幼兒一日活動(dòng)中的安全教育探究

顏永梅

摘要：我國最基本的教育場(chǎng)所是幼兒園，因此，在教育的奠基位置上，就是對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。所以，幼兒園的安全教育要做到既要做到文字上的教育，又要把安全教育融入到孩子的生活中，讓孩子們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)安全知識(shí)。這是我們關(guān)心兒童問題的一個(gè)重要措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;一日活動(dòng);

引言

幼兒園的安保工作，是保證幼兒園教育、教學(xué)、管理的關(guān)鍵。近年來，兒童意外傷害事故時(shí)有發(fā)生，應(yīng)引起家長和幼兒園的高度關(guān)注，并采取有效的教育措施，加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，促進(jìn)幼兒健康快樂成長。

一、幼兒園一日活動(dòng)中實(shí)施安全教育的必要性

安全教育是幼兒園的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其在實(shí)施過程中，不論是在內(nèi)容還是在教學(xué)方法上，都要一絲不茍。兒童由于身體和心理發(fā)育不健全，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全防范意識(shí)，不能有效地保護(hù)自己，很容易在日常生活和學(xué)習(xí)中受到傷害。所以有必要對(duì)于幼兒進(jìn)行安全教育。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒園要?jiǎng)?chuàng)造科學(xué)、豐富多彩的生活和體育環(huán)境，以滿足幼兒的全面發(fā)展需要，使幼兒在愉快的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)中獲得有益的知識(shí)?！毙腋５耐?最能體現(xiàn)孩子每天的具體活動(dòng)，因此，我們要把每天的活動(dòng)看成是孩子們口渴時(shí)喝水、餓了就吃東西的生理需求，更應(yīng)以此為契機(jī)，讓幼兒的相關(guān)生活技能逐漸獲得培養(yǎng)，使幼兒們?cè)诨顒?dòng)中感覺溫馨，心境愉悅，更具有健康感、自信。在這種意義上講，幼兒教育的主要目的是使幼兒快樂地渡過在幼兒園的每一日。幼兒園一日活動(dòng)由于多方面作用，可以促使幼兒的發(fā)展，游戲有不同的內(nèi)容與形式，如游泳鍛煉、手工制作等。在幼兒園一日活動(dòng)中，老師要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒的意識(shí)，為幼兒的健康做出保障。通過一天的教學(xué)，可以使幼兒獲得很多最基礎(chǔ)的人生體驗(yàn)，并能提高他們對(duì)問題的分析和解決問題的能力。因此，幼兒園老師應(yīng)制定一日活動(dòng)的教學(xué)計(jì)劃，注意安全教育工作，增強(qiáng)幼兒教師的安全意識(shí)。

安全教育的目的在于培養(yǎng)幼兒的自我防衛(wèi)意識(shí)，提高其防范意識(shí)，保障其健康發(fā)展。因此，幼兒園教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不僅要重視文化課，而且要重視安全，把更多的精力放在培養(yǎng)孩子的能力和安全上。老師要做好對(duì)幼兒自身保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力的訓(xùn)練，通過多種形式的幼兒園一日活動(dòng)，使幼兒逐步建立自身保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。同時(shí)老師也要把安全教育置于教學(xué)工作的突出位置，按照幼兒的感知特征和規(guī)律，把安全教育和幼兒園的一日活動(dòng)有機(jī)融合，使幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中更加注意保護(hù)自我，逐步建立安全意識(shí)。

二、幼兒園一日活動(dòng)中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

幼兒園的一天活動(dòng)形式多種多樣，各活動(dòng)之間有著緊密的關(guān)系，包含著教育教學(xué)的共同理念，因此，幼兒園的一日活動(dòng)要有組織有目的，有老師的全程陪伴，幼兒園生活要針對(duì)幼兒的實(shí)際生活情況開展安全教育和健康教育教學(xué)，只有在一日活動(dòng)中才能更良好地訓(xùn)練幼兒的身體健康，在一日活動(dòng)中才能更良好地訓(xùn)練幼兒的社會(huì)態(tài)度、情感、溝通協(xié)作能力、自主生活能力等。

