yè)的服務工作。成立信息通信技術人才培養(yǎng)及研發(fā)基地和PVUE考試中心，面向山東及周邊區(qū)域開展華為培訓認證服務，承辦華為技術認證研討交流沙龍，為全國26省市高校教師提供專業(yè)培訓，并承接山東理工大學、淄博職業(yè)學院、威海職業(yè)學院等院校學生專業(yè)實訓服務，參訓學生超過300人。團隊師生還參與了G20杭州峰會通信保障、煙臺近海覆蓋增強型網(wǎng)絡部署等126個項目的建設任務。同時，學院常年面向淄博市及周邊地區(qū)企業(yè)提供信息咨詢與技術支持，產(chǎn)生了良好的社會效益。

嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學院的校企合作模式，現(xiàn)已在湖北文理學院、東南大學成賢學院、淮陰工學院、南京郵電大學通達學院等多所院校推廣。人才培養(yǎng)到哪里，企業(yè)的業(yè)務就拓展到哪里，公司業(yè)務爆發(fā)式增長至30多億元。目前，校企雙方已續(xù)訂協(xié)議，公司首期投入4000萬元與學校共建混合所有制二級產(chǎn)業(yè)學院。

除嘉環(huán)ICT產(chǎn)業(yè)學院外，學校其他校企合作專業(yè)在服務區(qū)域發(fā)展方面也卓有建樹：電商專業(yè)與山東毛豆科技網(wǎng)絡有限公司共建京東（中國）特產(chǎn)·淄博館，共同整合78個品牌、447款產(chǎn)品上線，月銷售額50余萬元；1960絲綢文化創(chuàng)意園集設計制作、藝術展陳、時尚走秀、旅游研學、文創(chuàng)展示功能為一體，校企雙方充分發(fā)掘絲綢文化的深厚底蘊和深刻內(nèi)涵，開展染擷、魯繡等公益性培訓及中小學生研學游等活動，打造創(chuàng)意園區(qū)的文化名片；世博動漫學院建立了淄博市動漫產(chǎn)業(yè)基地，創(chuàng)作20余部原創(chuàng)動漫作品，為50余家企業(yè)提供信息咨詢服務，開展員工培訓5000余人次，開展技能鑒定1100余人次，開展產(chǎn)品開發(fā)、技術服務300多項。