中老年鋼琴教學(xué)原則與方法淺談

張璇

摘要：本文就當(dāng)代社會(huì)中老年群體學(xué)習(xí)鋼琴的近況，鋼琴教學(xué)所產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，對(duì)中老年鋼琴教學(xué)提出可行性的教學(xué)計(jì)劃，期望有助于當(dāng)下中老年的鋼琴學(xué)習(xí)，并逐步形成適合中老年的鋼琴教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：中老年? 鋼琴教學(xué)? 探究

隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)民的物質(zhì)文化以及經(jīng)濟(jì)消費(fèi)水準(zhǔn)都在穩(wěn)步提升，鋼琴作為“樂(lè)器之王”，成為了人們學(xué)習(xí)樂(lè)器的熱門(mén)選擇。學(xué)琴的群體也不再只是局限于兒童與青少年，中老年也加入鋼琴學(xué)習(xí)的大軍。正是因?yàn)檫@一部分“特殊群體”的加入，在打破以往俗成鋼琴教學(xué)的同時(shí)，也給教師們提供了全新的研究課題。

一、中老年鋼琴教學(xué)面臨的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

21世紀(jì)的中國(guó)已經(jīng)步入了老齡化社會(huì)，中老年人的數(shù)量也隨著人口的增加不斷增多，已然成為了我國(guó)人口結(jié)構(gòu)中不可被忽視的一個(gè)群體。同時(shí)，近年來(lái)鋼琴的普及范圍日益擴(kuò)大，有不少中老年人也走上了學(xué)琴的道路。他們學(xué)習(xí)鋼琴后，在實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)想的同時(shí)，還拓寬了生活交流范圍、提高了生活質(zhì)量。

然而，中老年的鋼琴學(xué)習(xí)也存在一些現(xiàn)實(shí)的不可回避的問(wèn)題：識(shí)譜慢、手指機(jī)能退化、肢體僵硬、緊張、不協(xié)調(diào)、節(jié)奏不穩(wěn)、急于求成等。除自身原因外，只學(xué)不練等問(wèn)題也讓中老年學(xué)琴者不容易學(xué)出成績(jī)和效果。

從教學(xué)角度來(lái)說(shuō)，社會(huì)教師對(duì)于中老年鋼琴教學(xué)法的掌握也是良莠不齊，師資問(wèn)題也需要解決。倘若這些中老年鋼琴學(xué)習(xí)中存留的問(wèn)題不能及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，必將會(huì)成為增強(qiáng)中老年鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)力與熱情的一大困難，使教學(xué)的成果受到嚴(yán)重影響。

二、中老年鋼琴教學(xué)的要點(diǎn)

首先，鋼琴教學(xué)的目標(biāo)是在學(xué)琴的過(guò)程中，讓中老年人們?nèi)諠u（日趨）衰退的小動(dòng)作機(jī)能和大腦思維得到一定的鍛煉，與此同時(shí)也能夠陶冶情操，使其對(duì)未來(lái)生活更加有信心與希望。

從中醫(yī)筋絡(luò)學(xué)角度看，手部集中了許多穴位，老年人能夠運(yùn)用指法的記憶，在不斷地練習(xí)過(guò)程中充分運(yùn)動(dòng)到每一個(gè)手指，能有效促進(jìn)血液循環(huán)，減慢肌體萎縮的速度、促進(jìn)身體健康。所以，中老年鋼琴教學(xué)的原則要突出知識(shí)性與娛樂(lè)性相結(jié)合的原則，寓教于樂(lè)，以提高中老年人的生活質(zhì)量為教學(xué)目的。

其次，中老年人的鋼琴教學(xué)要實(shí)事求是，不能以專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式生搬硬套。中老年的鋼琴教學(xué)中應(yīng)突出趣味性，加深印象，在教學(xué)目標(biāo)的制定中可靈活制定階段性的小目標(biāo)，以促進(jìn)其對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。

