堅持黨建引領(lǐng) 助推立德樹人

□王洪偉 周 豪

堅持 “黨的領(lǐng)導”，實現(xiàn) “立德樹人”，是黨和國家對教育事業(yè)發(fā)展的重要要求。近年來，彭山一中黨總支以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，結(jié)合習總書記在全國教育大會上的重要講話，不斷摸索 “黨建” 與 “育人” 相融合的有效路徑，逐步探索出 “334” 的黨建工作模式，即 “三個一” 的工作理念、“三個加強” 的黨組織建設、“四個抓好” 的學校發(fā)展路徑，不斷探索如何用 “黨建引領(lǐng)” 帶動“立德樹人”，實現(xiàn)學?？茖W發(fā)展的預期目標，總結(jié)出許多有效經(jīng)驗。

一、“三個一” ——構(gòu)建黨組織工作理念

擁有科學的工作理念，有利于學校黨建及各項工作的開展。彭山一中黨總支在工作實踐中不斷摸索，基于立德樹人的根本任務，“辦人民滿意的教育” 的基本宗旨，圍繞以黨建引領(lǐng)教育，實現(xiàn)立德樹人的目標，總結(jié)出了 “三個一” 的黨組織工作理念。

聚焦一個核心，是指堅持黨建引領(lǐng)，建設堅實堡壘。在工作中堅持把黨建工作放在核心位置，堅定理想信念，充分發(fā)揮黨建工作的“主心骨” 作用，通過黨建工作凝聚力量，塑造積極向上的校園文化，進而提升整個學校的 “精氣神”。

堅守一個使命，是指踐行立德樹人，培育精實人才。彭山一中黨總支厚植愛國主義情懷，始終把育人工作放在重要位置。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了培養(yǎng)社會主義建設者和接班人是教育工作的根本任務。要完成這個光榮的使命，其重要環(huán)節(jié)就是堅守立德樹人的教育使命，為國家培養(yǎng)理想信念堅定、愛國主義情懷濃厚、思想道德高尚、綜合素質(zhì)過硬的人才。

打造一個品牌，是指建設 “人文氣息濃郁，教育質(zhì)量一流，辦學特色鮮明” 的蜀中名校。學校致力于培育奮斗精神，構(gòu)建以 “提升素養(yǎng)、塑造形象、促進發(fā)展” 的黨建工作思路，充分發(fā)揮四川省二級示范性普通高中的帶頭作用，以點帶面，為彭山區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

二、“三個加強” ——推動黨組織標準化、智慧化建設

加強黨支部標準化建設，是實現(xiàn)提高黨支部建設質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。與此同時，在信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實現(xiàn)基層黨建智慧化，將黨建工作搬到線上，也將成為未來黨建工作的重點內(nèi)容。因此，彭山一中黨總支通過 “三個加強”，積極推動黨組織標準化、智慧化建設，提高學校黨支部建設質(zhì)量。

（一） 加強組織領(lǐng)導，構(gòu)筑堅強保障

黨組織標準化、智慧化建設涉及黨建工作的方方面面，因此，必須充分發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用及學校全體黨員的先鋒模范作用，構(gòu)筑堅強保障。因此，彭山一中黨總支堅持集體領(lǐng)導與個人分工相結(jié)合，明確從黨總支書記到班子成員、黨員教師的具體職責，每學期對班子成員和黨員教師進行綜合考核?；诖耍瑢W校黨總支積極為基層黨組織的標準化、智慧化建設提供保障，具體分為“線下” “線上” 兩個層面。

“線下” 的黨組織建設，主要是以 “五有” 標準建設好黨員活動場所，并保障黨員教育、黨組織活動經(jīng)費；“線上” 的黨組織建設，主要依托 “彭山e 支部” App 開展各類活動。值得注意的是，“線上”黨建的靈活性決定了線上活動的順利開展，離不開黨員同志的高度自覺性，因此，更需要加強組織領(lǐng)導，發(fā)揮黨總支、黨員同志的帶頭作用，促進活動的有效展開。堅定不移扎實推進黨建標準化、智慧建設，以標準化建設夯實基礎(chǔ)，以智慧化豐富黨建模式，把黨的各項精神落到實處。

（二） 加強黨性教育，提高隊伍質(zhì)量

黨組織標準化、智慧化建設，除了組織領(lǐng)導，更離不開一支信念堅定、扎實肯干的建設隊伍。因此，加強黨性教育、深化民主管理和民主監(jiān)督制度，充分發(fā)揮黨員干部先鋒模范作用是兩化建設中需要注意的重點問題。

學校通過開展 “不忘初心、牢記使命” 主題教育，開展 “踐行四講四有，爭當教育先鋒” “抗疫有我” 等活動，教育廣大黨員干部切實發(fā)揮先鋒模范作用；將 “兩學一做” 學習教育常態(tài)化，認真落實 “從嚴治教”，確保黨員干部在推進工作、服務師生中擔責作為。學校堅持把黨風廉政建設、依法治校貫徹到學校工作中去，通過制定 “彭山一中班子十要十不要”、開展師德師風建設主題月活動，堅決糾正 “四風”，切實轉(zhuǎn)變作風。通過一系列活動，學校將加強黨員黨性教育落到實處，為打造一支強有力的師資隊伍而努力。

