談幼兒“性教育”的現(xiàn)狀和對策

武漢文理學(xué)院教育學(xué)院 張 芳

在我國，幼兒時期所進(jìn)行的性教育并不稱作“性教育”，而叫作“健康教育”。幼兒性教育被涵蓋在幼兒健康教育中，是其重要的組成部分，其主要作用是讓幼兒認(rèn)識自己的性別和性別角色。幼兒性教育是根據(jù)幼兒的心理認(rèn)知發(fā)展水平，幫助幼兒正確認(rèn)識地認(rèn)識身體器官、認(rèn)識性別差異、了解動植物繁殖以及人類生育等基本性生理知識，使幼兒形成科學(xué)的性觀念和性態(tài)度，促進(jìn)幼兒性心理的健康發(fā)展。

圖1.幼兒看《我們的身體》了解生命起源

圖2.中班幼兒最喜歡觸摸仿真羊水袋

幼兒性教育現(xiàn)狀分析

1.幼兒性教育意識不夠

一直以來大家都談“性”色變，甚至很多家長對于幼兒性教育也是閉口不談，或羞于開口，覺得孩子長大了自然就懂了，或認(rèn)為這是很隱晦的事情，不應(yīng)該拿來和孩子們講。此外，大多數(shù)教師也認(rèn)為“性”是私密話題，性教育應(yīng)該是家庭單獨教育，所以在面對幼兒好奇、疑惑時往往采取回避的態(tài)度。顯而易見，不管是家長還是教師，對幼兒性教育的意識都是不夠的。

2.缺乏專業(yè)的性教育知識

現(xiàn)在越來越多的家長意識到了幼兒性教育的重要性和緊迫性，部分教師也對幼兒性教育有了新的認(rèn)識，但是他們都缺乏對幼兒進(jìn)行性教育的知識儲備，把握不好對孩子進(jìn)行性教育的尺度，對開展幼兒性教育的信心不足。對于家長而言，他們不知道從哪里獲取開展幼兒性教育的科學(xué)有效的方法，苦于沒有得到專業(yè)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)；對于教師而言，他們職前和職后都缺少幼兒性教育的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對于幼兒性教育知之甚少，即使意識到幼兒性教育是非常重要的，但也是心有余而力不足。

3.幼兒性教育資源匱乏

學(xué)校的性教育往往只面向高年級的學(xué)生，比如小學(xué)五六年級或者初中以上，而對于幼兒和小學(xué)低齡學(xué)生缺乏重視，與之有關(guān)的研究也很少。隨著大家對幼兒性教育的關(guān)注增多，市面上現(xiàn)在出現(xiàn)了不少關(guān)于性教育的繪本和書籍，比如《小威向前沖》《乳房的故事》《不能隨便摸我》等。但總體而言，幼兒性教育的資料還是很零散、操作性不強、缺乏系統(tǒng)性，家長和老師缺少系統(tǒng)的幼兒性教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和參考資料，以至于不能很好地開展幼兒性教育。

圖3.幼兒翻看繪本《小威向前沖》

4.忽視男童的性教育

關(guān)于幼兒性教育，大家關(guān)注的更多是女童，往往忽視男童的性教，殊不知男童也是性教育中非常重要的主體。中國少年兒童文化藝術(shù)基金會女童保護(hù)基金和北京眾一公益基金會共同發(fā)布的關(guān)于《“女童保護(hù)”2020年性侵兒童案例統(tǒng)計及兒童防性侵教育調(diào)查報告》顯示，從案例數(shù)量來看，332起案例中受害人為女童的308起，占95.65%，受害人為男童的14起，占4.35%，女童雖然占了大多數(shù)，但男童也有可能遭遇性侵害，所以我們不能忽視男童的性教育。

幼兒性教育的對策

1.明確幼兒性教育各年齡階段的目標(biāo)

