習(xí)近平人才觀對(duì)高校人才培養(yǎng)的啟示

□金丹丹 查 凡

在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速和急需各種人才的背景下，當(dāng)前培養(yǎng)一流的人才隊(duì)伍顯得尤為重要。而人才的培養(yǎng)是高校的主要目標(biāo)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的需要，高校應(yīng)該在習(xí)近平人才觀的指導(dǎo)下，堅(jiān)持四個(gè)面向的人才發(fā)展目標(biāo)，在提升教學(xué)水平、鼓勵(lì)自主創(chuàng)新、加強(qiáng)基礎(chǔ)性學(xué)科建設(shè)等方面努力，營(yíng)造出有利于人才健康成長(zhǎng)的環(huán)境氛圍。黨的十八大以來，習(xí)近平提出了一系列推動(dòng)人才建設(shè)的新思想，形成了系統(tǒng)完整的習(xí)近平人才觀。新時(shí)代學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟習(xí)近平關(guān)于人才工作的新觀點(diǎn)，有助于為高校人才培養(yǎng)工作提供重要的指導(dǎo)，更好地為高校人才培養(yǎng)工作出現(xiàn)的各種問題提供全新的解決思路。

一、新時(shí)代習(xí)近平關(guān)于人才工作的新觀點(diǎn)

在黨的十九大會(huì)議中強(qiáng)調(diào)，“人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源”，加快建設(shè)好人才型國家對(duì)于國家的發(fā)展至關(guān)重要。習(xí)近平在講話中也多次強(qiáng)調(diào)要重視人才的培養(yǎng)，并提出了許多新的主張，構(gòu)成了豐富的人才培養(yǎng)體系。

（一）堅(jiān)持人才是引領(lǐng)發(fā)展的關(guān)鍵所在

國以才立，政以才治。在中華民族和中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史長(zhǎng)河中，證明培養(yǎng)好、聚集好、使用好人才關(guān)系國家和民族的興盛成功。培養(yǎng)人才，思想上必須樹立人才觀念，認(rèn)識(shí)到人才在國家綜合國力競(jìng)爭(zhēng)中的優(yōu)勢(shì)。國家的富強(qiáng)、民族的振興和每個(gè)人的生活都是緊密相連的，我們每一個(gè)中華兒女都需要發(fā)揮才干、努力奮斗。正如習(xí)近平所說的：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，人才越多越好，本事越大越好。知識(shí)就是力量，人才就是未來。”在當(dāng)前階段，必須把重才意識(shí)貫穿到現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中。一是要立足于戰(zhàn)略的高度，黨和國家歷來重視人才，并且將其放在重要的戰(zhàn)略位置。我們現(xiàn)在必須著眼全局，堅(jiān)持優(yōu)先開發(fā)人才資源、調(diào)整人才結(jié)構(gòu)和進(jìn)行制度革新。二是要立足于發(fā)展的需要，造成全世界不同國家和地區(qū)發(fā)展的差異，其根源在于人才發(fā)展的差距。我國要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，解決發(fā)展過程中的各種難題，必須把人才作為第一資源，完善人才體制機(jī)制，以此提高人才隊(duì)伍能力。三是立足于政治的要求，“為政之要，惟在得人”，在新形勢(shì)下，必須堅(jiān)持黨對(duì)于人才工作的領(lǐng)導(dǎo)，把各類優(yōu)秀人才調(diào)動(dòng)起來，堅(jiān)持以人才為本和多為人才著想的理念，加快建設(shè)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的人才制度，為各種人才發(fā)揮聰明才智提供保障。

