小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)效率提高策略研究

尹小蘭

摘要：小學(xué)語文是學(xué)生語言學(xué)習(xí)的正式起點，是學(xué)好其它功課的基礎(chǔ)課程，學(xué)好小學(xué)語文非常重要。小學(xué)學(xué)生對于學(xué)習(xí)有很大的叛逆心理，難以每節(jié)課都堅持認(rèn)真聽講。因此，在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)提高語文的學(xué)習(xí)效率，完成教學(xué)目標(biāo)，成為亟待解決的問題之一。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué);學(xué)習(xí)效率;策略研究

小學(xué)語文教學(xué)對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)起著重要作用。在小學(xué)的語文教學(xué)中，如何提高課堂學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂是困擾著很多老師的一個問題。面對充滿朝氣的孩子們，研究更好的教學(xué)方法，提高孩子們的課堂學(xué)習(xí)效率，成為每個老師的責(zé)任。

一、提高課堂學(xué)習(xí)效率的重要性

課堂學(xué)習(xí)效率非常重要。一節(jié)課只有短短的40分鐘，每個學(xué)生的時間是一樣的，每個學(xué)生所接受的老師的授課內(nèi)容也是相同的。然而，最終的學(xué)生成績卻大相徑庭，有的很好，有的卻很差。究其原因，主要是因為學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率不同，有的明顯很低，這樣就使得成績產(chǎn)生了差異性。

首先，提高課堂學(xué)習(xí)效率，能夠使得孩子們有效的利用時間。學(xué)生每天在學(xué)校待的時間最長，而在學(xué)校的時間當(dāng)中，又有大部分的時間是在課堂上度過的。研究表明，學(xué)生大腦功能最活躍的時候是在上午時間和下午三點左右，也就是在這個時間段，學(xué)生是注意力最集中時候，同時也是學(xué)習(xí)效果最好的時候。如果能夠在這個時間短把握好的話，就能夠最大限度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。其次，提高課堂學(xué)習(xí)效率，能夠很好的鍛煉一個人的意志。在課堂上，學(xué)生需要保持一個持續(xù)性的、集中注意力的狀態(tài)。學(xué)生的大腦一直處于工作狀態(tài)，如果平常的學(xué)習(xí)或者是生活當(dāng)中有不如意的地方，或者是生活比較累，休息不足等，都會對學(xué)生的注意力造成影響，從而影響了課堂學(xué)習(xí)效率。由此可見，學(xué)生在提高課堂學(xué)習(xí)效率的同時，也是對自身意志的一種磨練。只有有了堅強(qiáng)的意志，才能夠更好的成長。

二、小學(xué)語文教學(xué)中提高課堂學(xué)習(xí)效率的策略

1、教學(xué)過程中采取變化的方式進(jìn)行教學(xué)

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，需要不斷的變化自己的教學(xué)模式，采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，提高學(xué)習(xí)效率。在新課改的要求下，對于教學(xué)理念的倡導(dǎo)，是以自主、探究、合作為主的教學(xué)理念。對于小學(xué)語文的教學(xué)，也是要盡可能的適應(yīng)新課改的要求，提高教學(xué)效率。在教學(xué)的過程中，采取互動的教學(xué)方式收到的效果比較好。孩子們本身就愛玩，如果讓他們長時間進(jìn)行認(rèn)真聽課確實挺難，而如果在教學(xué)的過程中，能夠采取一些互動的方式進(jìn)行教學(xué)，就會顯著提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，能夠更好的進(jìn)行教學(xué)。

2、教學(xué)過程中采取師生互動的方式進(jìn)行教學(xué)

教學(xué)是一個雙向的過程，而不是單一的老師或者學(xué)生自己就可以完成的活動。在進(jìn)行教學(xué)的時候，老師需要多設(shè)計一些情景，讓學(xué)生能夠積極主動的參與到活動的過程當(dāng)中，從而親身體會，加深理解和記憶。這樣，在活動結(jié)束以后，學(xué)生能夠回憶起活動過程中的一些事情，對于教學(xué)內(nèi)容加深印象。通過大家的演一演，老師的講一講，讓學(xué)生在更短的時間內(nèi)掌握更多的東西。而且，這樣的教學(xué)方法還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在對課文理解的基礎(chǔ)上，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)過程的順利進(jìn)行要基于對教材的完整把握

