小兒哮喘臨床護理中應(yīng)用健康教育的實際效果觀察

施四雙

摘要：目的 觀察健康教育應(yīng)用到小兒哮喘護理中的實際效果。方法 擇取36例2020年2月至2021年6月就診的哮喘患兒，對其應(yīng)用不同的護理模式觀察實際臨床效果。結(jié)果 B組患兒臨床有效率高達94.44%，門診時長遠低于常規(guī)護理的A組患兒，且一年內(nèi)哮喘復(fù)發(fā)次數(shù)及門診就診次數(shù)均少于A組。結(jié)論 小兒哮喘實施健康教育輔助護理，可以縮短患兒治療時間，降低復(fù)發(fā)率，提高疾病知識知曉程度，對患兒預(yù)后大有幫助，值得推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小兒哮喘;臨床護理;健康教育;效果觀察

小兒哮喘復(fù)發(fā)率較高，對患兒正常的生長發(fā)育非常不利，臨床比較明顯的表現(xiàn)為呼吸障礙或喘鳴、反復(fù)咳嗽等。常用的治療方式是藥物治療，實際治療中對患兒做好有效護理對其健康恢復(fù)有很好的促進作用，而健康教育是臨床護理非常重要的組成部分，提高患兒家屬及患兒對哮喘疾病的充分認知，為家屬科普疾病預(yù)防知識，降低小兒哮喘復(fù)發(fā)率，為患兒身體健康提供保障。我院為了研究健康教育在小兒哮喘臨床護理中的實際效果，選取36例該疾病患兒作為本次觀察研究的主要對象，現(xiàn)將觀察報告呈下。

1一般資料和方法

1.1一般資料

從我院哮喘患兒中隨機擇取36例作為小兒哮喘臨床護理應(yīng)用健康教育的觀察對象，所有擇取對象診治時間范圍在2020年2月至2021年6月，將其均分為A、B兩組便于更好觀察對比效果。A組患兒18例，男女分別為10例和8例，5～13歲，平均齡值（7.23±2.11）歲;B組18例，男女11例及7例，3～14歲，平均齡值（7.16±2.01）歲。

納入本次觀察范圍的具體標準為：36例觀察對象病癥均與臨床小兒哮喘表現(xiàn)相符，患兒家屬對本次對比觀察知情且同意加入研究。

排除本次觀察范圍的相關(guān)標準為：患兒心腎功能不全，患有嚴重的肺功能障礙等，患有精神方面的疾病，對本次觀察研究中使用的藥物過敏。

1.2方法

A組患兒仍舊采用我院常規(guī)的藥物、身體、飲食、病房環(huán)境等方面的基本護理。

B組患兒在基礎(chǔ)護理的同時將健康教育應(yīng)用其中，護理如下：①健康教育之入院護理，護理人員將入住我院的18例患兒基本情況進行摸底記錄，將醫(yī)院治療設(shè)備等主動介紹給患兒家屬，提高家屬對我院的了解程度并以此提升其治療積極性及配合度，如果患兒年齡較小，可以根據(jù)實際情況進行針對性獎勵教育，將治療期間需要注意的方面通俗易懂地講解給患兒聽，對應(yīng)配合較好的患兒給予一定的物質(zhì)獎勵;將小兒哮喘疾病的相關(guān)知識，比如平時禁忌或急性發(fā)作需要如何急救等詳細告知患兒家屬，通過專業(yè)指導(dǎo)教其如何辨識過敏原或可能引發(fā)疾病的主要病因等。②健康教育之心理護理，大多患兒在生病期間都容易對治療產(chǎn)生抗拒心理，此情況下護理人員耐心、溫柔的護理態(tài)度非常關(guān)鍵，為患兒講解其喜歡聽的事情以此激發(fā)配合治療的積極性，如果患兒及家屬負面情緒較大，需要根據(jù)實際制定專門的疏導(dǎo)方案，引導(dǎo)家屬多關(guān)愛并鼓勵患兒，并將疾病對身體及其他方面的危害耐心告知患兒及其家屬，鼓勵其努力振作配合治療，盡快打敗病魔等。③健康教育之恢復(fù)期間的護理，待患兒進入疾病恢復(fù)期，護理人員應(yīng)引導(dǎo)患兒及時、合理的鍛煉，并告知家屬患兒恢復(fù)期適當(dāng)運動的重要性，適度鍛煉既能對患兒受損的肺功能起到很好的改善效果，還能增強患兒機體免疫力，降低疾病復(fù)發(fā)率，恢復(fù)期間的運動量及強度需要做好嚴格控制，避免過度鍛煉造成不利后果，另外，護理人員還要將戶外運動的適宜季節(jié)詳細告知家屬，以防花粉傳播期間引發(fā)該類型患兒疾病復(fù)發(fā)。④健康教育之生活護理，對患兒治療期間給予健康教育時，盡量利用游戲方式或故事方式等來開展護理工作，上述方式也是比較符合患兒年齡特點的，對提高患兒治療積極性大有幫助，利用通俗易懂且輕柔的語言告知患兒及時補充水分的重要性，為患兒制定少食多餐飲食方案，并保證患兒營養(yǎng)攝入的均衡性。待患兒門診治療結(jié)束后，做好健康教育后續(xù)隨訪工作，叮囑患兒及家屬正確飲食、健康生活，告知家屬若患兒發(fā)生不適隨時來院復(fù)查。

