初中化學實驗教學中學生動手能力培養(yǎng)策略探究

王明偉

摘 要：人盡皆知，化學是學生進行初中學習的關(guān)鍵，俗話說：“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕”，所以，初中進行化學教學對學生以后生活有著較大的影響。隨著我國教育的完善，化學教學進行不斷的深入和素質(zhì)教育的加強，通過初中化學實驗教學可以促進學生動手能力的提高，從而幫助學生更好地進行初中化學知識點的學習。

關(guān)鍵詞：初中化學實驗教學;動手能力;學生

引言

初中化學是學生進行學習的關(guān)鍵，初中化學知識對學生進行其他學科的學習有著較大地幫助。同時，也是學生有效掌握教學知識的重要途徑。所以，教師在對學生進行化學實驗教學中可以有效地提高學生對化學教學的興趣，并促進初中學生動手能力的提高。因此，初中化學教師在教學中，需要改變傳統(tǒng)教學理念，在教學中注重對學生進行實驗教學，從而更好地促進學生動手能力的提高。

一、培養(yǎng)學生實驗動手能力，促進知識和技能的融合

初中進行化學實驗教學，可以促進學生對理論知識進行實踐，從而幫助學生更加直觀地進行化學知識的學習，并幫助學生運用實驗來掌握化學知識，通過提高學生的實際操作能力可以更好地培養(yǎng)學生動手能力。并且，實驗技能中還包含較多的實驗原理和觀察、分析以及總結(jié)能多種技能，同時其中包含實驗的實際操作，所以進行化學實驗教學并不是單一的將化學教材中的知識以實驗的方式來進行呈現(xiàn)，而是將學生自己具備的經(jīng)驗與外界的實際操作來進行有效地結(jié)合，從而促進學生動手能力的提高。

現(xiàn)如今，多數(shù)化學教師在教學中往往更加注重對學生進行理論教學，從而導致學生無法提高自身的動手能力，所以，初中化學教師在教學中，需要適當?shù)剡M行實驗教學，這樣可以最大程度的培養(yǎng)學生動手能力。如果學生在進行實驗教學中遇到一定的問題時，學生可以將自身所具備的知識和實際經(jīng)驗進行有效融合，并通過對化學知識以及實驗技能的方式來對實驗方案進行有效地設置，這樣可以使學生自己動手來進行問題的解決，從而有效加深學生自身對知識點的理解和掌握，并對學生動手能力進行一定的培養(yǎng)，使學生更加深入的參與到化學實驗教學當中。

二、提高學生對化學實驗教學的興趣

在進行實驗教學中，學生親自動手進行實驗比教師演示的教學方式要更有效果，通過學生自主動手進行實驗的方式可以更為直接的幫助學生進行思考，通過還可以對教學方式進行一定的創(chuàng)新和完善，因此，初中化學教師在教學中需要注重將理論和實踐教學進行結(jié)合，這樣可以更好地幫助學生進行教學，并促進學生學習興趣的提高。教師在教學中，可以先引導學生了解實驗器械，當學生具備一定的理解之后，可以更好地激發(fā)學生對學習的興趣和積極性，從而在這一過程中，促進學生動手能力的提高，使學生更加深入地進行化學實驗知識點的學習。初中化學教師在教學中，需要將理論和實際進行充分地結(jié)合，從而促進學生學實驗的興趣，這樣長時間下來，一定會提高學生自身的動手能力，并豐富學生的眼界，使學生更好地進行化學學習。

三、讓學生自主進行化學實驗

在進行初中化學實驗知識點教學時，不僅需要操作者，還需要觀察者。對于初中學生來說，化學教師在教學中需要提高學生自身的觀察能力，并在化學實驗教學時，給予學生動手操作的時間。教師在進行化學教學的開始時，教師可以引導學生對實驗內(nèi)容進行一定的預習，從而幫助學生掌握一定的實驗知識，并充分了解實驗進行的步驟，掌握實驗中的注意事項，這樣才能更好地進行實驗。

同時，在這一階段中，化學教師需要保證學生的安全，因為，化學實驗材料，大多數(shù)都是易燃易爆的物品，所以，教師在引導學生自己動手實驗時，需要掌握一定的實驗用量，并將儀器調(diào)整到正確的狀態(tài)，充分掌握化學實驗中的不確定因素，從根本上進行數(shù)據(jù)的積累，這樣才能更好地幫助學生自主進行化學實驗。并且，化學教師在進行這一教學中，需要強調(diào)學生動手實驗的過程，嚴格要求學生根據(jù)正確的步驟來進行實驗，這樣可以最大程度的保證學生動手的安全性。在初中化學實驗中，往往會進行技巧性較強的實驗，在些實驗中，教師需要在學生旁邊進行一定的引導，從而為學生講解實驗中需要注意的問題。在這種教學氛圍下，學生可以更加有效地進行實驗，并促進學生對實驗的理解和認知。

四、引導學生進行化學家庭實驗

初中學生往往在學習中具備較強的好奇心，因此，初中化學教師在教學中可以充分理解學生自身的好奇心，并通過學生的個性來進行實驗的布置。教師在課下可以安排學生進行一定的家庭小實驗，并引導學生通過自己在家進行一定的實驗。比如，教師可以讓學生利用生活中常見的物體來進行化學實驗，通過這種與生活結(jié)合的實驗教學，可以將教學理論和實踐知識進行完美結(jié)合，從而提高學生學習的興趣，并豐富學生學習的內(nèi)容。初中化學教師在教學中，需要提高學生對學習的積極性，在樣可以幫助學生更加深入地參與到化學實驗當中。通過進行家庭實驗，可以幫助學生鞏固理論知識點，并將學生所學習的知識進行運用，從而幫助學生更加直觀地進行學習。并且，相對于其他技術(shù)性的實驗來說，家庭實驗更為簡單、方面、安全，可以更好地將理論和實踐進行結(jié)合，并促進學生動手能力的提高。

總結(jié)

總之，通過進行化學實驗教學不僅可以促進實踐與理論知識點的結(jié)合，還可以培養(yǎng)學生的動手能力，使學生更好地進行化學知識點的學習，并幫助學生提高化學素養(yǎng)。

參考文獻

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