再次，在實(shí)際鋼琴教學(xué)過(guò)程中，采用由淺入深、由易到難的教學(xué)思路，讓中老年教學(xué)更富情趣。將音樂(lè)基礎(chǔ)理論、鋼琴演奏技法、古典名曲演奏、歌曲彈唱等協(xié)調(diào)關(guān)聯(lián)在一起。特別是在選擇曲目上，盡量選擇中老年群體耳熟能詳?shù)慕?jīng)典、懷舊歌曲，如《月亮代表我的心》《小城故事》《莫斯科郊外的晚上》等，并以多種演奏形式如齊奏、輪奏和四手聯(lián)彈等形式來(lái)呈現(xiàn)。

三、中老年鋼琴教學(xué)應(yīng)用策略

1.技術(shù)訓(xùn)練以老年人特點(diǎn)制定教案

鋼琴教學(xué)始終離不開(kāi)技術(shù)的訓(xùn)練，但中老年手指活動(dòng)較為遲緩，手指訓(xùn)練要由淺入深，不能急于求成。中老年人學(xué)習(xí)鋼琴可以沒(méi)有童子功，但不能沒(méi)有基本功。沒(méi)有基本功就不可能完成樂(lè)曲所要求達(dá)到的技術(shù)表現(xiàn)，而基本功要靠日積月累以及科學(xué)的練習(xí)方法來(lái)獲得。

我在實(shí)際教學(xué)中有一個(gè)案例：有一位七十多歲的“老琴童”學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，將《哈農(nóng)》前20條練習(xí)曲非常慢速地（按照節(jié)拍器40）逐條進(jìn)行斷奏的練習(xí)，體會(huì)手部力量隨著手指均勻送出，把所有力量聚集于指端觸及琴鍵表面的感覺(jué)。每一次上課之前首先進(jìn)行這項(xiàng)練習(xí)的檢查，就這樣堅(jiān)持了一年多后，手指比之前聽(tīng)使喚多了。所以，在鋼琴手指練習(xí)的過(guò)程中，中老年人根據(jù)自己的實(shí)際情況，長(zhǎng)期采用有效的針對(duì)性練習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)自身的不足之處，將會(huì)得到意想不到的效果。

2.音樂(lè)素養(yǎng)不容忽視

音樂(lè)素養(yǎng)是鋼琴學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，中老年教學(xué)同樣如此。比如熟練地掌握五線譜是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);正確掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音值等基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。更深入的樂(lè)理教學(xué)中還可以涉及首調(diào)唱法與固定唱法、大小調(diào)性的認(rèn)識(shí)等。

另外，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該更加著重關(guān)注學(xué)生對(duì)于音樂(lè)美的領(lǐng)會(huì)，要知道鋼琴教學(xué)是一個(gè)認(rèn)識(shí)美、發(fā)掘美、展現(xiàn)美的過(guò)程。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)實(shí)際情況融入有關(guān)高雅音樂(lè)的欣賞，音樂(lè)層次的聽(tīng)辨分析，真切感受音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)的魅力。在中老年的鋼琴教學(xué)中將音樂(lè)性、技術(shù)性、審美性和愉悅性進(jìn)行協(xié)調(diào)融合，才能使中老年人真切地體會(huì)、領(lǐng)悟到音樂(lè)的魅力。