《中國性科學(xué)百科全書》將兒童年齡界定為0～12歲，提出兒童性教育的目標(biāo)是“讓幼兒了解性的自然性；了解男女的性別差異并認(rèn)同自己的性別，形成正確的社會行為；了解出生等性問題；了解家庭中父母的角色行為?！?/p>

對于小班幼兒，性教育的主要目標(biāo)是讓幼兒了解身體的外形結(jié)構(gòu)、知道身體基本器官的名稱，簡單了解生殖系統(tǒng)和隱私部位；能夠正確認(rèn)識自己和他人的性別，能從外觀上辨別不同的性別；知道自己的隱私部位，養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，明白自己的隱私部位是不能給別人看的，自己也不能看他人的隱私部位；了解動植物的生命歷程、動植物生命的意義。

對于中班幼兒，性教育的主要目標(biāo)是讓幼兒深入認(rèn)識自己的身體，了解身體各個器官及作用，養(yǎng)成清潔隱私部位的良好衛(wèi)生習(xí)慣，懂得保護(hù)身體的隱私部位，初步建立羞恥感；知道性別是恒定不變的，接納并喜愛自己的性別，能夠表現(xiàn)出與自己性別特征相符的喜好和行為；知道兩性在外形、衣著、性格等方面的差異，了解不同性別角色的工作，能尊重自己和他人的性別角色；能分辨不友好的行為，掌握簡單的求救方法，一旦遇到他人隨便看或摸自己的隱私部位，要及時告知父母或老師；知道動植物和人一樣都是有生命的，需要我們?nèi)ケＷo(hù)；知道自己是從媽媽肚子里生出來的，自己是爸爸媽媽的孩子。

對于大班幼兒，性教育的主要目標(biāo)是讓幼兒了解外生殖器的性別差異，懂得保護(hù)外生殖器，不讓自己受到傷害；能夠保護(hù)自己的隱私，不破壞他人的隱私并初步學(xué)習(xí)應(yīng)對性侵的方法，建立初步的自我保護(hù)意識和能力；知道生命的起源，了解生命形成的過程，知道生命的來之不易，學(xué)會感恩，感謝父母的養(yǎng)育之恩；初步了解不同性別的社會分工，學(xué)會理解和尊重他人；了解除了可以向父母打電話求助外，還可以撥打110、120等求救電話；學(xué)會生活自理，學(xué)會自己動手，學(xué)會對自己客觀評價，懂得自尊自愛。

2.選擇適宜的性教育內(nèi)容

對于幼兒性教育，幼兒園往往偏重隱私部位的衛(wèi)生習(xí)慣教育，缺少安全教育和自我保護(hù)方面的內(nèi)容，幼兒對自己隱私部位防侵犯意識不足。因此，幼兒性教育的內(nèi)容（見附表），既要符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的特點，也要遵循科學(xué)適宜和全面系統(tǒng)的特點。

通過性別教育、自我保護(hù)教育以及生命教育，幼兒了解了自己的身體和結(jié)構(gòu)；了解了自己的性別，形成性別認(rèn)同感，懂得尊重他人；知道了生命起源的知識，了解了生命的生長和繁殖，形成了正確的性態(tài)度和性觀念，提高了自我保護(hù)能力和意識。

3.科學(xué)有效的幼兒性教育的方法

教師以幼兒園特殊的教育環(huán)境為依托，根據(jù)幼兒年齡特征開展活動，包括身體認(rèn)知、性別認(rèn)知、生命起源、自我保護(hù)等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒健康的心理，發(fā)展幼兒健全的人格。