由此可見，幼兒園的一日活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展十分關(guān)鍵.不過目前面臨著幾個(gè)問題，其一，作為一項(xiàng)活動(dòng)教育教學(xué)，在許多教育教學(xué)者看來并不是比集體教育活動(dòng)更重要，而是常常成為了幼兒們休閑放松的部分，不能受到相應(yīng)的重視，或者缺乏相應(yīng)規(guī)劃、組織模式，又或者缺乏具體的教學(xué)目標(biāo)，活生活動(dòng)沒有辦法轉(zhuǎn)變成教學(xué)活動(dòng)，也不能將幼兒的普通活動(dòng)轉(zhuǎn)變成與集體教學(xué)活動(dòng)具有相同規(guī)模的活動(dòng)，沒有辦法帶動(dòng)幼兒的全面發(fā)展。其次，在幼兒的活動(dòng)中幼師為了追求教育成果，在環(huán)境氣氛和規(guī)范制度等方面很少注意到幼兒本身的需要，也沒有采取其實(shí)適合于幼兒發(fā)展?fàn)顩r的教育方法，沒有意識(shí)到幼兒活動(dòng)是一個(gè)游戲化的活動(dòng)，所以只要幼兒教師們遵循自己的規(guī)律、遵循成人所制定的教育規(guī)范，沒有完全按照幼兒教育的特點(diǎn)把握一日活動(dòng)的教育意義，發(fā)掘幼兒教育的潛力，發(fā)掘潛在的教育機(jī)會(huì)，并按照幼兒教育原有的活動(dòng)形式進(jìn)行組織教育教學(xué)，并尋求一切能夠教育幼兒的渠道.最為關(guān)鍵的是，一日活動(dòng)不同于一般室內(nèi)的課程，屬于活動(dòng)教育課程，具有特定的安全隱患，幼兒智力發(fā)展尚不完善，幼兒間易發(fā)生沖突，并且不能較好地解決問題，活動(dòng)器材的安全度不夠，幼兒易出現(xiàn)危險(xiǎn)，幼兒間追逐打鬧玩耍也易傷人，安全教育迫在眉睫。

三、在幼兒園一日活動(dòng)中開展安全教育的對(duì)策

1.合理選擇安全教育內(nèi)容

針對(duì)幼兒的年齡特征，老師可以設(shè)置各種各樣的一日活動(dòng)內(nèi)容，所選取的內(nèi)容必須和幼兒的感知水平相符合。比如，春天是感染的高峰期，我們可以通過健康檢查這類型的項(xiàng)目，使幼兒認(rèn)識(shí)感染引起的風(fēng)險(xiǎn)，了解具體的預(yù)防。在炎熱的夏季，可舉辦"如何防中暑"的一日活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒怎樣在酷熱的條件下保持自身不造成損傷。

2.就兒童所接觸的事物進(jìn)行安全教育

小孩子對(duì)新鮮的東西很感興趣，但卻不知道有沒有危險(xiǎn)。通常，越是不能讓孩子接觸的東西，孩子就會(huì)在老師不注意的時(shí)候去接觸。如果教師只對(duì)孩子的行為進(jìn)行控制，就會(huì)扼殺孩子的好奇心，從而對(duì)孩子的將來產(chǎn)生不利的影響;如果任由孩子們的所作所為，就會(huì)給他們帶來巨大的傷害，后果是難以想象的。因此，教師可以通過開展諸如"生機(jī)勃勃的篝火"、"神奇的電力"等活動(dòng)來提高兒童的安全意識(shí)。這樣既能滿足孩子的求知欲，又能傳遞出殘酷危險(xiǎn)的訊息，讓孩子們學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。

3.加強(qiáng)日常訓(xùn)練，降低意外傷害。

養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣是孩子們遵守一天的日常生活必須的。良好的生活作息有助于培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，并能讓他們終生受益。如：教孩子喝水、進(jìn)廁所排隊(duì)、走路不亂蹦、上下樓梯靠右等，以降低因與同伴相撞而發(fā)生的事故;同時(shí)，指導(dǎo)孩子們將鞋帶綁緊，以免摔倒或受傷;用餐時(shí)不要嬉笑打鬧，以免誤入氣管內(nèi);避免在日常生活中出現(xiàn)不必要的安全事故，避免將細(xì)小的異物塞入耳、鼻、口腔等。

4.進(jìn)行家園共育

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中強(qiáng)調(diào)并提出："家庭是幼兒的重要伙伴"，但有的家庭對(duì)幼兒的安全缺乏充分關(guān)注，家長對(duì)幼兒的好奇與冒險(xiǎn)心理未能加以預(yù)防，因此極易造成意外的發(fā)生。所以，在家庭教育中進(jìn)行安全教育是十分必要的。所以我們要不定期的向家長開展有關(guān)安全常識(shí)和幼兒自身防護(hù)能力知識(shí)方面的專題講座，向家長們傳達(dá)安全教育的意義與重要性。

結(jié)語：在幼兒園的安全教育工作中，安全教育是影響每個(gè)家庭幸福和平安的重要因素。教師應(yīng)加強(qiáng)安全意識(shí)，加強(qiáng)自身的保護(hù)，營造安全、健康、溫馨的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)每位幼兒健康成長。

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