借力“曉黑板” 助力強(qiáng)體魄

林通 陳雪

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷普及發(fā)展，越來(lái)越多的教育類APP開(kāi)始步入學(xué)校教育領(lǐng)域，這些APP扮演著家校溝通的橋梁，學(xué)科教學(xué)的工具，正發(fā)揮著不可替代的作用。本文主要介紹“曉黑板”與體育教學(xué)的融合運(yùn)用，為體育教學(xué)鋪好自主鍛煉的最后一里路。

關(guān)鍵詞：曉黑板; 體育; 家校

中圖分類號(hào)：G807.4? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）12-005-002

現(xiàn)代教育信息技術(shù)發(fā)展之迅速，各式各樣的軟件紛至沓來(lái)，也很受教師們的青睞，不斷活躍在教學(xué)一線中。蘇州工業(yè)園區(qū)很多學(xué)校都在使用一款叫做“曉黑板”的家校溝通軟件，極大地拉近了家校之間的距離，除此之外，此款A(yù)PP在學(xué)科教學(xué)方面也發(fā)揮著積極的作用，下面筆者主要從以下三個(gè)方面來(lái)闡述它在體育學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用。

一、以“曉視頻”拓視野

曉視頻是以視頻（錄像）的形式呈現(xiàn)。現(xiàn)在短小簡(jiǎn)練的微課流行于教學(xué)中，但制作很繁瑣，對(duì)于體育老師來(lái)說(shuō)，費(fèi)事費(fèi)力，但如果利用曉視頻，可以在短時(shí)間內(nèi)拓展學(xué)生的視野，更能夠提高教學(xué)質(zhì)量。

家長(zhǎng)助手：現(xiàn)在很多學(xué)生著迷于手機(jī)或者電子產(chǎn)品，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，這些電子產(chǎn)品都是娛樂(lè)，沒(méi)有自己認(rèn)真去選擇一些有益的視頻去觀看。特別是低年級(jí)學(xué)生，他們選擇的范圍較窄，對(duì)于知識(shí)的掌握很少，所以他們大都會(huì)選擇一些游戲或者一些動(dòng)畫(huà)片。家長(zhǎng)面對(duì)此現(xiàn)象時(shí)，大都束手無(wú)策。比如很多學(xué)生對(duì)于足球感興趣，家長(zhǎng)又不是很了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)時(shí)候“曉視頻”就該出馬了，體育課上時(shí)間是有限的，大多數(shù)傳授的能教的東西也是有限的，無(wú)法滿足于學(xué)生對(duì)一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目深入理解與認(rèn)知，特別是一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的比賽規(guī)則。所以，利用“曉黑板”尋找一些易懂易掌握，關(guān)鍵是有吸引力的相關(guān)視頻，把它放在曉視頻里面，家長(zhǎng)按照對(duì)應(yīng)的時(shí)間去讓學(xué)生觀看，這樣不僅能夠有效控制學(xué)生玩電子產(chǎn)品時(shí)間，更能拓寬學(xué)生們的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

學(xué)生導(dǎo)師：因?yàn)椤皶院诎濉庇刑嵝压δ?，只要是有的學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行觀看，教師只要一點(diǎn)就可以進(jìn)行提醒，督促他們進(jìn)行觀看。其次，教師可以利用曉黑板進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，比如，我們要學(xué)習(xí)“立定跳遠(yuǎn)”，我們教師可以在“曉黑板”上發(fā)送相關(guān)視頻介紹“立定跳遠(yuǎn)”的定義，動(dòng)作方法，練習(xí)手段以及鍛煉的意義等。這樣學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)之前能夠激發(fā)對(duì)“立定跳遠(yuǎn)”這個(gè)動(dòng)作的好奇心，在學(xué)過(guò)“立定跳遠(yuǎn)”以后也能夠根據(jù)動(dòng)作的慢動(dòng)作分解感受自己哪里做的不正確，更能夠根據(jù)相關(guān)的訓(xùn)練手段進(jìn)行在家就可以練習(xí)，提升自己的運(yùn)動(dòng)能力以及鍛煉自己的身體素質(zhì)。

二、以“曉打卡”成習(xí)慣

都說(shuō)“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”良好的習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生受益終身。所以，曉打卡能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。體育學(xué)科不像別的學(xué)科能夠有書(shū)面作業(yè)，也不能直觀看見(jiàn)學(xué)生是否在家完成了作業(yè)。體育教師無(wú)法判定學(xué)生是否已完成布置的作業(yè)，運(yùn)用曉打卡自定義一個(gè)主題，有周期的選擇，布置下去，這樣家長(zhǎng)可以用手機(jī)簡(jiǎn)單地記錄學(xué)生鍛煉的情況，教師只要點(diǎn)觀看打卡視頻，就可以知道學(xué)生是否已完成此項(xiàng)任務(wù)了。