首先，以繪本為載體開展幼兒性教育。繪本通過充滿童趣的故事、優(yōu)美而具有渲染力的圖畫，生動形象地向幼兒解釋他們不易理解的性知識，貼合幼兒的身心發(fā)展特點和接受能力。比如，繪本《我們的身體》是一本立體的人體百科全書，涵蓋豐富的人體常識以及充滿趣味性的互動環(huán)節(jié)，讓幼兒在動手操作的過程中直觀地了解最基本的生理常識、身體構(gòu)造和生命的演變過程；繪本《乳房的故事》《小雞雞的故事》讓三歲左右的幼兒觀察女性和男性身體結(jié)構(gòu)的不同，通過溫情有趣的故事滿足幼兒對性別差異的好奇心；繪本《小威向前沖》則通過精子小威的故事把生殖知識以及生命的起源展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒在與圖文互動中了解到精子小威是如何突破重圍，最終和卵子結(jié)合在一起，進(jìn)而演變?yōu)樾殞毜娜窟^程，使得幼兒在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到生命來之不易，學(xué)會自尊與自愛；繪本《呱呱墜地》利用各種生動有趣的故事情節(jié)，展示了不同的小動物，包括小兔子、小袋鼠、小刺猬等的出生方式，并描繪了它們的成長發(fā)育歷程，向幼兒揭示了生命奧秘，讓幼兒懂得尊重和保護(hù)小動物。

附表.幼兒性教育主題活動一覽表

其次，在游戲中感受和體驗。在虛擬的游戲情境中，教師通過讓幼兒扮演社會角色，進(jìn)行性別角色的滲透教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己并喜歡自己的性別、了解男女性別差異，讓幼兒獲得相應(yīng)的性別認(rèn)同感以及情感體驗，幫助幼兒建立正確的性別角色，培養(yǎng)悅納自己、接受愛和表達(dá)愛的能力。比如，在母親節(jié)關(guān)于“孕媽媽”的主題活動中，教師通過組織幼兒扮演媽媽，讓女孩體會媽媽懷孕時的辛苦與勞累，學(xué)會愛護(hù)媽媽、關(guān)心媽媽。此外，在幼兒園的區(qū)角活動中，教師也可以開展“過家家”游戲活動，讓女孩體會當(dāng)媽媽的不易，讓男孩體會當(dāng)爸爸的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)愛爸爸媽媽，懂得感恩。此外，教師還可以設(shè)計多種體驗活動，讓幼兒通過親身體驗感受父母養(yǎng)育自己的不容易。這些游戲活動有利于幼兒將性知識與實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)幼兒參與的興趣，從而讓幼兒得到較為全面的發(fā)展。

最后，注意在生活中引導(dǎo)。在生活中，家長和教師都有可能會面臨幼兒各種稀奇古怪的問題，在面對幼兒關(guān)于性問題的時候，我們不能避而不談或者敷衍了事，而是要科學(xué)巧妙地回答幼兒的性好奇與發(fā)問，利用適當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行適宜、適度的個別輔導(dǎo)。同時我們也要善于借用教材、書籍或故事進(jìn)行性教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識性器官、養(yǎng)成好習(xí)慣等。另外，我們也要引導(dǎo)幼兒懂得分辨家人的愛和陌生人的“愛”，幫助幼兒樹立防止性侵的意識。

一位媽媽曾寫道：“作為一個幼兒園女寶寶的媽媽，我每天都是在焦慮中度過的，并不是擔(dān)心孩子吃不飽穿不暖，而是當(dāng)下的社會對孩子充滿了惡意。有了閨女后，我對幼兒性教育也非常關(guān)注，網(wǎng)上那句非常扎心的話像警鐘一樣一直在我腦海中敲響‘你嫌性教育太早，強奸犯不會嫌你孩子小’?！笔堑模瑢⒆拥男越逃嗽绮灰诉t。性心理學(xué)研究表明：人類性心理發(fā)展是有階段性的，幼兒期是人類心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期性心理的良好建立對幼兒一生的健康發(fā)展有積極的意義。預(yù)防幼兒受到性侵害是一個社會性工程，不僅家庭、幼兒園要注重幼兒性教育，同時社區(qū)和社會也要關(guān)注和支持幼兒性教育。