新聞寫作中記者的邏輯思維構(gòu)建

文 何興健

新聞寫作是記者踐行“四力”建設(shè)的一項(xiàng)邏輯嚴(yán)密的創(chuàng)作活動，“寫什么”“不寫什么”“怎么寫”，需要一套嚴(yán)密的邏輯思維。但隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)的普及及各種新興媒體的產(chǎn)生和發(fā)展，人人都可以是信息“傳播者”甚至“發(fā)布者”，有的新聞記者為了追求高點(diǎn)擊率，在“短平快”的新聞報道模式中忘卻了自己的職責(zé)、身份和使命，忽略了真實(shí)性是新聞的生命，事實(shí)是新聞的來源，甚至杜撰、編造虛假新聞，給社會造成了不良影響。

任何新聞報道，都有導(dǎo)向，報什么、不報什么、怎么報都包含著立場、觀點(diǎn)、態(tài)度。新聞報道既要報道國內(nèi)外新聞事件，更要傳達(dá)正確的立場、觀點(diǎn)、態(tài)度，引導(dǎo)人們分清對錯、好壞、善惡、美丑，激發(fā)人們向上向善的精神力量。要讓主旋律和正能量主導(dǎo)報刊版面、廣播電臺、電視熒屏，主導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)空間、移動平臺等傳播載體。

這就要求我們在新聞寫作中必須弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，而不是不假思索地看到什么就寫什么，看到什么就報道什么。必須把“堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向”排在新聞采寫的第一位，落實(shí)到新聞采寫人員、編輯人員、審校人員的身上，層層把關(guān)、嚴(yán)格落實(shí)。這本身就是一項(xiàng)邏輯嚴(yán)密的創(chuàng)作活動，容不得半點(diǎn)馬虎。所以，新聞記者在寫作過程中，必須具備嚴(yán)密的邏輯思維能力。只有站得高，才能看得遠(yuǎn)、悟得透，才能更加深刻地理解和描述新聞事件的內(nèi)涵，講好新聞背后的故事。

新聞寫作中記者邏輯思維缺乏的表現(xiàn)

作為一名優(yōu)秀的新聞記者，在新聞寫作過程中，必須培養(yǎng)自己的發(fā)散思維，想用戶之所想，想用戶之不想，對所發(fā)生的新聞事件進(jìn)行合理分析并提取新聞內(nèi)容中的重要價值。在這一過程當(dāng)中，對新聞記者的邏輯思維能力提出了極高的要求，如果一名記者缺乏邏輯思維，他就無法在新聞寫作過程當(dāng)中，提煉出新聞的重要內(nèi)容。

新聞報道用詞不當(dāng)，語言混亂

規(guī)范的新聞寫作當(dāng)中，必須避免出現(xiàn)用詞不當(dāng)、語言混亂等情況。比如“的、地、得”不分，概念模糊、錯亂，圖表內(nèi)容表述不清等。不要認(rèn)為這些不重要，細(xì)節(jié)是成功的關(guān)鍵。尤其是那些已被國家新聞出版權(quán)威部門明確規(guī)定為新聞信息報道中“禁用詞”“慎用詞”，那就是底線和紅線，是我們必須遵守的規(guī)范，只有這樣才能切實(shí)提高新聞報道質(zhì)量。

稿件缺少事實(shí)性邏輯分析

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體興起，各個媒體平臺發(fā)布的新聞報道，內(nèi)容、種類繁多，很多新聞記者為了博取受眾的注意力，獲取更多的流量，出現(xiàn)了夸大新聞事件的情況。這類新聞報道會對大眾造成嚴(yán)重的誤導(dǎo)，對社會輿論產(chǎn)生不利的影響。例如，在報道某地發(fā)生擁擠踩踏事件的過程當(dāng)中，一些媒體為了博取流量，他們報道了在該事件當(dāng)中出現(xiàn)了多名人員傷亡的情況。但是經(jīng)過實(shí)際的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該媒體的新聞報道存在弄虛作假的情況，該地僅僅是因?yàn)榕e辦大型活動導(dǎo)致人員聚集，并沒有出現(xiàn)人員傷亡。這樣的虛假消息，降低了新聞媒體的公信力。