（二）強(qiáng)調(diào)四個(gè)面向是人才培養(yǎng)的主要目的

我國有著世界上規(guī)模最大的高等教育體系，應(yīng)該有信心且有能力培養(yǎng)好面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國家重大需求、面向人民生命健康的優(yōu)秀人才。但是目前我們國家的人才素質(zhì)、人才結(jié)構(gòu)和全球的競(jìng)爭(zhēng)力還不滿足世界一流人才發(fā)展梯度的要求，高校培養(yǎng)人才的任務(wù)仍然任重道遠(yuǎn)。而且近幾年來，受新冠疫情的影響，我們清醒地認(rèn)識(shí)到中國人的命運(yùn)一定要掌握在自己手里，絕對(duì)不能被任何國家進(jìn)行“卡脖子”。作為高校，面對(duì)這些現(xiàn)實(shí)，習(xí)近平指出：“應(yīng)鼓勵(lì)那些有條件的高校提高教學(xué)質(zhì)量，設(shè)置基礎(chǔ)研究，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的建設(shè)?！彼孕枰苿?dòng)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，發(fā)揮高校的科研作用，并且堅(jiān)持不懈地進(jìn)行基礎(chǔ)性研究，是做到“四個(gè)面向”的重要環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)階段高校人才培養(yǎng)的主要目的。

（三）養(yǎng)成創(chuàng)新開放意識(shí)是人才培養(yǎng)的風(fēng)向標(biāo)

習(xí)近平指出：“人才是科技創(chuàng)新的第一資源?！蓖恋睾蛣趧?dòng)力是農(nóng)業(yè)文明最重要的資源，各種工業(yè)資源是工業(yè)時(shí)代最主要的，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技創(chuàng)新的發(fā)展就顯得非常重要。而人才的發(fā)展是創(chuàng)新實(shí)踐的主導(dǎo)者，在創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的諸多要素中居于核心地位。當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)是綜合國力競(jìng)爭(zhēng)的聚集點(diǎn)，各個(gè)國家都在制定相應(yīng)的人才計(jì)劃，以期在未來的科技競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)地位?？萍紕?chuàng)新主要靠的就是創(chuàng)新人才主導(dǎo)，人才就是知識(shí)、科技和產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。習(xí)近平充分認(rèn)識(shí)到人是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵因素，要成就創(chuàng)新事業(yè)，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新人才十分重要，尤其是培養(yǎng)青年人才的科學(xué)精神和創(chuàng)新型思維。當(dāng)然，人才的培養(yǎng)也離不開良好的環(huán)境氛圍，要營(yíng)造出博學(xué)廣納的學(xué)習(xí)環(huán)境、銳意進(jìn)取的科研環(huán)境和人盡其才的社會(huì)環(huán)境。我國要走在世界科技創(chuàng)新發(fā)展前列，必須在創(chuàng)新活動(dòng)中去培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、凝聚人才，鼓勵(lì)廣大的優(yōu)秀人才把自己的才華奉獻(xiàn)給實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的事業(yè)中來。

（四）深化人才體制機(jī)制是人才培養(yǎng)的重要保障

習(xí)近平在數(shù)次會(huì)議和實(shí)踐調(diào)查中都強(qiáng)調(diào)人才是我們黨和人民發(fā)展的重要依靠力量，在這關(guān)鍵時(shí)刻，激發(fā)他們的創(chuàng)新活力，才會(huì)使黨描繪的美好前景變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。他提出：“要健全工作機(jī)制、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)教育引導(dǎo)、搭建創(chuàng)新平臺(tái)、為留學(xué)人員回國工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，促使優(yōu)秀人才脫穎而出。”當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，人才培養(yǎng)機(jī)制也進(jìn)入了一個(gè)十分重要和緊迫的階段，高校擔(dān)負(fù)人才培養(yǎng)重任，必須改革舊有機(jī)制，根據(jù)國家戰(zhàn)略和社會(huì)發(fā)展需要培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。首先，高校需要擯棄唯分?jǐn)?shù)論，注重從多方面考察學(xué)生，真正建立起以人才培養(yǎng)為中心、以學(xué)生為主體的理念。其次，要緊抓資源，推動(dòng)高校與相關(guān)部門、行業(yè)制定培養(yǎng)目標(biāo)、組建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)建實(shí)踐平臺(tái)、達(dá)到理論和實(shí)踐的結(jié)合。最后，要把制度建設(shè)作為重要保障，根據(jù)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定目標(biāo)，優(yōu)化教育資源，進(jìn)行共建共享，實(shí)現(xiàn)育人機(jī)制和管理機(jī)制共贏的局面。

