“減負(fù)”政策下的小學(xué)體育教學(xué)探究

王紹臣

摘要：2021年7月24日，國家相關(guān)部門針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生正式出臺(tái)減負(fù)減壓政策，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》中明確指出，要全面減輕義務(wù)教育階段作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)，全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為，堅(jiān)決取締不合規(guī)培訓(xùn)現(xiàn)象。針對(duì)小學(xué)而言，減負(fù)政策實(shí)行，一方面注重于學(xué)校課堂教育教學(xué)，本文就減負(fù)背景下如何開展小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：減負(fù);小學(xué)體育;教學(xué)改革

在減負(fù)教育背景之下，學(xué)校對(duì)小學(xué)體育教學(xué)不斷重視，在新課改推動(dòng)之中，小學(xué)體育教學(xué)也隨之改革。小學(xué)體育教學(xué)在整體教學(xué)體系中發(fā)揮著不可替代的作用。小學(xué)生恰似朝陽，充滿著活力，是祖國的花朵，肩負(fù)著祖國未來。小學(xué)體育教學(xué)，不僅可以強(qiáng)健小學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)小學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣，還有利于學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀體育健兒。體育是素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅可以增強(qiáng)小學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以保障小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，如何提高體育課堂教學(xué)效率，成為困擾當(dāng)下不少體育教師的重點(diǎn)問題。不可否認(rèn)的是，提高課堂教學(xué)效率是必然要求和必然趨勢(shì)，還需小學(xué)體育教師認(rèn)清現(xiàn)實(shí)、分析現(xiàn)狀并從實(shí)際出發(fā)創(chuàng)新教學(xué)方法，方可更好協(xié)助學(xué)生實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展。

一、游戲貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，凸顯趣味性并培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

在當(dāng)前不少學(xué)校的體育課堂中，皆存在學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣的問題，具體表現(xiàn)為不積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)、專項(xiàng)訓(xùn)練等等，這也是當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量差強(qiáng)人意、遲遲得不到提升的重要緣由之一，要知道，只有學(xué)生具備濃郁的學(xué)習(xí)和參與課堂興趣，才可更好的配合教師開展與完成教學(xué)工作，體育教師的教學(xué)壓力才可減輕，且教學(xué)質(zhì)量才可受到保障，對(duì)此，還需小學(xué)體育教師更加精心的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，更要做到游戲貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，有意識(shí)的突出各個(gè)環(huán)節(jié)的趣味性，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣有較大幫助。

例如在熱身環(huán)節(jié)中，可以開展“老鷹抓小雞”游戲，在游戲的誘惑下，確保學(xué)生主動(dòng)、積極參與，達(dá)到熱身效果之余，也讓學(xué)生在游戲中收獲快樂和滿足感，即可消除熱身環(huán)節(jié)的枯燥感并讓學(xué)生逐漸喜愛上熱身活動(dòng)。

當(dāng)然，游戲也可穿插到專項(xiàng)訓(xùn)練中，或是動(dòng)作教學(xué)中，目的是吸引小學(xué)生的關(guān)注并潛移默化提高學(xué)生上課的專注度，方可保障教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

二、減負(fù)背景下小學(xué)體育教學(xué)改革措施

（一）教師要打破應(yīng)試教育禁錮，樹立正確體育思想

國家減負(fù)政策實(shí)行，一定程度上減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是對(duì)應(yīng)試教育的不斷改革。對(duì)于小學(xué)體育而言，應(yīng)該從教師傳統(tǒng)教學(xué)理念著手，促使小學(xué)體育教師打破應(yīng)試教育思想禁錮，不能單純以體育測(cè)試成績(jī)來判斷學(xué)生優(yōu)劣，應(yīng)該樹立正確體育教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)體育教育理念，不斷對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，大力發(fā)展我國體育教育事業(yè)，著重培養(yǎng)小學(xué)生體育理念，強(qiáng)身健體，增強(qiáng)體育素質(zhì)，從而為國家后期所需體育人才做鋪墊。

（二）落實(shí)相關(guān)政策，促進(jìn)學(xué)校對(duì)體育全面認(rèn)知

當(dāng)前小學(xué)教育中，對(duì)體育教育教學(xué)不夠重視，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)理念與競(jìng)技教學(xué)理念區(qū)分困難，容易混淆，對(duì)此相關(guān)部門應(yīng)該落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教育重視程度，不斷增添相關(guān)體育設(shè)施，為學(xué)生能夠進(jìn)行良好體育鍛煉培養(yǎng)提供相對(duì)完善設(shè)施環(huán)境。相關(guān)部門不斷建設(shè)小學(xué)體育設(shè)施，增強(qiáng)體育事業(yè)建設(shè)，從而增加小學(xué)生實(shí)踐頻率，提高實(shí)踐能力，更好培養(yǎng)小學(xué)生在體育方面相關(guān)品質(zhì)。

（三）提高體育教學(xué)門檻，提高體育教師專業(yè)素質(zhì)

減負(fù)政策實(shí)施，為小學(xué)生減輕壓力之際，也為小學(xué)其他學(xué)科教師進(jìn)行減負(fù)，對(duì)于體育學(xué)科開始逐步重視。眾所周知，體育教學(xué)傳統(tǒng)模式教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，因此，在減負(fù)背景之下，小學(xué)體育教學(xué)也應(yīng)該進(jìn)行改革。學(xué)校對(duì)于體育教師綜合素質(zhì)以及其體育方面專業(yè)能力要不斷進(jìn)行考核，提高體育教學(xué)門檻，促使學(xué)生能夠真正體會(huì)到體育教育之好處與其自身魅力，能夠發(fā)揮體育教育高效性。對(duì)于學(xué)生而言，每一節(jié)體育課程都要有其存在的重要意義，將學(xué)生健康發(fā)展與快樂學(xué)習(xí)齊頭并進(jìn)。

（四）豐富體育教育形式，多元化教學(xué)

傳統(tǒng)體育教學(xué)均是以跑步、跳繩、比賽等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉教學(xué)，既然在減負(fù)政策下要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革，那就應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上，不斷豐富教學(xué)形式，增添學(xué)生體育學(xué)習(xí)種類，例如增添羽毛球教學(xué)、籃球教學(xué)、踢毽子教學(xué)以及太極拳教學(xué)等多種形式，不斷提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣程度，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，促使學(xué)生全方面活動(dòng)起來，利用各種教學(xué)方式提高身體素質(zhì)，體會(huì)傳統(tǒng)文化，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)改革，多元化體育教學(xué)。

三、結(jié)語

綜上所述，體育不但可以豐富教學(xué)方式，提高學(xué)生身體素質(zhì)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生體育精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)合作，比賽競(jìng)爭(zhēng)體驗(yàn)與認(rèn)知，學(xué)校通過對(duì)小學(xué)體育教學(xué)改革，能夠逐步弱化應(yīng)試教育思想，釋放學(xué)生天性，促使學(xué)生緩解枯燥理論知識(shí)學(xué)習(xí)疲勞，正式在體育課上動(dòng)起來、玩起來、學(xué)起來，寓教于樂，從而真正發(fā)揮體育教學(xué)作用，實(shí)現(xiàn)健體與教育有機(jī)結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量，全方面培養(yǎng)學(xué)生。

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