反向育兒不宜盲目嘗試

李則宣　黃任之

最近，在很多網(wǎng)絡(luò)短視頻里，年輕的爸爸媽媽會(huì)進(jìn)行“反向育兒”，將家長(zhǎng)和孩子身份“對(duì)調(diào)”。比如，外出時(shí)，他們會(huì)向孩子“示弱”，要求寶寶抓緊自己的手，以防爸爸媽媽走丟迷路。這類(lèi)視頻有幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)的播放量，且點(diǎn)贊數(shù)量驚人。有的人認(rèn)為這樣做很好，可以讓孩子學(xué)會(huì)自我管理，體驗(yàn)父母育兒的艱辛。也有人表示憂(yōu)慮，認(rèn)為這樣做會(huì)讓孩子“被逼”長(zhǎng)大。

從兒童心理發(fā)育的進(jìn)程來(lái)看，反向育兒如果運(yùn)用恰當(dāng)，能增強(qiáng)寶寶的責(zé)任意識(shí);如果運(yùn)用不當(dāng)，倒置親子關(guān)系，會(huì)壓抑孩子的天性、需要和沖動(dòng)，令其表現(xiàn)出過(guò)分懂事。在孩子心理資源不足和精神脆弱的情況下，家長(zhǎng)進(jìn)行反向育兒有可能對(duì)孩子構(gòu)成“心理剝削”。因此，這種育兒方法不宜盲目推廣。

如果親子關(guān)系融洽，孩子有足夠的安全感，反向育兒法可以幫助孩子學(xué)會(huì)照顧別人，為他人提供情緒價(jià)值和情感依賴(lài)，反過(guò)來(lái)促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。但對(duì)于沒(méi)有安全感的孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)家長(zhǎng)示弱時(shí)，他們會(huì)惶惑不安，擔(dān)心是因?yàn)樽约鹤龅貌缓枚槐桓改赶矏?ài)，從而產(chǎn)生情緒內(nèi)耗和自卑心理，對(duì)未來(lái)缺乏希望和勇氣。所以，反向育兒法不適合安全感低的孩子。

缺乏安全感的孩子通常有如下表現(xiàn)：害怕陌生人;消極情緒容易被喚醒，但不容易被安撫;有吮吸手指、咬指甲等緊張動(dòng)作，注意力不集中;喜歡被緊抱和觸碰家長(zhǎng)，不敢去陌生的地方;容易發(fā)脾氣，有咬人、摔東西和夜驚的行為。

父母“示弱”是想引導(dǎo)孩子產(chǎn)生更多的積極行為，比如不任性、承擔(dān)個(gè)人責(zé)任等，增強(qiáng)孩子的自我管理能力。但需要注意的是，家長(zhǎng)應(yīng)“身懶心不懶”，要隨時(shí)觀察孩子的情緒和表現(xiàn)，及時(shí)給與孩子心理支持和幫助。家長(zhǎng)不能借孩子的善良和想被夸獎(jiǎng)的天性，把屬于自己責(zé)任范圍內(nèi)的事情，交給孩子去完成。

反向育兒法是在正面教育無(wú)效的情況下，實(shí)施的一種教育方式。建議您不要“跟風(fēng)”效仿視頻中的父母，應(yīng)在考慮周全后再?zèng)Q定是否進(jìn)行反向育兒。如進(jìn)行反向育兒，父母雙方需要互相配合：一人“示弱”，一人正常教育，通過(guò)正面管教來(lái)舒緩孩子的精神壓力和提供行為指導(dǎo)。只有以正面引導(dǎo)為主，平衡使用育兒方法，才能讓孩子不至于陷入心理困境。

需要提醒您的是，如果反復(fù)進(jìn)行反向育兒，孩子會(huì)逐漸識(shí)破家長(zhǎng)的“把戲”，他們會(huì)在內(nèi)心降低父母的權(quán)威性，抗拒父母的教育，令親子關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題。