做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的思考

文/薛峰 謝屏頻

據(jù)教育部統(tǒng)計，2022 年預計我國高校畢業(yè)生人數(shù)首次突破千萬，預計達1076 萬人，同比增加167 萬人，規(guī)模和數(shù)量均創(chuàng)歷史新高。

就業(yè)是最大的民生。黨和國家高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)問題，把它作為經(jīng)濟工作和解決民生問題的重點，出臺了一系列促進和保障就業(yè)的優(yōu)惠政策。2022 屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復雜，面臨諸多挑戰(zhàn)，就業(yè)總量壓力不減，結構性矛盾依然突出，新冠疫情復雜多變，需采取積極措施穩(wěn)定就業(yè)崗位、拓寬就業(yè)渠道、強化職業(yè)培訓、保證兜底幫扶。當前，做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作仍需全社會共同努力。

高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越明顯。以成都市新都區(qū)為例，新都某文化傳播公司計劃招2 名文案編輯、2 名抖音達人博主，實際應聘高校畢業(yè)生約20 人，其中有6 人因為通勤時間超過30 分鐘而拒絕了該崗位，8 人計劃暫時找一份輕松的工作先做著然后考公務員。最終，該公司確定了5 個合適的人員進行試崗，其中文案編輯3 人、抖音達人博主2 人。絕大部分應聘人員專業(yè)并不對口，只是對新興的行業(yè)有好感，想來試一試；僅有1名專業(yè)對口的編導專業(yè)高校畢業(yè)生，其專業(yè)技能在班里排名前列，但在實際工作中，其所擁有的專業(yè)知識對于抖音、快手等短視頻相關業(yè)務依然有較多的不足與缺失，需要企業(yè)花費較長時間培養(yǎng)，無法做到順暢銜接。試崗工作中期，1 名編輯在工作中發(fā)現(xiàn)理念與現(xiàn)實的差距，提出離職申請；1 名抖音達人博主在工作了一段時間后，覺得工作辛苦，不能保持較高的視頻更新頻率，選擇了辭職去創(chuàng)業(yè)。試崗工作后期，另一名抖音達人博主也因家庭和個人原因提交了辭職申請。該公司的情況反映了現(xiàn)在高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的問題。

高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”產(chǎn)生的原因有很多，主要表現(xiàn)有下面幾個情況：一是家庭經(jīng)濟條件一般的高校畢業(yè)生更多考慮單位和居住地的距離，傾向于找“錢多、事少、離家近”的工作，如果離家較遠便不納入考慮范圍。二是有些家庭經(jīng)濟條件比較好的高校畢業(yè)生，畢業(yè)后選擇去游學或參加社會培訓班、成人班，而不是直接就業(yè)。三是受家庭成長環(huán)境和教育經(jīng)歷影響，部分高校畢業(yè)生家長觀念陳舊，只希望子女選擇國企、事業(yè)單位等穩(wěn)定性高但錄取率低的單位，對新興行業(yè)及新業(yè)態(tài)接受度不高，部分高校畢業(yè)生在沒有把握的情況下選擇暫不就業(yè)等待資格考試，職業(yè)選擇面極窄，容易錯過求職高峰期。四是部分高校畢業(yè)生對自己的職業(yè)規(guī)劃不清楚，求職時比較茫然，面試時手足無措，只能以“慢就業(yè)”的姿態(tài)平衡內(nèi)心的焦慮。五是盲目選擇崗位就業(yè)的高校畢業(yè)生在工作初期便發(fā)現(xiàn)自己和職位預期不匹配，工作缺乏積極性，很難獲得成就感，頻繁換企業(yè)、選工作，一直在行業(yè)邊緣徘徊，無法投身某一行，總覺得自己是個“局外人”，被迫逐漸加入“慢就業(yè)”隊伍。六是當前如“宅文化”、自由職業(yè)觀念的流行，給高校畢業(yè)生的就業(yè)擇業(yè)觀帶來不小的沖擊。許多高校畢業(yè)生在對市場及職業(yè)發(fā)展了解不足的情況下選擇做微商、主播等，不愿受傳統(tǒng)就業(yè)模式的約束，但此類自由職業(yè)專業(yè)度要求高、穩(wěn)定性較低、風險性較高，高校畢業(yè)生很少能夠持續(xù)從事下去。

