論新型師生關(guān)系對中學(xué)課堂效果的影響

在教育教學(xué)過程中，教師與學(xué)生是課堂的兩大主體，課堂教學(xué)是進(jìn)行思想政治教育的主要陣地。中學(xué)生處于價(jià)值觀念尚未確立的時(shí)期，開展思想政治教育非常有必要。課堂兩大教學(xué)主體之間的關(guān)系會直接或間接地影響課堂效果。在新一輪課程改革的背景下，新課標(biāo)要求課堂應(yīng)當(dāng)建立新型師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育者和受教育者在教學(xué)實(shí)踐過程中形成的各種相互關(guān)系的總和，是教育教學(xué)關(guān)系中最為重要、基礎(chǔ)的關(guān)系。新型師生關(guān)系強(qiáng)調(diào)師生之間的聯(lián)系性、發(fā)展性、合作性。

中學(xué)課堂建立新型師生關(guān)系的必要性

中學(xué)課堂呼喚建立新型師生關(guān)系。師生關(guān)系是教育環(huán)節(jié)最基礎(chǔ)、最復(fù)雜的關(guān)系，師生關(guān)系的好壞會通過課堂效果表現(xiàn)出來，甚至?xí)绊懻麄€(gè)教育的成敗。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗，錘煉高尚品格”。中學(xué)階段是青少年身心健康成長的重要時(shí)期，教師更應(yīng)當(dāng)重視思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，創(chuàng)建民主平等、相互尊重、互相合作的新型師生關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

中學(xué)課堂的現(xiàn)狀要求建立新型師生關(guān)系。伴隨社會的快速發(fā)展，教育理念不斷更新，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足新時(shí)代學(xué)生的發(fā)展需求。人們迫切呼喚新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段的出現(xiàn)，希望建立新型的師生關(guān)系。新課標(biāo)下的課堂是多種因素動態(tài)作用的推動過程，它借助溝通合作等渠道讓師生交互影響，以動態(tài)生成的方式推動教學(xué)活動的開展。改變教學(xué)現(xiàn)狀就是讓課堂不再是教師一個(gè)人的課堂，而是由學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，學(xué)生與教師之間的雙向互動是課堂教學(xué)的內(nèi)容。只有建立民主、平等、合作的新型師生關(guān)系，才能為思想政治教育的創(chuàng)新性發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

中學(xué)課堂教學(xué)效果的提高要求建立新型師生關(guān)系。課堂教學(xué)實(shí)踐的過程本質(zhì)上是教學(xué)兩大主體之間的互動過程。被動的教學(xué)方式不利于挖掘?qū)W生潛能，更不會提高課堂效果。現(xiàn)代教育理念在強(qiáng)調(diào)教師“教”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“學(xué)”，教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)自主思考能力，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到課堂中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間有互動，學(xué)生與教師之間有溝通，課堂教學(xué)才會有效果。師生間融洽的關(guān)系會在無形中營造輕松愉快的課堂氛圍，影響課堂效果，提高教學(xué)的實(shí)效性。

新型師生關(guān)系對中學(xué)課堂效果的影響

2015年，國家相關(guān)部門明確提出，強(qiáng)化問題意識和團(tuán)隊(duì)攻關(guān)，注重發(fā)揮教與學(xué)兩個(gè)積極性，形成第一課堂與第二課堂……相互支撐，理念手段先進(jìn)……的思想政治理論課教學(xué)體系。思想政治理論課具有特殊性和wr/DebwbseIcTQDh1W9M2FChxU50ReQe+0ZrzQemHDY=不可替代性，課堂的主要目的是培養(yǎng)人的活動，培養(yǎng)受教育者的思想言行沿著社會主義主流價(jià)值觀方向發(fā)展。

尊師愛生的師生交往關(guān)系影響中學(xué)課堂效果。新型師生關(guān)系的建立不僅需要教育者的努力，更需要受教育者的參與。教師應(yīng)當(dāng)遵循新課程改革理念，關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，有目的、有步驟地調(diào)整師生關(guān)系，建立適應(yīng)新時(shí)代中國特色社會主義發(fā)展要求的新型師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的良好互動是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的前提。只有雙方共同努力，才能促進(jìn)教育教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。

雙向互動的教學(xué)方式影響中學(xué)課堂效果。教學(xué)過程本質(zhì)上也是教師與學(xué)生之間的交往過程，教師與學(xué)生只有在良好的教學(xué)環(huán)境中和諧相處，教學(xué)過程才會順利。而如果教師與學(xué)生之間任何一方出現(xiàn)問題，教學(xué)過程就會出現(xiàn)偏差，教學(xué)目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)。教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要及時(shí)地調(diào)整教學(xué)方案，完善教學(xué)目標(biāo)，從而更好地調(diào)動學(xué)生的積極性。而新型師生關(guān)系能在加強(qiáng)師生互動中提高中學(xué)課堂教學(xué)效果。

中學(xué)課堂構(gòu)建新型師生關(guān)系的多維路徑

青年是社會發(fā)展的生力軍，青年的價(jià)值觀影響社會的持續(xù)發(fā)展。思想政治理論課是輸出主流價(jià)值觀的主要渠道，影響受教育者能否成長為合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

建立積極有效的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。教育培養(yǎng)的是“人”而不是“考試機(jī)器”。不同于以往的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，積極有效的評價(jià)模式由教師、學(xué)生、家長、社會、學(xué)校等多方共同參與，立足于促進(jìn)學(xué)生的成長和可持續(xù)性發(fā)展。在中學(xué)政治課堂中，教師應(yīng)貫徹落實(shí)教書育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、以人為本的教學(xué)理念，對學(xué)生的行為給予恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，并及時(shí)鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力。

轉(zhuǎn)變教師角色。教師在課堂中的角色界定了教師與學(xué)生這兩大教學(xué)主體的距離，新型的師生關(guān)系并不是淘汰教師這個(gè)知識傳遞者的角色，而是讓教師以引導(dǎo)者、合作者、傾聽者的角色走進(jìn)課堂。教師不再只是單方面地向?qū)W生輸送知識，而是以參與者的姿態(tài)和學(xué)生共同探索問題，在合作、探究的教學(xué)模式中，發(fā)揮學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)其在課堂中的主人翁地位。

積極營造新型師生關(guān)系的良好環(huán)境。營造新型師生關(guān)系需要學(xué)校、教師、家長等多方的共同努力。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格落實(shí)新課程改革要求，重視思想政治課的開展，建立新型師生關(guān)系，營造和諧的校園文化環(huán)境。

教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，更應(yīng)當(dāng)貫徹教書育人的教學(xué)理念，在心理上尊重學(xué)生，行為上愛護(hù)學(xué)生。在家庭教育中，家長應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳遞尊重教師的觀念，在潛移默化中為構(gòu)建新型師生關(guān)系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

新型師生關(guān)系以“學(xué)習(xí)型”組織為原則建構(gòu)中學(xué)課堂，強(qiáng)調(diào)在教師與學(xué)生的互動合作中，教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高課堂的張力、活力、效率。新型師生關(guān)系主張采用雙向互動的教學(xué)方式，增加師生間的互動交流，從而提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

（責(zé)編 桑 濤）