在對一節(jié)課進(jìn)行講授之前，要做到對課本的深刻把握。只有在完全理解的基礎(chǔ)上，才能夠最大程度的傳授教材的內(nèi)容，從而讓學(xué)生能夠更好的更完整的學(xué)習(xí)。因此，教師要認(rèn)真進(jìn)行備課，試講，把握好教學(xué)進(jìn)度，掌控好教學(xué)時間，而且還要在適當(dāng)?shù)臅r候隨機(jī)應(yīng)變，采取變換的策略進(jìn)行講課。講課的時候，要對教學(xué)的內(nèi)容了如指掌，安排好每一個環(huán)節(jié)需要訓(xùn)練的內(nèi)容，爭取讓學(xué)生能夠在更短的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

4、教學(xué)過程中要注意教學(xué)方法的指導(dǎo)

學(xué)生的學(xué)習(xí)，要做到學(xué)的踏實，玩的痛快，只有把學(xué)業(yè)都很好的完成以后，才可以實現(xiàn)玩的痛快。有些孩子就表現(xiàn)出成績比較好，卻又有足夠的時間玩，而有的孩子則天天在學(xué)習(xí)，成績卻很一般。這就和學(xué)習(xí)效率有著直接的關(guān)系。因此，在學(xué)習(xí)方法方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，能夠起到比較好的教學(xué)效果。首先，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，在課堂上有限的時間里多進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。其次，指導(dǎo)學(xué)生在上課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，將教材熟讀后，把不明白的地方標(biāo)記好了，聽課的時候重點聽不明白的，這樣能夠有效的提高課堂學(xué)習(xí)效率。在講課結(jié)束之后，教師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是把課堂上學(xué)到的知識重溫一遍，然后把重點部分整理出來，做成筆記，便于記憶。

5、運用現(xiàn)代教學(xué)媒體提高學(xué)習(xí)興趣

教育的現(xiàn)代化首要標(biāo)志就是教育手段的現(xiàn)代化。隨著信息社會的到來，現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，教師利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)演示，設(shè)置動靜結(jié)合、直觀生動的教學(xué)情境，使課堂成學(xué)生想象的天地，創(chuàng)造的源頭，益智的場所，陶冶情感的時空，這既有利于對形象的理解，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于突破重難點，提高效率。

6、教學(xué)過程中的其它方法技巧

教師在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以選取不同的角度創(chuàng)設(shè)不同的意境，讓學(xué)生能夠感興趣，從而使得更多的學(xué)生樂于聽課，認(rèn)真聽課，提高教學(xué)效率。語文是一門比較重要的學(xué)科，而且有自身的特點，該學(xué)科對于學(xué)生的理解能力也是要求比較高的。只有不斷的提高學(xué)生對于語文的理解能力，才能夠提高語文的學(xué)習(xí)質(zhì)量，才可以提高語文的課堂學(xué)習(xí)效率。作為一個語文老師，需要在教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，采用科學(xué)的和藝術(shù)的手段相結(jié)合的方式進(jìn)行語文課堂教學(xué)只有在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，才能夠更好的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提升。

小學(xué)語文教學(xué)中課堂學(xué)習(xí)效率提高策略是多個方面的，通過不同的教學(xué)策略的分析，研究提高課堂學(xué)習(xí)效率的方法是有意義的。文章從多個方面分析這個問題，能夠為小學(xué)語文教學(xué)中課堂學(xué)習(xí)效率的提高策略方面的研究提供一些研究方向。相信在未來的不斷的發(fā)展過程中，關(guān)于該方面的研究會越來越完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]王立娟.如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略[D].《中小學(xué)教育》，2010.02

[2]賴雯雯.淺談如何提高語文課堂教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率的途徑[J].《小學(xué)教學(xué)參考》，2012.09