德育視角下的小學(xué)體育教學(xué)策略研究

杜方針

摘 要：隨著課堂改革制度的全面升級，對于體育教育提出了更高的要求，在當(dāng)前階段教師要運(yùn)用經(jīng)典的教學(xué)方式，在體育學(xué)科當(dāng)中培養(yǎng)出綜合性極強(qiáng)的人才，既可以在體能素質(zhì)方面異于常人，又可以在道德品質(zhì)上更上一層樓，這也是當(dāng)前教育所期待的一種狀況，而隨著體育教學(xué)的進(jìn)一步深入，教師所面臨的越壓力也越來越大，在當(dāng)前形勢下除了要對學(xué)生進(jìn)行基本素質(zhì)的練習(xí)與教授之外，還要讓學(xué)生在思想品德方面進(jìn)行一定的延伸與拓展，而如何在德育視角下來提升學(xué)生的體育成績是當(dāng)前所面臨的嚴(yán)峻問題，值得每一個人進(jìn)行深思。那今天就德育視角下小學(xué)體育教學(xué)的策略來進(jìn)行簡單的論述，希望可以幫助到教師在后續(xù)的教育過程當(dāng)中更加自如。

關(guān)鍵詞：德育視角 小學(xué)體育 教學(xué)策略 研究內(nèi)容

當(dāng)前階段課程改革正掀起了一股熱潮，而德育教育逐漸在體育教學(xué)當(dāng)中占有更為重要的地位，滲透在了體育課程的各個環(huán)節(jié)當(dāng)中，而小學(xué)體育大綱更是指出要以德育為首讓學(xué)生養(yǎng)成綜合性極強(qiáng)的能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以體育課不僅僅造就了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時還要啟迪學(xué)生的心靈。加上體育課對于學(xué)生的吸引力極大，如果可以從客觀角度讓學(xué)生全面認(rèn)識體育教學(xué)的話，可以使得學(xué)生進(jìn)行飛速成長，能夠更加積極的投入到德育學(xué)習(xí)當(dāng)中，根據(jù)自身的不足來進(jìn)行相應(yīng)的改善與提升，進(jìn)而抓住機(jī)會成就自身。

1、小學(xué)體育教學(xué)中融入德育教育的必要性

體育教學(xué)作為我國強(qiáng)國的必要課程之一在小學(xué)階段占有重要的比例，而我國現(xiàn)階段的教學(xué)目標(biāo)就是要全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使得學(xué)生變成一個德智體美勞齊全的優(yōu)秀人才，而積極鼓勵和倡導(dǎo)學(xué)生在德育視角下進(jìn)行體育活動，可以令學(xué)生更好的培養(yǎng)自身的身體素質(zhì)，能夠讓學(xué)生以更加積極的態(tài)度來進(jìn)行學(xué)習(xí)與成長，除此之外將德育融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中在一定程度上可以帶動學(xué)科的快速發(fā)展，讓學(xué)科當(dāng)中增加更為豐富的人文色彩，使得體育課程與時俱進(jìn)，能夠逐步適應(yīng)時代的發(fā)展特點(diǎn)，針對學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是在當(dāng)前階段我國仍有部分學(xué)校體育課堂存在一定的認(rèn)知偏差，所以重視體育教學(xué)在現(xiàn)階段來說已經(jīng)是刻不容緩的一件事情，必須要引起重視。

2、德育視角下小學(xué)體育教學(xué)的策略

2.1、教師當(dāng)以身作則，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透

老師是教育工作的重要環(huán)節(jié)，無時無刻不在起著榜樣的作用，所以教師的一言一行都要進(jìn)行細(xì)致的考究。畢竟學(xué)生會以教師為榜樣，好的教師可以讓學(xué)生變得更加優(yōu)秀，反之亦然。因此在體育教學(xué)當(dāng)中教師必須要起到表率的作用，要讓學(xué)生在教師的周圍真正意義上學(xué)到有用的東西，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自我，培養(yǎng)更為優(yōu)質(zhì)的德育素養(yǎng)。例如在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時，教師一定要注重幫助學(xué)生糾正動作并認(rèn)真示范起跑動作，只有教師用認(rèn)真投入的態(tài)度來面對體育內(nèi)容才可以感染學(xué)生，讓學(xué)生不自覺的跟隨教師的步伐進(jìn)行后續(xù)的鍛煉與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)生的體育水平，讓學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中可以快速捕捉教學(xué)細(xì)節(jié)并運(yùn)用這樣的精神品質(zhì)在后續(xù)的體育訓(xùn)練當(dāng)中不斷超越，最終使得學(xué)生的體育成績名列前茅，讓學(xué)生擁有更為強(qiáng)大的自信。

