新形勢下民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)研究

朱丹妮

摘 要：輔導(dǎo)員在高職教育中有著十分重要的作用。不僅扮演著引導(dǎo)學(xué)生正確度過大學(xué)生生活的角色，而且也承擔(dān)著改進(jìn)大學(xué)生思想的作用。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量對大學(xué)教育質(zhì)量可以產(chǎn)生深刻的影響。在新形勢下，加強(qiáng)對民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)難點(diǎn)的研究，對提高高職院校教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

關(guān)鍵詞：民辦;高職院校;輔導(dǎo)員;隊(duì)伍建設(shè)

引言

民辦高職教育是高等教育不可缺少的部分，高職院校輔導(dǎo)員肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生正確度過大學(xué)時(shí)光，樹立正確政治理念的任務(wù)。作為高職教育的骨干力量，輔導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到高職學(xué)生受教育質(zhì)量，對高職院校培養(yǎng)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)也會產(chǎn)生重要影響。在新形勢下，高職院校要想提高自身的教育質(zhì)量，將自己辦成一所有特點(diǎn)的學(xué)校，就要加強(qiáng)對輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)。

一、新形勢下，民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)難點(diǎn)

1.人員流動大

人員流動大是高等職業(yè)院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)較為突出的特點(diǎn)。出現(xiàn)這一問題的原因有兩個(gè)，首先從客觀原因來看，輔導(dǎo)員工資和福利待遇相對較低[1]。高等職院校在招聘輔導(dǎo)員時(shí)提出的要求很高，但是能給出的工資并不高。尤其是在新形勢下，輔導(dǎo)員每日都要從事過于繁忙的工作，承擔(dān)著諸多的職責(zé)，然而他們的工資卻與工作量不匹配，這導(dǎo)致很多輔導(dǎo)員產(chǎn)生心理不平衡，從而影響了他們的穩(wěn)定性。部分輔導(dǎo)員為追求高薪會選擇跳槽。這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員隊(duì)伍人員流動性較大。其次，民辦高職院校的管理體制和保障機(jī)制不夠完善。導(dǎo)致輔導(dǎo)員對自身的崗位缺乏歸屬感和認(rèn)同感。因此，在同等工資水平下，很多輔導(dǎo)員會選擇公辦學(xué)校，而非民辦學(xué)校。

2.工作難度大

民辦高職院校輔導(dǎo)員的工作強(qiáng)度較大，教師需要具備較強(qiáng)的抗壓能力。首先，隨著形勢變化，現(xiàn)在輔導(dǎo)員的職責(zé)有所改變，除了要進(jìn)行日常教育和管理外，還要對學(xué)生展開思想教育、政治教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)等工作[1]。輔導(dǎo)員的工作內(nèi)容較為繁雜，需要承擔(dān)的責(zé)任較為重大。其次，民辦高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)相對較低，他們的基礎(chǔ)較為薄弱。再加上與公辦重點(diǎn)院校學(xué)生相比，他們學(xué)歷相對較低，因此很多學(xué)生存在自卑心理。再者部分學(xué)生只是迫不得已進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)原動力，只是為了混一個(gè)文憑。因此經(jīng)常忽視學(xué)業(yè)，存在遲到、早退、夜不歸宿等問題。管理起來更難。輔導(dǎo)員需要花費(fèi)大量精力去管理此類學(xué)生。

3.素質(zhì)缺乏保障

輔導(dǎo)員需要承擔(dān)起思想政治教育工作，在輔導(dǎo)學(xué)生展開大學(xué)生活和大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中滲透思想教育。輔導(dǎo)員隊(duì)伍在思想政治教育工作隊(duì)伍中有著不可或缺的作用。這就對輔導(dǎo)員的個(gè)人素質(zhì)提出了較高的要求。輔導(dǎo)員不僅要具備較強(qiáng)的責(zé)任意識，還要具備較強(qiáng)的溝通能力和交際能力。此外，教師還要懂得心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等知識。目前很多高職院校輔導(dǎo)員還達(dá)不到這樣的要求。

4.輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理

高等職業(yè)院校要想完成立德樹人的教育目標(biāo)，就需要加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)階段，很多高等職業(yè)院校存在輔導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理的問題。從專業(yè)結(jié)構(gòu)層面看，很少有思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員。很多輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育理論缺乏研究。當(dāng)需要輔導(dǎo)員對大學(xué)生展開思政教育時(shí)，輔導(dǎo)員難以完成任務(wù)。此外，從年齡結(jié)構(gòu)上看，民辦高職院校輔導(dǎo)員年齡普遍偏年輕，這些年輕的輔導(dǎo)員普遍缺乏學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)，不能較好地開展學(xué)生輔導(dǎo)工作。