曉打卡不僅僅能夠幫助體育教師布置課后練習(xí)，更有其他的優(yōu)勢(shì)：1.設(shè)置跳繩的打卡，不限制跳繩的方法，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生有自己的想法和創(chuàng)新特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。2.保障了學(xué)生充足的運(yùn)動(dòng)鍛煉時(shí)間，傳統(tǒng)的課堂體育教育對(duì)于中小學(xué)生的身體素質(zhì)的養(yǎng)成和健康體魄的形成是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課堂體育每周只安排4節(jié)課甚至2節(jié)課，并且受到中小學(xué)人數(shù)眾多的影響，課堂上教師無(wú)法在教師過(guò)程中做到面面俱到，存在教學(xué)和對(duì)學(xué)生指導(dǎo)關(guān)懷的疏忽，從而就導(dǎo)致中小學(xué)學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和鍛煉程度遠(yuǎn)不達(dá)標(biāo);3.能夠關(guān)注到每位學(xué)生的差異，一節(jié)體育課的時(shí)間是有限的，進(jìn)行打卡自己練習(xí)時(shí)，教師就能夠關(guān)注到每一位學(xué)生的狀態(tài)，“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”進(jìn)行設(shè)計(jì)訓(xùn)練的方法和為每一位學(xué)生選擇一項(xiàng)適合自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。4.能夠促進(jìn)家庭體育的開(kāi)展，家庭體育是在家里的組成人員的陪伴與參與之下進(jìn)行的體育鍛煉，對(duì)于中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，正是處于思維養(yǎng)成與人格建立的轉(zhuǎn)折時(shí)期，身體與體力尚未發(fā)育成熟，對(duì)于體育鍛煉既有好奇心又容易缺乏耐力與毅力，因此在接受學(xué)校體育教學(xué)時(shí)不易產(chǎn)生興趣與熱情。家庭成員的陪伴與悉心地指導(dǎo)與幫助能夠幫助中小學(xué)生主動(dòng)克服內(nèi)心的恐懼，培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣與運(yùn)動(dòng)思維。

三、以“曉成長(zhǎng)”見(jiàn)成長(zhǎng)

現(xiàn)在很多家庭獨(dú)生子女比較多，很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)想要隨時(shí)隨地地記錄，但是學(xué)生在其他學(xué)科的成長(zhǎng)或多或少都是可以用書(shū)面作業(yè)來(lái)體現(xiàn)的，可是體育學(xué)科一般很少用這種方式來(lái)體現(xiàn)，所以這個(gè)時(shí)候“曉成長(zhǎng)”就能夠幫助教師進(jìn)行記錄學(xué)生在體育課上的進(jìn)步與成長(zhǎng)，簡(jiǎn)單的拍攝方式，用心地記錄他們一個(gè)動(dòng)作技術(shù)的掌握，從初步體驗(yàn)動(dòng)作到基本動(dòng)作再到完全掌握的一個(gè)過(guò)程，能夠讓家長(zhǎng)感受自己孩子的進(jìn)步，也能夠讓學(xué)生看視頻感受自己進(jìn)步與成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

學(xué)校每次舉行活動(dòng)的時(shí)候，家長(zhǎng)也不能完全參與其中，我們可以進(jìn)行記錄與分享。其次，家長(zhǎng)可以用“曉成長(zhǎng)”進(jìn)行分享孩子們的課外參加的活動(dòng)，特別是一些美好的瞬間讓自己與孩子之間能夠有一個(gè)很好地回憶，也能夠讓其他小朋友看見(jiàn)尋找他們之間共同的興趣，拉近同學(xué)們之間的距離，“曉成長(zhǎng)”有時(shí)間的提醒，也有評(píng)論與點(diǎn)亮的功能。

四、結(jié)語(yǔ)

目前，國(guó)家對(duì)于體育的關(guān)注越來(lái)越密切，對(duì)于體育教學(xué)也是越來(lái)越重視。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：要樹(shù)立“健康第一”的教育理念，開(kāi)齊開(kāi)足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂(lè)趣，增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。習(xí)近平總書(shū)記還強(qiáng)調(diào)指出，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬?，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，不僅僅是學(xué)校、家庭，更是社會(huì)的責(zé)任與義務(wù)。

教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長(zhǎng)王登峰也曾表示，體育與健康課也要有家庭作業(yè)，還要真正開(kāi)展全員參與的體育比賽。而學(xué)生體育鍛煉與體育課的效果，也將納入對(duì)學(xué)生的整體評(píng)價(jià)之中，包括升學(xué)和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。

由此可見(jiàn)，國(guó)家對(duì)于全民的身體健康，對(duì)中小學(xué)的身體素質(zhì)重視程度。更能夠表明想要完成此目標(biāo)的話，不僅僅觀念需要有所提前，更迫切需要學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位的聯(lián)系與配合。所以，我們體育老師要學(xué)會(huì)利用身邊的一些新的技術(shù)和一些相關(guān)軟件，多方位實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?！皶院诎濉钡囊恍┕δ苣軌驖M足體育學(xué)科的需求，我們要根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行有選擇有創(chuàng)造地加以運(yùn)用。

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