鑄堤小軍魂 育強國少年

邱聰慧 | 山東省濟南市堤口路小學

中國夢引領強軍夢，強軍夢支撐中國夢。少年興則國興，少年強則國強。富國強軍夢，離不開青少年。山東省濟南市堤口路小學自建校之初就著力開展國防教育，至今已有61年歷史，作為全國中小學國防教育特色學校和示范學校，學校傳承歷史、不斷創(chuàng)新，在長期的探索中，構建起了國防教育育人模式，即一個目標——育強國少年，一個平臺——少年軍校，以及“三個立足+三個培育”。下文筆者將重點論述如何堅守“三個立足”、落實“三個培育”。

立足底色課程，根植強國信念，培育愛國之情

學校以全學科滲透課程為中心，校本國防教育課程、“三?！闭n程為補充，搭建起以培育強國少年為目標的底色課程，根植強國信念，培育愛國之情。首先是強基，即依托國家課程，全學科滲透國防教育。學校優(yōu)化國防教育國家課程的集體備課，形成各學科系列教學設計。其次是固本，即開發(fā)校本國防教育課程，根植強國信念。學校依據(jù)不同學段的學生特點，研發(fā)出可供全校一至六年級學習的《國防教育讀本》，設置國防歷史、軍事常識、武裝力量等多個版塊，將國防教育的基本要求融入其中。最后是育美，即打造班本“三?！闭n程，激發(fā)愛國熱忱。積極開展“追星”活動，讓科技明星、體育明星、英雄模范成為學生心中的楷模。從模范的選定到學習內容的設置、編排，從圖片介紹到文字描述，都由學生自己規(guī)劃并組織完成，形成了一系列優(yōu)秀的班本教材。

立足紅色陣地，賡續(xù)紅色基因，培育強國之志

學校積極打造校內自主成長陣地和校外國防陣地，構筑常態(tài)化、發(fā)展化的國防教育陣地，培育學生傳承紅色基因、一言一行立下報國志向。如學校緊抓紅領巾電臺這一少先隊活動的重要教育陣地，在其中設置“管窺國際軍事”“傾聽國防之聲”“聚焦軍旅人生”等欄目，充分調動學生的積極性與主動性，學生在資料收集、撰寫新聞、新聞播報中，了解當今世界的軍事格局，逐步認識到維護國家安全、穩(wěn)定、統(tǒng)一的緊迫性和艱巨性。又如紅色書屋陣地，學校在書屋中開辟專門的國防教育書籍專列、紅色教育專列，錘煉了學生們自主管理、嚴格自律的少年軍魂。再如綠色軍營陣地，每年建軍節(jié)，學校組織學生走進軍營，感悟嚴明的紀律性，參觀并學習整理生活內務、觀看軍事訓練，并將學到的內務整理、體驗到的生活紀律延伸到自己的班務隊務管理中。

立足特色活動，積蓄強國本領，培育軍人之姿

校園活動是拓寬學生核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑，學校積極組織豐富多彩的特色活動，著力拓寬國防教育渠道。

立品——在觀、唱、講、學中蘊強國精神底色。學校定期組織系列活動，包括紅色觀影潤家國情懷、唱響軍歌揚少年斗志、紅色宣講緬初心不忘、紅色研學觸革命印記，以一場場活動引領學生的思想，培養(yǎng)其愛國精神，鍛造其優(yōu)秀品格。

賦能——在自救自護技能訓練中葆軍人從容心態(tài)。學校自主研發(fā)《安全與保護》校本課程，組織優(yōu)勢力量，打造安全與保護講師團隊，聯(lián)合校外組織，每周開展自救自護基礎實踐技能課程，培養(yǎng)學生掌握一身過硬的自救自護能力，練就面對危險如軍人般冷靜應對的從容心態(tài)。

健體——在徒步、軍事體育中練軍人之強健體魄。學校每年組織三至六年級開展遠足活動，讓學生走出校園、走入社會，在實踐中增強體魄、提升能力，以遠足之行鑄鋼鐵品格，同時，建立了軍事體育社團，并在日常開展具有軍校特色的大課間活動，以軍事體育鍛煉學生陽光之軀，培養(yǎng)了學生自信而活潑、專注而沉穩(wěn)的精神風貌。

尚軍——在暑期集訓中習軍人之颯爽英姿。每年暑期之始，也是學校少年軍校集訓周的開始。借鑒軍隊管理模式，改革一日常規(guī)，落實行為習慣養(yǎng)成教育，在學生中逐步形成嚴明的紀律性、科學的協(xié)調性、和諧的集體參與性。

依托國防教育為主題的少年軍校，以及內容豐富、形式多樣的課程和活動，學校構建起相互支撐、和諧共生的校園生態(tài)系統(tǒng)，成為立德樹人的不竭動力。新形勢下，學校仍將不斷探索如何結合學生特點和時代特色，不斷增強國防教育的時代感、吸引力和感染力。