新聞寫作中記者邏輯思維構(gòu)建的意義

提高媒體公信力和影響力

好稿件是新聞媒體的“門面”，有時候一篇好的稿件就能提高媒體整體的影響力。在現(xiàn)代傳媒行業(yè)當(dāng)中，如果媒體想要在激烈的競爭當(dāng)中獲取優(yōu)勢，就必須重視記者所撰寫的新聞稿件的深度和質(zhì)量，立足于真實(shí)的新聞事件，撰寫高質(zhì)量的新聞內(nèi)容，傳播準(zhǔn)確的新聞信息，提高自身的公信力和影響力。所以一定程度上，記者撰寫新聞內(nèi)容水平的高低，也影響著媒體平臺的競爭力。尤其是在當(dāng)今的時代背景之下，新媒體的出現(xiàn)在很大程度上影響了紙質(zhì)媒體的發(fā)展，如果想要在傳媒行業(yè)樹立威望，獲取公眾的信任，就必須重視新聞寫作中記者邏輯思維的培養(yǎng)和提高，將新聞事件通過凝練、準(zhǔn)確的語言表述出來，才能不斷吸引公眾的注意力，贏得公眾的支持，從而使自己在行業(yè)競爭中獲勝。

提高新聞內(nèi)容質(zhì)量，增強(qiáng)媒體競爭力

在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的當(dāng)今時代，人們能夠通過多個渠道接觸到自己想要的新聞信息，也可以通過多種方式去獲取信息，社會公眾會從各個媒體平臺所發(fā)布的新聞信息中選取自己需要的信息。在這樣的大背景下，新聞媒體如果想要增強(qiáng)自身的競爭力，必須要提高新聞記者的邏輯思維能力，提高新聞內(nèi)容的質(zhì)量。各媒體之間的競爭，實(shí)際上也是新聞記者所報道的新聞稿件質(zhì)量的比拼，如果想要提高媒體平臺的競爭力，就必須要提升新聞記者的邏輯思維能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力，精準(zhǔn)地分析市場用戶的需求，從而撰寫出優(yōu)質(zhì)的新聞報道。

提升記者自身綜合素質(zhì)

除此之外，記者邏輯思維能力的提升意義還在于提升了記者自身的綜合素質(zhì)。作為一名新聞記者，在進(jìn)行新聞采訪的過程當(dāng)中，必須要擁有清晰的思維，準(zhǔn)確地分析所發(fā)生的新聞事件，在不同場合或者同一場合擔(dān)任不同角色，要有理有據(jù)地展開新聞采訪活動，利用適當(dāng)?shù)姆绞饺カ@取重要的新聞信息。在這一過程當(dāng)中，新聞記者的邏輯思維能力影響這整個新聞采訪報道。所以，新聞記者如果想要達(dá)到較高的新聞報道水平，必須鍛煉并提高自身的邏輯思維能力，從而促進(jìn)新聞信息更好地傳播。

新聞寫作中記者邏輯思維培養(yǎng)存在的問題

新聞寫作語言表述不當(dāng)