二、高校人才培養(yǎng)應(yīng)以習(xí)近平人才觀為指導(dǎo)

針對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的需要，高校應(yīng)在習(xí)近平人才觀的指導(dǎo)下做好人才培養(yǎng)工作。高校要從社會(huì)情況出發(fā)，在人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才發(fā)展理念、學(xué)校管理制度等多種角度思考并且做出改善，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

（一）根植社會(huì)需要，明確人才培養(yǎng)目標(biāo)

隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，智能化時(shí)代的到來，高校人才培養(yǎng)模式并不是隨意選擇的，而是面臨社會(huì)需求的制約，所以我們?cè)谥朴喨瞬排囵B(yǎng)方案時(shí)應(yīng)該結(jié)合社會(huì)需求和學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐情況，以市場(chǎng)為導(dǎo)向做出抉擇。首先，遵守社會(huì)需求的原則。高校應(yīng)把培養(yǎng)出的學(xué)生是否為社會(huì)需要、是否為用人單位認(rèn)可作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)模式成功與否的標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉J(rèn)為社會(huì)需求就是高校人才培養(yǎng)模式選擇的重要指南，因?yàn)閷W(xué)生最終是流向社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中的，能夠適應(yīng)并且為社會(huì)所接受才能發(fā)揮人的最大價(jià)值。其次，遵循因地制宜的原則。社會(huì)對(duì)于人才的需求呈現(xiàn)出差異性，這決定了高校應(yīng)細(xì)分人才目標(biāo)市場(chǎng)，根據(jù)自身的辦學(xué)設(shè)備和未來將要達(dá)到的辦學(xué)條件去采取合適的人才培養(yǎng)模式。比如，一些知名院校由于辦學(xué)歷史悠久，師資雄厚，但是有些職業(yè)技術(shù)型高校由于起步較晚，各種條件不能同老牌名校相比，這些高校就可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，互相合作，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)。總之，高校在人才培養(yǎng)上，應(yīng)明確自己目標(biāo)方向，遵守市場(chǎng)規(guī)律去培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。

（二）注重實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)人才全面發(fā)展

習(xí)近平指出：“實(shí)踐出真知，實(shí)踐出人才。這是人才成長(zhǎng)最根本、最管用的規(guī)律?！备咝?yīng)該開展實(shí)踐教育，這是人才培養(yǎng)必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是開展素質(zhì)教育的一個(gè)有效途徑。目前，高校的在校大學(xué)生都是00 后的獨(dú)生子女，學(xué)生生活環(huán)境從小優(yōu)越，往往表現(xiàn)出意志薄弱和實(shí)踐能力欠缺的傾向，這樣很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。而社會(huì)實(shí)踐則能更好地為這些在校大學(xué)生提供認(rèn)識(shí)國情、了解和增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性能力的機(jī)會(huì)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，這是亙古不變的道理。高校在培養(yǎng)人才的時(shí)候，單純依靠書本是不夠的，只有把理論同實(shí)踐結(jié)合起來，才能對(duì)專業(yè)知識(shí)有更深的了解。另外，大學(xué)生在校期間如果能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，對(duì)于學(xué)生的心理和創(chuàng)新力的培養(yǎng)都有強(qiáng)烈的刺激作用?，F(xiàn)如今，高校應(yīng)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)必修課程來抓，制定相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，并且作為一種制度長(zhǎng)期執(zhí)行下去，才能更好地促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）弘揚(yáng)科學(xué)家精神，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛力

