高中物理教學(xué)中學(xué)生解題能力的培養(yǎng)策略研究

翟新翀

摘 要：本論文試探討在高中物理科目教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力的實(shí)際意義和積極作用，知其意義所在才能有效深挖學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步系統(tǒng)地分析研究如何更高效更高質(zhì)地在現(xiàn)代高中物理的教學(xué)體系中全面提升中學(xué)生解題能力。

關(guān)鍵詞：高中物理;中學(xué)教育;解題能力

在當(dāng)前中國大力推行發(fā)展中學(xué)生素質(zhì)教育政策的大背景條件下，高中物理教學(xué)應(yīng)既強(qiáng)調(diào)要全面培養(yǎng)出學(xué)生扎實(shí)的物理解題能力和作用得分能力，還要切實(shí)從有效提升高中學(xué)生物理素養(yǎng)出發(fā)，真正為我國培養(yǎng)物理人才。這種教學(xué)理念一方面是要讓學(xué)生在高考中考取比較理想的分?jǐn)?shù)，為高校篩選和輸送人才，另一方面，是在培養(yǎng)學(xué)生對物理研究的興趣，為在大學(xué)中物理相關(guān)專業(yè)的深造學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)高中學(xué)生在解題能力培養(yǎng)的意義

（一） 鍛煉解題能力最直接的效果即分?jǐn)?shù)提升

學(xué)生在掌握一定的解題能力后，做試題時(shí)更迅速，準(zhǔn)確率更高，這無疑會提高學(xué)生在考試之中的分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生在面對高考的壓力時(shí)，更有把握，緩解緊張和焦慮，這也為進(jìn)入平臺更高、學(xué)術(shù)環(huán)境更好的高校提供臺階。全國高中教育體系仍在不斷地改革探索中，目前我國多地高考都已經(jīng)施行了選科制度，改變掉了以往高中文理分科學(xué)習(xí)和考試的傳統(tǒng)局面，該套政策改革中，除去傳統(tǒng)必須學(xué)習(xí)的三科，即語文、數(shù)學(xué)、英語，就是歷史和物理二選一，可見物理學(xué)科的重要性和深?yuàn)W程度。

（二）學(xué)習(xí)物理學(xué)科是鍛煉思維的途徑

物理是最能代表自然科學(xué)的學(xué)科，涉及自然中電、光、火、風(fēng)等一切現(xiàn)象，自然科學(xué)素養(yǎng)在當(dāng)今社會極其重要。提升廣大理科學(xué)生的解題與綜合分析能力，是要著重地培養(yǎng)廣大高中學(xué)生物理學(xué)科思維能力。通過組織實(shí)施多種形式和因材施教式的綜合學(xué)科的培養(yǎng)和模式策略，學(xué)生在平時(shí)完成了大量豐富的課外綜合習(xí)題時(shí)，題目解答過程中往往都比較能夠及時(shí)歸納并總結(jié)運(yùn)用物理學(xué)科解題思維規(guī)律經(jīng)驗(yàn)，逐漸形成能夠在實(shí)踐中形成一些較為能適合于他們自身個(gè)人實(shí)際需求的綜合快速高效解題技能與綜合邏輯思維能力;還能切實(shí)培養(yǎng)廣大學(xué)生自身的實(shí)踐創(chuàng)新理論思維能力培養(yǎng)與社會創(chuàng)新合作意識。在對于高中物理習(xí)題和解答能力的測試教學(xué)活動(dòng)中，教師還往往將會通過引導(dǎo)要求學(xué)生能通過嘗試一題多解這樣的學(xué)習(xí)方法來完成解答題目，在教學(xué)過程中能夠讓學(xué)生在潛移默化學(xué)習(xí)中形成相對完善豐富的綜合高中物理知識網(wǎng)絡(luò)，能夠輕松靈活快捷的去應(yīng)用多種解題技巧來有效解決物理題目。