3.展開(kāi)多種教學(xué)形式

中老年鋼琴教學(xué)，采用多樣化的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，融入各種不同的演奏形式使得一節(jié)鋼琴課有更加精彩的內(nèi)容，營(yíng)造出優(yōu)異的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并根據(jù)中老年人不同的性格特點(diǎn)以及學(xué)琴目的，將“單獨(dú)輔導(dǎo)”與“集體學(xué)習(xí)”兩種方式相結(jié)合。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的老年大學(xué)是以集體課為主，“個(gè)別輔導(dǎo)”是在集體課授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上對(duì)個(gè)別學(xué)員進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。教授學(xué)習(xí)內(nèi)容要在獨(dú)奏內(nèi)容教學(xué)的同時(shí)，兼顧多種形式的合作教學(xué)。例如，當(dāng)擁有了一定的彈奏技術(shù)之后，便能夠選擇一些簡(jiǎn)單的曲目進(jìn)行四手聯(lián)彈的訓(xùn)練。變換聲部演奏，可以使演奏者在演奏過(guò)程中扮演不同的角色，在旋律與伴奏的不同聲部分配上體驗(yàn)別樣的演奏感受。

4. 選擇豐富的、多元化的教材

基于中老年人學(xué)習(xí)鋼琴主要是為了提升生活品質(zhì)，學(xué)習(xí)鋼琴的技能目標(biāo)要求相對(duì)于其他年齡層次要求來(lái)說(shuō)顯得較低，而在陶冶情操、與人交流、鍛煉身體等方面凸顯出多元化的目的與動(dòng)機(jī)。所以，可以采用傳統(tǒng)教材和補(bǔ)充教材相結(jié)合的方式，以實(shí)用性為前提，注重教學(xué)內(nèi)容的多元化。既要有傳統(tǒng)的哈農(nóng)手指訓(xùn)練，基礎(chǔ)的拜厄、車(chē)爾尼練習(xí)曲，以及湯普森、布格繆勒的小樂(lè)曲。另外還要增添一些中老年人耳熟能詳?shù)氖澜缑蛲ㄋ赘枨鳛檠a(bǔ)充，適當(dāng)增加即興伴奏和自彈自唱的內(nèi)容。在演奏時(shí)一邊彈奏主旋律，一邊即興選擇和聲功能和伴奏音型，同時(shí)可以跟著伴奏邊彈邊唱，具有自?shī)市?。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要遵守中老年教育的規(guī)律，循序漸進(jìn)掌控好教學(xué)多元化的節(jié)奏，因地制宜地展開(kāi)中老年鋼琴教學(xué)。

5.組織教學(xué)匯報(bào)演出

舞臺(tái)是教學(xué)的延伸，向中老年朋友提供更多展示舞臺(tái)是鼓勵(lì)他們學(xué)琴的最佳方式。學(xué)生們能夠通過(guò)匯報(bào)演出，觀察同學(xué)再結(jié)合自身在演出過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思，查漏補(bǔ)缺，又或是捕捉各自閃光點(diǎn)再將其發(fā)揚(yáng)光大。

已故鋼琴教育泰斗周廣仁先生曾經(jīng)在觀看一次中老年琴友的音樂(lè)會(huì)后說(shuō)：“我看到節(jié)目單時(shí)就感到驚訝，你們能夠演奏這些高難度的鋼琴曲目，說(shuō)明你們的水平提高了，隊(duì)伍也壯大了。你們付出了巨大的努力，今天彈得這么自然、投入、放松。你們對(duì)鋼琴的熱情讓我感到非常高興?！庇纱丝梢?jiàn)，教學(xué)匯報(bào)演出不僅提高了中老年學(xué)員的積極性，還大大增強(qiáng)了他們的自信心，對(duì)自我認(rèn)同不斷提升。

四、結(jié)語(yǔ)

在中老年人鋼琴教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，要充分了解中老年人這一群體的特殊性并思考其鋼琴學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的各種問(wèn)題，因地制宜地制定教學(xué)計(jì)劃，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)形式。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中我們要結(jié)合中老年鋼琴學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持“因材施教”，形成寓教于樂(lè)的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)“老有所學(xué)，老有所樂(lè)”。同時(shí)，也期待在未來(lái)能有更多的專(zhuān)業(yè)鋼琴教師、業(yè)內(nèi)學(xué)者與同行加入到這一領(lǐng)域的探索研究與實(shí)踐中，共同推動(dòng)我國(guó)鋼琴教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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