用人單位招聘計劃壓縮。綜合“智聯(lián)招聘”發(fā)布的《2021 大學生就業(yè)力調(diào)研報告》、“中智咨詢”發(fā)布的《2021 年應屆生招聘與薪酬管理調(diào)研報告》、“58 同城”發(fā)布的《2021 年高校畢業(yè)生就業(yè)報告》 、“BOSS直聘研究院”發(fā)布的《2021 應屆生就業(yè)趨勢報告》、“前程無憂”發(fā)布的《2021 校園招聘白皮書》顯示，用人單位在2021 年有應屆畢業(yè)生招聘計劃的占77.18%，低于2020 年90.90%的同類數(shù)據(jù)。具體而言，不受疫情影響有招聘計劃且按原計劃招聘的占51.25%，有招聘計劃但縮減了招聘規(guī)模的在20%以內(nèi)、21%—50%、51%—70%、71%以上的分別占7.81%、5.63%、3.44%和1.88%；有招聘計劃且擴大了20%以內(nèi)、21%—50%以上的分別占2.5%和2.81%。2021 年無招聘計劃的用人單位占到7.19%，高于2020 年的2.6%。值得特別注意的是，2021 年尚不明確是否有招聘計劃的用人單位比例出現(xiàn)了明顯上漲，從2020 年的3.10%上升到了15.63%。數(shù)據(jù)顯示，2021 年有69.69%的用人單位表示不會裁員，有8.75%、3.13% 和2.19%的用人單位計劃分別裁員20%以內(nèi)、21%—50%以及51%以上，尚不確定的有16.25%，比2020 年裁員幅度大些。2020 年調(diào)研數(shù)據(jù)中有80.40%企業(yè)表示不裁員，4.80%和1.70%的用人單位計劃分別裁員在20%以內(nèi)和21%—50%之間，無企業(yè)計劃裁員占比51%以上。如新都本地某機械設備制造廠2022 年春季招聘人數(shù)由往年的30—40 人削減至25 人；某旅游公司受疫情影響嚴重，招聘計劃更是逐年遞減，由2020 年的60 人削減至2022 年的10 人，并且取消或合并了眾多崗位，甚至出現(xiàn)1 人兼多崗的狀況。在新都本地人力資源服務機構的統(tǒng)計中，有三分之一的高校畢業(yè)生“用人大廠”，其2022 年的春季招聘計劃人數(shù)均有超過30%的縮減。此外，據(jù)新都人才網(wǎng)發(fā)布的《2021 年企業(yè)客戶統(tǒng)計報告概覽》，依照新都的人力資源服務機構統(tǒng)計數(shù)據(jù)，新都有15 家中大型企業(yè)招聘負責人明確表示，現(xiàn)在高校畢業(yè)生崗位狀況是“難招、難培養(yǎng)、留不住”。“難招”主要是高校畢業(yè)生對于崗位預期普遍偏高，工資不夠高、周末不能雙休，都是他們拒絕崗位的理由?！半y培養(yǎng)”主要是高校畢業(yè)生在校技能與實際工作技能斷層脫節(jié)，無法直接上手，又缺乏自主性，用人單位只能用工作時間來進行教學。“留不住”是高校畢業(yè)生的普遍狀況，諸多個人主觀因素都是其離職的直接原因。而新都本地企業(yè)更傾向于招聘工作上手更快、業(yè)務技能更熟練的有2—3 年經(jīng)驗的往屆高校畢業(yè)生。