二、新形勢下民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)對策

1.建立完善的人才吸引機(jī)制

民辦高等職業(yè)院校要想建設(shè)一支高質(zhì)量的輔導(dǎo)員隊(duì)伍就要減少人員流動，提高人員穩(wěn)定性。為能穩(wěn)固人員，民辦高職院校需要完善人才吸引機(jī)制。首先，學(xué)校需要完善福利待遇保障制度。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)，適當(dāng)增加一些崗位津貼，或者餐務(wù)補(bǔ)貼，通過這樣的方式提高輔導(dǎo)員的工資收入。其次，學(xué)校應(yīng)該將建立完善的職稱評價(jià)體系，可以按照學(xué)生人數(shù)比例為輔導(dǎo)員評職稱，然后結(jié)合輔導(dǎo)員的職稱適當(dāng)提高工資待遇。再次，學(xué)校需要提高輔導(dǎo)員對崗位的認(rèn)可度和歸屬感。學(xué)校需要引導(dǎo)輔導(dǎo)員朝著更專業(yè)化、職業(yè)化、專家化方向發(fā)展，要將專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍按照黨政后備干部的水準(zhǔn)來進(jìn)行培養(yǎng)。

2.建立人才培訓(xùn)機(jī)制

輔導(dǎo)員需要具備多項(xiàng)能力，才能很好地勝任工作，因此建立合適的人才培養(yǎng)機(jī)制對提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量尤為重要。結(jié)合民辦高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，民辦高職院校應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，為輔導(dǎo)員提供科學(xué)的成長計(jì)劃。首先，學(xué)校可以將業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專題培訓(xùn)結(jié)合起來，為輔導(dǎo)員提供參加社會實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會。學(xué)?？梢詣?chuàng)造條件讓輔導(dǎo)員到國家示范職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。其次，學(xué)?？梢宰屆總€(gè)學(xué)院結(jié)合自身的特色在院內(nèi)展開培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員結(jié)合所在專業(yè)現(xiàn)狀去掌握學(xué)校的辦學(xué)理念、專業(yè)設(shè)置、各專業(yè)的主課程和培養(yǎng)目標(biāo)。再次，學(xué)校需要加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)黨政知識、心理學(xué)知識、教育學(xué)知識、管理學(xué)知識，并且還要通過培訓(xùn)讓輔導(dǎo)員掌握就業(yè)指導(dǎo)能力。最后，學(xué)?？梢越M織輔導(dǎo)員座談會或交流會，讓新老輔導(dǎo)員互相分享經(jīng)驗(yàn)，讓老輔導(dǎo)員對新輔導(dǎo)員展開思想教育工作，通過這樣的方式促進(jìn)新輔導(dǎo)員正確看待自己的工作，并且樹立正確的就業(yè)態(tài)度。新老輔導(dǎo)員還可以互相交流自己工作方法，通過這樣的方式提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

3.建立輔導(dǎo)員隊(duì)伍保障機(jī)制

民辦高職院校輔導(dǎo)員面對著一群較難管理的學(xué)生，工作難度相對較大，很多輔導(dǎo)員雖然有著認(rèn)真地工作態(tài)度，但是在同一崗位上待得時(shí)間過久，也會存在倦怠感。并且和從事科研教學(xué)的教師相比，輔導(dǎo)員會對工作缺乏歸屬感，進(jìn)而會影響工作積極性。所以高等職業(yè)院校要為輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件，讓他們有更多的發(fā)展空間。一方面，學(xué)校可以鼓勵(lì)輔導(dǎo)員進(jìn)一步提升自己的學(xué)歷，攻讀碩士或博士學(xué)位。另一方面，學(xué)?？梢愿鶕?jù)輔導(dǎo)員個(gè)人能力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)崗。例如，對于管理能力較強(qiáng)的可以調(diào)崗到黨政管理崗位，對于善于鉆研教務(wù)的可以鼓勵(lì)他們朝著教育崗位發(fā)展。

結(jié)束語

民辦高職院校要想建立一支強(qiáng)有力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，需要結(jié)合學(xué)校特色，完善輔導(dǎo)員福利待遇制度，提高輔導(dǎo)員的福利保障，以此穩(wěn)定輔導(dǎo)員的人員結(jié)構(gòu)。其次，學(xué)校需要完善培訓(xùn)機(jī)制，對輔導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，提高他們的綜合素質(zhì)。再次，需要建立隊(duì)伍保障機(jī)制，為輔導(dǎo)員提供晉升空間，讓他們對未來充滿希望，對學(xué)校充滿歸屬感。

參考文獻(xiàn)

[1]倪燕梅.新形勢下高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的思考[J].知識文庫，2020（13）：15+17.

[2]施啟琰，劉舒陽.新形勢下高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的問題與思考[J].高教學(xué)刊，2019（05）：166-168.