調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很多新聞記者在撰寫新聞稿件時，經(jīng)常會出現(xiàn)寫作語言使用不當(dāng)?shù)那闆r。在新聞寫作當(dāng)中，為了能夠更好地向大眾傳達(dá)新聞中的重要信息，新聞稿件中的每一句話，每一個詞語都必須準(zhǔn)確，而且簡明易懂，通過精練的新聞?wù)Z言，傳達(dá)重要信息。尤其是在部分新聞報道當(dāng)中，會涉及專業(yè)性的名詞，為了能讓各行各業(yè)的受眾都能夠快速理解專業(yè)術(shù)語，利用較為常用的詞語來表述新聞事件，使得新聞報道能夠更加廣泛地傳播，并收獲更好的傳播效果。由于新聞具有較強(qiáng)的社會影響力，所傳播的范圍比較廣泛，這就要求記者在寫作的過程當(dāng)中，必須保證新聞稿件的客觀性和公正性，不可摻雜個人情感，憑空得出毫無依據(jù)的結(jié)論。但由于部分記者的專業(yè)素養(yǎng)較低，他們在寫作過程中夾雜了過多的個人主觀感受和情緒，利用夸大的語言和較多的形容詞去描述新聞事件，影響了新聞信息的公正性、準(zhǔn)確性，不能向社會有效地傳達(dá)新聞信息，從而降低了新聞媒體的公信力。

闡述新聞事件缺乏邏輯性

在新聞寫作當(dāng)中，記者邏輯思維培養(yǎng)存在的問題主要表現(xiàn)為所闡述的新聞事實(shí)缺乏一定的邏輯性，使得整個新聞事件的報道缺少條理性，經(jīng)不起推敲。比如部分記者在新聞寫作中，為了博取更多人的注意力，會報道一些缺乏事實(shí)依據(jù)的新聞事件，并通過較多的形容詞去夸大該新聞事件的某些細(xì)節(jié)，從而吸引讀者的注意力。尤其是部分記者在撰寫民生新聞稿件的過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)記者站在弱勢群體的角度去描述新聞事件，使得整個新聞事件的撰寫缺乏一定的邏輯性，新聞也失去了真實(shí)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和客觀性，嚴(yán)重背離了作為一名新聞記者應(yīng)該遵循的原則。

新聞報道結(jié)論與新聞事件本身存在差異性

在新聞寫作中會出現(xiàn)新聞報道結(jié)論與事件真實(shí)結(jié)論存在較大差異的情況。這是因?yàn)橛浾咴趯κ录M(jìn)行還原和報道的過程當(dāng)中，會加入自己的認(rèn)知和理解，基于過度的解讀，去還原整個事件的發(fā)生過程。但是由于部分記者的邏輯思維能力有待提高，他們在還原事件的過程中缺乏合理的邏輯性，整個新聞事件的真實(shí)性無法準(zhǔn)確得到體現(xiàn)，也無法經(jīng)受社會公眾的推敲，從而使新聞媒體的公信力和影響力大打折扣。所以，作為一名合格的新聞記者，必須立足于真實(shí)的新聞事件，客觀地報道新聞事實(shí)，構(gòu)建自己的邏輯思維，對事件深入分析和探究之后，再得出結(jié)論，確保新聞事件的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。

記者邏輯思維構(gòu)建的措施

加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

新聞記者的邏輯思維不是與生俱來，而是通過后天學(xué)習(xí)慢慢培養(yǎng)的。在撰寫新聞稿件的過程當(dāng)中，記者的自身綜合素質(zhì)很大程度上決定了新聞稿件的質(zhì)量和水平，也決定了新聞媒體能否在行業(yè)競爭中獲取優(yōu)勢。所以，作為一名記者，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)水平，要勤于思考，積極對新聞事件進(jìn)行深入分析，從而提升新聞稿件的寫作水平。在當(dāng)今時代，知識在不斷更新和變化，作為一名記者，必須主動適應(yīng)時代變化，不斷接受新鮮知識，提高自身修養(yǎng)。尤其是在新聞稿件的撰寫過程中，必須對詞語的搭配和句子的銜接以及新聞主題的確定深入思考和探究。作為一名新聞記者，只有不斷利用新的知識武裝自己，才能在快節(jié)奏的時代背景下，獲得更好的生存。尤其是在報道新聞信息的時候，為了確保新聞信息的準(zhǔn)確性，新聞記者必須勤于思考，基于各方面的新聞要素，在新聞采訪之前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，理清自己的采訪思路，提前列好需要采訪的內(nèi)容和問題，而且這些問題必須緊密相連，只有這樣，才能在正式的采訪當(dāng)中獲取最為準(zhǔn)確的新聞信息。在后續(xù)的新聞撰寫當(dāng)中，才能夠更加精準(zhǔn)地描述新聞事件，提高新聞報道的質(zhì)量。