習(xí)近平指出：“走創(chuàng)新發(fā)展之路，首先要重視集聚創(chuàng)新人才?！比耸强萍紕?chuàng)新關(guān)鍵的因素，要成就創(chuàng)新的事業(yè)，就必須先有一大批創(chuàng)新的人才，所以高校培養(yǎng)人才任務(wù)刻不容緩。在大學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)上，明確提出創(chuàng)新教育的理念，用創(chuàng)新型思維去指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，建設(shè)良好的育人氛圍，評(píng)價(jià)育人成果。創(chuàng)新教育理念一方面可以為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，另一方面也是對(duì)教育自身的創(chuàng)新。每一個(gè)科學(xué)成就都離不開精神的支撐作用，科學(xué)家在長(zhǎng)期的實(shí)踐中積累了大量的精神財(cái)富，高?？梢酝ㄟ^課堂教學(xué)和課外實(shí)踐的方式宣傳科技工作者敢于質(zhì)疑、勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的事跡，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余感悟科學(xué)精神，繼承和弘揚(yáng)老一輩科學(xué)家為祖國、為人民的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)，也能夠激發(fā)起他們的好奇心，好奇心是人類的天性，讓學(xué)生了解更多的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法，可以促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的科學(xué)興趣，激發(fā)想象能力，主動(dòng)思考問題，從而打破傳統(tǒng)的固定思維，開拓自己從未涉及的領(lǐng)域，進(jìn)而在高校中形成一大批具有科學(xué)創(chuàng)新潛力的青年群體。

（四）培養(yǎng)優(yōu)秀人格，完善立德樹人機(jī)制

“立德樹人”是習(xí)近平根據(jù)我國的現(xiàn)實(shí)情況，作出的對(duì)于“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”富有哲理性和時(shí)代性的回答?！案咝Ａ⒌轮驹谟诹⒌聵淙恕?，立德樹人既是任務(wù)也是標(biāo)準(zhǔn)。高校人才培養(yǎng)得好不好，關(guān)鍵在于能否緊緊抓住立德樹人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，把德的標(biāo)準(zhǔn)放在人才培養(yǎng)的首要地位，實(shí)現(xiàn)三全育人。首先，人才培養(yǎng)過程中需要把社會(huì)主義價(jià)值觀貫徹其中，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)其真正價(jià)值，這樣有利于其理念走進(jìn)教材、課堂和學(xué)生的頭腦中，促使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到時(shí)代精神的內(nèi)涵，形成對(duì)社會(huì)主義忠誠擁護(hù)和真誠信仰。其次，高校要以習(xí)近平人才觀為指引，發(fā)揮思想政治教育課的主渠道作用，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，針對(duì)不同專業(yè)背景下的學(xué)生，做好課程思政的教學(xué)設(shè)計(jì)，傳遞出正能量，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于事物的價(jià)值判斷能力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)同立德樹人的有效結(jié)合。最后，高校必須做好愛國主義的教育，提高學(xué)生的愛國主義覺悟。從古到今，人才的培養(yǎng)都是為社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)所服務(wù)的，作為新時(shí)代青年，既要學(xué)好本領(lǐng)，也要忠于祖國、忠于人民，才能成為社會(huì)所需要的人才。

三、結(jié)語

新時(shí)代習(xí)近平關(guān)于人才工作新觀點(diǎn)的提出，為高校人才培養(yǎng)工作提供了重要指導(dǎo)，同時(shí)也為高校人才培養(yǎng)工作出現(xiàn)的各種問題提供了全新的解決思路。高校在發(fā)展過程中不可避免會(huì)出現(xiàn)一些問題，為了更好地做好立德樹人的工作，高校需要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，以習(xí)近平人才觀作為重要指導(dǎo)和主要依據(jù)，培養(yǎng)出社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國所需要的創(chuàng)新人才，共同為中國民族偉大復(fù)興提供智力支持而努力。