做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作的意見及建議

強化就業(yè)指導，提升職業(yè)技能和就業(yè)能力。把高校畢業(yè)生就業(yè)納入學校立德樹人的重要環(huán)節(jié)，作為“三全育人”的重要內(nèi)容，不斷健全“就業(yè)思政”工作體系，引導高校畢業(yè)生認識國家發(fā)展戰(zhàn)略、社會需求與個人發(fā)展息息相關，幫其樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，促進高校畢業(yè)生積極就業(yè)。將專業(yè)相關領域的重點合作企業(yè)納入新生專業(yè)認知課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程，積極開展到企業(yè)參觀、實踐體驗活動，宣傳優(yōu)秀畢業(yè)生案例，讓高校畢業(yè)生提早了解行業(yè)、了解職業(yè)，在就業(yè)求職時能夠明確目標，提升就業(yè)信心。針對特殊群體開展指導與輔導工作，重點做好就業(yè)困難群體的跟蹤指導，做到指導工作點面兼顧。在原有就業(yè)培訓體系的基礎上，探索開發(fā)通用職業(yè)能力提升培訓體系，提升高校畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

拓展就業(yè)渠道，提高就業(yè)服務精準度。開發(fā)就業(yè)市場不僅是就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié)，而且是提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的重要措施和手段。要重視就業(yè)市場建設，院校要保障就業(yè)職能部門和各院系市場開發(fā)工作人員、經(jīng)費到位，加大投入，瞄準市場。要充分利用各方資源，嘗試建立校校聯(lián)盟、校地聯(lián)盟，集中資源，優(yōu)勢互補、強強聯(lián)合。要充分利用好校企合作單位、校友企業(yè)等資源積極拓展就業(yè)渠道，為高校畢業(yè)生求職選擇提供優(yōu)越的工作崗位和穩(wěn)定可靠的就業(yè)去向。

高校畢業(yè)生要審視自身的不足，提高綜合能力。首先，要找準定位，調(diào)整好心態(tài)。企業(yè)需要招聘什么樣的人才？自身有哪方面的特長？是否具備了某個崗位所要求的能力？高校畢業(yè)生應該圍繞這些核心要素來分析，盡早定位、及早準備，提前了解人才市場需求，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)能力?！按蜩F還需自身硬”，只有不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和核心競爭力，才是高校畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)的關鍵因素。因此，高校畢業(yè)生要注重提高自身的綜合能力，做好走向社會、步入工作崗位的準備，及時關注學校綜合信息門戶網(wǎng)站發(fā)布的招聘信息，主動出擊，精準投遞簡歷，積極學習線上線下面試技巧，努力提高面試成功率?！熬蜆I(yè)勝任力指數(shù)”顯示，在選擇就業(yè)的群體中，已經(jīng)就業(yè)的高校畢業(yè)生比待就業(yè)高校畢業(yè)生的就業(yè)勝任力更強。因此，如果一時無法確定自己想要從事什么樣的工作，不妨先就業(yè)再擇業(yè)，這樣可以緩解高校畢業(yè)生在經(jīng)濟等方面的壓力，增強信心，積累經(jīng)驗。其次，多元化就業(yè)。機遇是多元的，高校畢業(yè)生可以根據(jù)自身情況做選擇，可以選擇考研，或者考公務員、入伍、自主創(chuàng)業(yè)等。重要的是杜絕眼高手低、心浮氣躁。做任何工作都需要腳踏實地，只有不斷地充實自己、鍛煉自己，才能抓住機遇，促進個人的全面發(fā)展。

提供多渠道的就業(yè)措施。用人單位、高?？赏ㄟ^信函、傳真、網(wǎng)絡等方式與高校畢業(yè)生簽署就業(yè)協(xié)議書。因客觀條件制約，學校可依據(jù)個人承諾書及相關材料的電子版照片，為高校畢業(yè)生辦理就業(yè)、升學等手續(xù)，并以適當形式向高校畢業(yè)生反饋辦理結果。同時，鼓勵支持用人單位通過網(wǎng)絡等形式開展宣講和招聘。按照要求，用人單位要主動與高校加強聯(lián)系，通過發(fā)布短視頻、推送微信公眾號文章等方式進行宣講，通過電子郵件、傳真、網(wǎng)絡、視頻等開展簡歷投遞、在線筆試面試，為高校畢業(yè)生就業(yè)提供方便。