注重內(nèi)在心性展現(xiàn)感受寫(xiě)意畫(huà)創(chuàng)作精神

□趙嫣嫣

中國(guó)一直提倡文化自信，倡導(dǎo)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的保護(hù)。中國(guó)畫(huà)就是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，老年大學(xué)開(kāi)設(shè)中國(guó)畫(huà)課程有利于讓老年學(xué)員通過(guò)獨(dú)特的民族繪畫(huà)形式，提升其審美能力與鑒賞能力，學(xué)習(xí)并傳承我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

寫(xiě)意畫(huà)是最接近中國(guó)藝術(shù)精神性表達(dá)的繪畫(huà)，其特點(diǎn)是不拘于形式的表達(dá)，注重內(nèi)在的心性展現(xiàn)，即在藝術(shù)表現(xiàn)上沒(méi)有嚴(yán)格的法度限制。文人畫(huà)家能夠使中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)延續(xù)下來(lái)，就在于中國(guó)繪畫(huà)的演變是一部情感的發(fā)展史。它展現(xiàn)了文人畫(huà)家在特定的歷史條件下，將自然生命與自我精神融為一體的情感抒發(fā)和思想表達(dá)，所以中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)是每一位文人畫(huà)家自我情感、成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)背景、筆墨素養(yǎng)高度融合的結(jié)晶體。因此，教師在教學(xué)中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的過(guò)程中，需要讓老年學(xué)員充分地感受文人畫(huà)家創(chuàng)作的精神，讓他們知道每一位文人畫(huà)家在創(chuàng)作時(shí)都要經(jīng)過(guò)體會(huì)、凝練、表現(xiàn)的過(guò)程，不可能脫離自己的社會(huì)生活環(huán)境而對(duì)自然景物進(jìn)行創(chuàng)作。每個(gè)人都有不同的心境，處在不同的時(shí)空環(huán)境，必定產(chǎn)生不同的畫(huà)境。要讓老年學(xué)員通過(guò)感受徐渭、朱耷等文人畫(huà)家的創(chuàng)作精神，將自己豐富多彩的情感注入中國(guó)畫(huà)的創(chuàng)作中，為作品增添一絲絲情意，從而展現(xiàn)自己內(nèi)在的心性。

教學(xué)時(shí)，教師可通過(guò)讓學(xué)員描繪與自己生活密切聯(lián)系的對(duì)象，激發(fā)他們創(chuàng)作中國(guó)畫(huà)的熱情，表達(dá)他們對(duì)日常生活的熱愛(ài)。如教師可讓學(xué)員用中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的方式來(lái)描繪生活中常見(jiàn)的果蔬，這樣學(xué)員畫(huà)面的色彩會(huì)變得更加豐富。有的學(xué)員作品更是出現(xiàn)了趣味性的生活場(chǎng)景，從而在一定程度上挖掘出寫(xiě)意畫(huà)背后包含的文化內(nèi)涵。

教師需要先傳授老年學(xué)員中國(guó)畫(huà)基礎(chǔ)的用筆用墨方法，然后選擇合適的蔬果，展臺(tái)作畫(huà)，邊示范邊講解，分別用勾線填色、墨色直接渲染或勾形渲染相結(jié)合等多種方式呈現(xiàn)，并在示范的過(guò)程中給學(xué)員介紹何為中鋒、側(cè)鋒、順?lè)逵霉P，給不同類(lèi)型的學(xué)員在繪畫(huà)表現(xiàn)方式上提供多種參考和選擇。教師還要指點(diǎn)學(xué)員按照構(gòu)圖需要對(duì)熟知的蔬果進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕M合，使畫(huà)面充滿生活趣味。最后，教師要給學(xué)員們多展示著名畫(huà)家的相關(guān)中國(guó)畫(huà)作品，讓學(xué)員聯(lián)系前面所學(xué)，以小組為單位從畫(huà)面布局、用色等方面討論分析畫(huà)家的創(chuàng)作特點(diǎn)，體味畫(huà)家的人文性情。這樣一來(lái)，不但加深了學(xué)員對(duì)中國(guó)古代文人性情的了解，更能不斷提高他們的分析能力和創(chuàng)作水平。

老年人的社會(huì)價(jià)值主要體現(xiàn)在精神文化方面。這一輩老年人大部分都經(jīng)歷過(guò)國(guó)家從百?gòu)U待興到繁榮昌盛的艱難歷程，他們熱愛(ài)祖國(guó)、忠于人民，有著非常高的犧牲精神以及奉獻(xiàn)精神。通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)課程的學(xué)習(xí)，有利于老年人在其他社會(huì)群體中渲染、傳播自身的這種精神力量和道德風(fēng)尚，充分展現(xiàn)出老年人的社會(huì)價(jià)值及個(gè)人價(jià)值，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)、老有所為”的目標(biāo)，促進(jìn)我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)的早日實(shí)現(xiàn)。