2.2、好好把握教材內(nèi)容進(jìn)行德育滲透

常規(guī)的體育課堂是對體育內(nèi)容的補(bǔ)充與規(guī)范，是讓學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的前提，保證只有規(guī)范體育課堂準(zhǔn)則才可以讓學(xué)生通過嚴(yán)格的考核制度，讓學(xué)生變得更加堅(jiān)韌，同時有助于幫助學(xué)生建立團(tuán)隊(duì)觀念讓學(xué)生的凝聚力和組織性得到雙重提高，使得學(xué)生的集體意識變得越加強(qiáng)大，并養(yǎng)成吃苦耐勞的習(xí)慣。因此在小學(xué)體育課堂當(dāng)中，教師一定要仔細(xì)研究教材內(nèi)容并對教材內(nèi)容做出一定的改變與提升，幫助學(xué)生更好的融會體育內(nèi)容，從而使得學(xué)生對于體育教學(xué)越發(fā)認(rèn)可。例如在進(jìn)行小學(xué)籃球運(yùn)動時，當(dāng)教師按照課堂準(zhǔn)則教授完畢之后，一定要讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中證明理論的重要性，通過團(tuán)隊(duì)配合傳接球、引導(dǎo)球，使得學(xué)生在第一時間認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)配合的重要性以及教材內(nèi)容對于學(xué)生的提升，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識的同時能夠進(jìn)行實(shí)踐認(rèn)知，讓學(xué)生的運(yùn)動天賦與德育思想得到雙重提升，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生變得更加全面。

2.3、根據(jù)教材的內(nèi)容運(yùn)用不同的方式滲透德育觀念

體育運(yùn)動涉及范圍十分廣闊，不同教材有著不同的教學(xué)特點(diǎn)，所以在體育課堂當(dāng)中教師一定要運(yùn)用清晰的頭腦，選擇合理科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生的體質(zhì)與智力得到雙重提高，進(jìn)而讓學(xué)生更好的接受德育教育，教師要根據(jù)不同的教材形式來挖掘教材的真正意義制定相應(yīng)的德育教學(xué)計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)來進(jìn)行選擇性的教學(xué)開展，例如在學(xué)習(xí)足球訓(xùn)練時，教師可以讓學(xué)生運(yùn)用多媒體技術(shù)來觀看世界各國的教學(xué)方法，從中選擇最為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法來進(jìn)行教學(xué)與訓(xùn)練，使得學(xué)生可以將自己的特點(diǎn)與潛力發(fā)揮到極致，并在后續(xù)的訓(xùn)練當(dāng)中突出自身的能力，讓學(xué)生能夠更好更快的完成教師的教育指標(biāo)，期間教師一定要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管教與訓(xùn)練，每當(dāng)學(xué)生想要放棄訓(xùn)練時，一定要提醒學(xué)生從道德精神方面來開導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生不放棄不拋棄的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，使得學(xué)生能夠在訓(xùn)練的同時加強(qiáng)對于德育思想的領(lǐng)悟，最終讓學(xué)生在足球訓(xùn)練當(dāng)中收獲滿，變得更加全能。成為一個新時代新思想的優(yōu)秀人才。

結(jié)束語

綜上所述，在德育視角下開展小學(xué)體育教學(xué)，就必須要遵循以人為本的教學(xué)觀念，要將學(xué)生放在第一位置，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與愛好進(jìn)行不同教學(xué)方式的制定，期間適當(dāng)?shù)拇┎宓掠^念，讓學(xué)生在提升自身能力的同時進(jìn)一步深化自身的精神品質(zhì)，使得學(xué)生在后續(xù)能夠更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，幫助學(xué)生在往后的日子里能夠做到堅(jiān)定自身、積極進(jìn)取，最終成為一個十分全面的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)

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