（三） 加強規(guī)范引導，營造政治氛圍

在黨組織標準化、智慧化建設過程中，離不開黨總支的引導作用，為營造良好的政治氛圍，將規(guī)范引導變成工作自覺、工作常態(tài)，一方面，學校將 “三會一課” 制度落到實處，結(jié)合實踐，建立了總支抓支部，支部抓黨小組，黨小組抓黨員，黨員帶動群眾的聯(lián)動工作機制，有效促進了黨組織活動的標準化、規(guī)范化、常態(tài)化。另一方面，借助網(wǎng)絡信息技術(shù)，依托 “彭山e 支部” App，積極引導實現(xiàn)黨建工作的智慧化。依托手機App 開展線上黨建活動，有著極大的先天優(yōu)勢： 首先，相較于線下黨組織活動的開展，依托App進行的智慧化線上黨建活動更加靈活，黨建活動的開展，不受到時間地點的限制，黨員同志可以靈活安排時間進行線上活動；其次，借助 “彭山e 支部” App，黨建工作的模式得到了極大豐富，在工作之余，大家可以通過手機App 了解國家大事、學習理論知識、參加線上討論等各種形式的活動；最后，正因為智慧黨建活動的靈活性和豐富性，也大大提高了同志們參與黨建活動的積極性，極大地提高了學習熱情。

因此，標準化的線下實踐和智慧化的線上黨建活動相結(jié)合，讓黨建工作充分融入每個人的工作和生活，在提供便利的同時，也大大增加了學習的趣味性。通過參與豐富多彩的活動，讓每個黨員的黨性得到升華，營造出了良好的政治氛圍，反過來也進一步促進了黨組織標準化和智慧化建設。

三、“四個抓好” ——引領(lǐng)學?？茖W發(fā)展

要實現(xiàn)學校的科學發(fā)展，提高教學質(zhì)量是立德樹人的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)綜合素質(zhì)過硬的社會主義建設者的重要前提。為實現(xiàn)這一目標，學校積極探索有效措施，充分發(fā)揮黨員教師的模范帶頭作用，通過 “四個抓好” 引領(lǐng)學校科學發(fā)展。

（一） 以黨務監(jiān)管，抓好制度建設，激發(fā)內(nèi)生動力

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，制度建設便是激發(fā)教職員工工作積極性的 “源頭活水”。學校堅持在黨務監(jiān)管下，抓好制度建設，以此激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力。為此，學校推行黨政工聯(lián)席會議制度，凡涉及學校的各項重大決策，都通過會議共同商議決定后執(zhí)行。此外，學校堅持民主集中制，通過民主選舉，選出教師代表召開教代會，群策群力，共同制定并完善了教育教學管理制度，不斷健全激勵機制。在黨務監(jiān)管下開展有效的制度建設，使彭山一中教職工樹立起了 “提升能力強素質(zhì)，履職擔當爭出彩” 的工作目標，處處迸發(fā)奮進的熱情。

（二） 以黨建結(jié)對，抓好師資隊伍建設，鞏固立教之本

在學校建設中，一支作風優(yōu)良、專業(yè)精良、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍，是教育工作的根本所在。為實現(xiàn)這一建設目標，通過“三會一課” 和師德師風建設主題活動，塑造教師隊伍的 “師魂”，提高教師隊伍內(nèi)在修養(yǎng)；開展“青藍結(jié)對” 工程，完善黨員教師和骨干教師雙向培養(yǎng)機制，致力于將優(yōu)秀教師發(fā)展為黨員，將黨員教師培養(yǎng)為優(yōu)秀教師；邀請知名教育專家蒞臨指導高效教學，派遣骨干教師赴新課改先行區(qū)，全國知名學校進行進修提高，搭建更高的教師發(fā)展平臺；各教研組以校本研修為龍頭，開展扎實有效的課題研究活動等，以 “教”帶 “研”，以 “研” 促 “教”，促進教師隊伍專業(yè)化建設。

（三） 以黨員示范，抓好生本教育實踐，建設高效課堂

樹立 “以生為本” 的教育理念，是提高課堂效率的先決條件。這就需要打破舊的教學模式，致力于樹立新型平等、和諧的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教學模式，實現(xiàn)教風、學風的良性互動。因此，學校充分發(fā)揮黨員教師的垂范作用，建立 “卓雅” 教師團隊、黨員名師工作室和黨員服務隊，依據(jù)新課標精神對學生實施分層教育，探索有針對性且切實可行的教學和學習方法，構(gòu)建形成了 “遠程錄播，二次融合” 的課堂模式。基于專業(yè)引領(lǐng)、成長探索、示范輻射三個維度，通過成都眉山教育同城化發(fā)展與省內(nèi)名校的校際合作，開展名師大講堂、推優(yōu)賽課、青年教師教學比武、“一師一優(yōu)課”、組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課等活動，著力打造高效課堂。

（四） 以黨建帶團建，抓好校園文化浸潤，實施素質(zhì)教育

學校在校園文化建設中，以培育和踐行社會主義核心價值觀為根本，以黨建帶團建，團建促黨建。從學生的思想道德、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身心健康等方面著手，通過開展多元化主題活動和社團建設，形成學校特有的文化載體，使學校文化既有形式又有內(nèi)容。繼而通過校園文化浸潤，促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)出身心健勁、知行相生、個性豐茂、情志家國的現(xiàn)代高中生。此外，學校還通過家校合作建立了學校、家庭、社會、學生組成的 “四位一體” 的育人機制，形成全員育人的合力，保障素質(zhì)教育的有效進行。

四、結(jié)語

在學校建設中，“黨建” 與“育人” 是兩個看似獨立，但實則緊密相連的環(huán)節(jié)。學校作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者的主陣地，堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導就顯得尤為重要。正因如此，彭山一中才不斷探索，堅持 “黨建引領(lǐng)”與 “立德樹人” 相結(jié)合，重視育智，更重視育人，通過 “334” 的黨建工作模式，將黨建與教育實踐緊密結(jié)合，致力于為國家培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設者和接班人。