表現(xiàn)形式要有邏輯性

作為一名新聞記者，不但要撰寫高質(zhì)量的新聞稿件，還要對整個稿件的呈現(xiàn)形式進(jìn)行合理的安排。部分記者在對報紙的版面進(jìn)行排版的時候，由于欠缺一定的邏輯思維，報刊的排版形式比較混亂，影響社會公眾的閱讀體驗(yàn)。尤其是出現(xiàn)報紙版面排版不合理的情況，不能夠更好地展現(xiàn)整個新聞事件。所以為了吸引社會公眾的注意力，新聞記者制作的標(biāo)題也應(yīng)有邏輯性和關(guān)聯(lián)性，凝練出新聞事件的核心，吸引大眾的注意力。如果報刊當(dāng)中涉及到較多的新聞事實(shí)，可以按照新聞事件發(fā)生的時間進(jìn)行呈現(xiàn)，并制作相應(yīng)的小標(biāo)題，更有序地呈現(xiàn)新聞內(nèi)容。

采訪寫作要深入調(diào)查新聞事件

由于思想麻痹，部分新聞記者在新聞采訪中會出現(xiàn)庸懶的現(xiàn)象。這種情況主要表現(xiàn)在以下兩個方面，一是新聞記者無法及時發(fā)現(xiàn)新聞事件的細(xì)節(jié)，導(dǎo)致他們在撰寫整個新聞事件的過程當(dāng)中，缺乏一定的邏輯性和合理性，所報道的新聞內(nèi)容缺乏準(zhǔn)確性、客觀性和全面性。二是盡管部分記者能夠發(fā)現(xiàn)新聞事件的不合理之處，但是由于他們自身能力的不足和邏輯思維能力的缺乏，無法對新聞源進(jìn)行核實(shí)，也無法精準(zhǔn)地判斷這些新聞事件存在的疑點(diǎn)和不合理之處。出現(xiàn)這種情況的主要原因在于當(dāng)今的時代背景之下，很多記者面臨著較為繁重的撰稿和發(fā)稿任務(wù)，所以有效提高新聞稿件的采編效率是他們面臨的主要問題。一些記者為了能夠完成采編任務(wù)，對新聞事件缺乏進(jìn)一步探究，對于新聞報道僅僅停留在表面，所撰寫的新聞也比較膚淺。但是，很多新聞事件是會影響社會輿論導(dǎo)向的，為了能夠清晰呈現(xiàn)新聞事件的發(fā)生過程，新聞記者必須清楚地掌握整個事件所發(fā)生的緣由和造成的結(jié)果，并且還要精準(zhǔn)地還原整個事件的過程，真實(shí)地報道新聞事件，從而正確引導(dǎo)社會輿論導(dǎo)向。除此之外，新聞記者還要全面地了解這些事實(shí)之間的聯(lián)系，有條有理地報道整個事件。所以，新聞記者在采訪的過程當(dāng)中必須要深入事件背后去挖掘更多有價值的信息。

綜上所述，新聞媒體要想在激烈的競爭中獲取更大發(fā)展優(yōu)勢，就必須加強(qiáng)新聞記者“四力”，腳力、眼力、腦力、筆力，不斷提高記者的邏輯思維能力、發(fā)散思維能力和創(chuàng)新思維能力。作為一名新聞記者，也要嚴(yán)格地遵循信息傳播的規(guī)律，確保所報道的新聞內(nèi)容的真實(shí)性、全面性和公正性，避免在報道的過程中夾雜較多的主觀感受，影響新聞報道的真實(shí)性。新聞記者還要不斷學(xué)習(xí)新知識，更新自己的知識儲備，提升自身的素養(yǎng)，從而更好地為社會大眾提供有效的信息。