1.3評價指標

觀察兩組患兒不同臨床護理模式下的實際效果，并對比患兒不同護理模式后門診治療情況及小兒哮喘復(fù)發(fā)情況。

1.4統(tǒng)計方法

SPSS21.0統(tǒng)計數(shù)據(jù)并處理，百分比表示臨床效果及疾病知識了解程度，x2和t分別檢驗，（）表示患兒門診治療時間、疾病復(fù)發(fā)率等，組間數(shù)據(jù)比較差異較大時P值會小于0.05，此時統(tǒng)計有一定意義。

2結(jié)果

2.1比較兩組患兒的臨床效果及疾病知識了解程度

從數(shù)據(jù)看出，B組不管是臨床實際效果還是對疾病的了解均明顯優(yōu)于A組，具體結(jié)果見表1。

2.2對比兩組患兒住院及哮喘復(fù)發(fā)情況

從表2看出，A組門診治療時長大于B組，且一年內(nèi)哮喘復(fù)發(fā)次數(shù)及門診治療次數(shù)均高于B組，組間數(shù)據(jù)經(jīng)比較差異較大，統(tǒng)計有意義。

3結(jié)論

臨床護理融入健康教育是醫(yī)院新模式，不僅提升了患者對疾病知識的了解和掌握程度，擴大疾病科普范圍，還給患者帶來良好的身心體驗。小兒哮喘患者多為年齡較小的患兒，受其年齡特點影響，再加上哮喘病情復(fù)雜且復(fù)發(fā)率較高等原因，患兒難以順利配合醫(yī)護人員治療，而患兒家屬對哮喘疾病的了解甚少，患兒哭鬧極易引發(fā)家屬共同出現(xiàn)負面情緒，對患兒身體盡快恢復(fù)造成阻礙。小兒哮喘需要及時、有效的護理介入，否則將會延誤最佳治療時間，為患兒身心健康等帶來不利。

我院本次觀察研究中，對A組患兒進行常規(guī)護理，B組患兒在實施臨床護理中給予健康教育干預(yù)，經(jīng)過一段時間的護理治療及后續(xù)隨訪發(fā)現(xiàn)，B組患兒臨床有效率高達94.44%，通過健康教育護理后，疾病知識了解程度在80%以上的患兒及家屬為15例，了解率為83.33%;除此之外，B組患兒在臨床護理應(yīng)用健康教育后，門診治療時長遠低于常規(guī)護理的A組患兒，且一年內(nèi)哮喘復(fù)發(fā)次數(shù)及門診就診次數(shù)均少于A組。通過健康教育護理，不僅改善了患兒及家屬的負面情緒，提高患兒的治療依從性，還使患兒及家屬對哮喘疾病有了全新認知，對后續(xù)預(yù)防及降低疾病復(fù)發(fā)率等大有益處。

小兒哮喘實施健康教育輔助護理，可以縮短患兒治療時間，降低復(fù)發(fā)率，提高疾病知識知曉程度，對患兒預(yù)后大有幫助，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻

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