領(lǐng)導(dǎo)者要做到知人善任

〉〉〉〉〉劉兆霞

人才的競爭已經(jīng)成為現(xiàn)代國際競爭中的重中之重，人才的突出地位對于領(lǐng)導(dǎo)者更好地選拔人才提出了更高的要求，而在選拔人才過程中，領(lǐng)導(dǎo)者做到知人善任是十分重要的。

領(lǐng)導(dǎo)者知人善任的內(nèi)涵及重要性

所謂知人善任，指的是領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)工作的過程中，能夠正確地識別和使用人才。工作中，每個成員的能力不盡相同，每個崗位對成員的能力要求也不盡相同。因此，必須依靠領(lǐng)導(dǎo)者的知人善任，對每個成員有一個全面清晰的認(rèn)識，實現(xiàn)人才任用的揚長避短，人盡其才，才能將工作更快更好地完成。

知人善任是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者本身也可能存在一些缺點和不足，這些可以由被領(lǐng)導(dǎo)的成員進行一定程度的彌補。劉邦與項羽的故事便是一個典型的案例。項羽作為西楚霸王，能力、水平都要比劉邦高出很多，但最終還是敗給劉邦的一個重要原因，可歸結(jié)為項羽知人善任的能力不足。項羽身邊有軍師范增而不重用，劉邦則信任并重用身邊的張良、蕭何、韓信等人，任他們發(fā)揮各自所長，最終在他們的幫助下獲得成功。所以說，知人善任是事業(yè)成敗的關(guān)鍵，只有知人善任，事業(yè)發(fā)展才能更上一層樓。

劉邦與項羽的故事是知人善任乃事業(yè)成敗之關(guān)鍵的典型案例。圖：新華社

影響領(lǐng)導(dǎo)者知人善任能力的因素

知人善任是領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的主要能力之一，但有些因素會影響領(lǐng)導(dǎo)者的這一能力，不利于事業(yè)目標(biāo)的達成及整個領(lǐng)導(dǎo)工作的成功。一是人才的復(fù)雜性。有些人才能與道德水平不一致，雖然具有很高的才能，但是卻表現(xiàn)出較低的道德修養(yǎng)；有些人言論跟行動不一致，雖然有很多觀點和看法，但是卻很難落實到行動中；有些人學(xué)歷和能力不一致，雖然有高學(xué)歷，但是卻很難把知識轉(zhuǎn)化為能力。人才的復(fù)雜性使得領(lǐng)導(dǎo)者在對人的認(rèn)識上常常知人知面不知心，在知人和用人上面臨較大的困難。二是領(lǐng)導(dǎo)者自身素質(zhì)的影響和限制。有些領(lǐng)導(dǎo)者過于求全責(zé)備，一味地挑剔下屬的缺點和不足，使得一些在個別方面具有特殊才能的人喪失機會，無法揚長避短，盡展其才。有些領(lǐng)導(dǎo)者會走入“以己觀人”的誤區(qū)，過于相信自己的眼力，識人、用人具有主觀性和片面性。除此之外，有些領(lǐng)導(dǎo)者任人唯“順”，喜歡用依附性人才，認(rèn)為老實溫順、便于指揮的人更便于其領(lǐng)導(dǎo)，但是卻沒有看到這類人才可能缺乏主見、缺乏主動性、缺乏創(chuàng)新思維，在工作中往往按部就班、故步自封。更有些領(lǐng)導(dǎo)者出于嫉妒心理對能力比自己強的人才進行限制、壓制，使其不能充分發(fā)揮才華。

領(lǐng)導(dǎo)者知人識人的基本途徑

領(lǐng)導(dǎo)者要想成為發(fā)掘千里馬的“伯樂”，必須在生活和學(xué)習(xí)中不斷提升自己，樹立正確的識人觀。

要用辯證的眼光看待人才。領(lǐng)導(dǎo)者在知人識人過程中，必須堅持用辯證的眼光看待人才，用全面、發(fā)展的眼光看待人才，始終堅持全面與重點的統(tǒng)一，堅持優(yōu)點與缺點的統(tǒng)一，堅持既看顯能又看潛能。領(lǐng)導(dǎo)者在考察人才的過程中，不僅要對人才的德、智、體、美、勞等素質(zhì)進行全面考察，還要重點分析其在某一方面尤其突出的素質(zhì)；不僅要看到人才已經(jīng)表現(xiàn)出來的能力，而且要對人才潛在的能力進行關(guān)注。要全面考察人才的優(yōu)點和缺點、長處和短處，并進行詳細(xì)深入地分析，避免用片面化的眼光看待人才。要始終堅持用全面、發(fā)展的眼光看待人才，從人才的全部經(jīng)歷和全部工作中去認(rèn)識人才，盡量做到充分了解人才的品德和能力。

要全面提升自身素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者自身的知識水平和能力，對能否正確地識人有著關(guān)鍵性的作用。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須全面提升自身素質(zhì)。首先，領(lǐng)導(dǎo)者必須提升自身的知識文化素質(zhì)。知識是在不斷更新的，領(lǐng)導(dǎo)者如果故步自封，可能會變得知識貧乏、思想狹隘。領(lǐng)導(dǎo)者必須努力擴大知識面，不斷提高知識文化水平。其次，領(lǐng)導(dǎo)者必須提升自身的道德素養(yǎng)。品德是才能的統(tǒng)帥，道德是領(lǐng)導(dǎo)者必備的素質(zhì)之一。領(lǐng)導(dǎo)者缺乏道德素養(yǎng)是一件后果嚴(yán)重的事情，容易導(dǎo)致人才大量流失，從而影響工作的整體成效。最后，領(lǐng)導(dǎo)者必須提升自身的心理素質(zhì)。領(lǐng)導(dǎo)者心理層面的障礙會對識人用人產(chǎn)生一定的阻礙效果，使得識人出現(xiàn)偏差。因此，領(lǐng)導(dǎo)者必須努力克服自身存在的心理上的障礙，增強識人的責(zé)任感，防止識人偏差。