二、關(guān)于高中物理解題能力培養(yǎng)實(shí)施策略的研究

（一）興趣是最好的老師：要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

興趣往往是人學(xué)習(xí)新知識時(shí)最強(qiáng)的一股內(nèi)在源動(dòng)力。在現(xiàn)代高中物理課程教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師首先要考慮通過合理創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境、實(shí)驗(yàn)法學(xué)習(xí)以及班級小組合作學(xué)習(xí)模式等多種有效方法手段來全面激發(fā)高三學(xué)生對于學(xué)習(xí)高中物理知識學(xué)習(xí)的探究興趣。要完全顛覆我國傳統(tǒng)的高中物理教育，即單純的從教材中學(xué)習(xí)。

（二）培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)，較差的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為學(xué)習(xí)過程中的阻礙，例如他們往往只滿足對基本物理知識內(nèi)容的一個(gè)表面式理解，很少去質(zhì)疑和深思，更難以從中自己提出較有個(gè)人創(chuàng)造性想法的一個(gè)問題，這也是一個(gè)常見的現(xiàn)象：極少見有一個(gè)學(xué)生繼續(xù)做進(jìn)一步深入思考。因而，教師上課時(shí)就要很善于幫助引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的物理思維習(xí)慣。

在老師平時(shí)日常教學(xué)生活中，要注重多利用以實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫和游戲等寓教于樂的課堂教學(xué)方式來讓廣大學(xué)生快速掌握基本概念，要十分重視能運(yùn)用自身所學(xué)專業(yè)知識來綜合分析各類物理現(xiàn)象，教師則應(yīng)重視使用這種啟發(fā)式教育的思維教學(xué)模式來有效激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散的理性思維，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生多角度提出物理問題思考和多角度分析具體問題思考的學(xué)習(xí)能力。

（三）培養(yǎng)正確的解題思維

教師們要學(xué)會善于去給每位學(xué)生提問題，要更能充分激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的思維探索學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而解決問題才是真正最重要的，讓每個(gè)學(xué)生會自己動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)一些問題，物理的解題的思維模式是他們提高數(shù)學(xué)解題思路能力最好的思想基礎(chǔ)，培養(yǎng)出正確高效的科學(xué)解題方法思維，能保證讓學(xué)生們在物理解題的過程中舉一反三，游刃有余。

（四）提高解題能力

1.計(jì)算題解題方法

在日常學(xué)習(xí)生活中要注重進(jìn)行相關(guān)的物理力學(xué)理論實(shí)驗(yàn)和物理問題相關(guān)的習(xí)題，關(guān)鍵要點(diǎn)之一就是要訓(xùn)練學(xué)生先做到認(rèn)真地思考、仔細(xì)地審題，明確在每個(gè)題目中自己所需的物理習(xí)題的條件，然后自己可以嘗試通過自己各種不同物理角度下的各種實(shí)驗(yàn)和思維方式等去嘗試找到你自己覺得最佳的一個(gè)解題方法的解題方向。解題的學(xué)習(xí)正在過程中進(jìn)行過程中，不一單但一定能達(dá)到要求一個(gè)要求學(xué)生既做到自己對書上各種定理概念、公式等能全面牢固的理解并掌握，還要盡可能保證能有這樣一套帶有較強(qiáng)的靈活有效的邏輯思維系統(tǒng)的解題綜合與推理和判斷綜合能力，解題的分析論證時(shí)又要保證盡可能的做到題目分析時(shí)思路的簡潔而清晰，步驟要具體和明確，如此系統(tǒng)的經(jīng)過長期地學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，解題及推理證明能力等必定在短期內(nèi)才會真正獲得而逐步全面地提高。

2.強(qiáng)化訓(xùn)練

在有一定的物理學(xué)科基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)之上，在答題水平上才能實(shí)現(xiàn)再一次質(zhì)的飛躍。想要能有效的提高中學(xué)生物理解題及思維能力，必須要注意復(fù)習(xí)并勤于思維練習(xí)。但強(qiáng)化訓(xùn)練倒并不是要想辦法讓學(xué)生參與題海戰(zhàn)術(shù)，而是需要學(xué)生科學(xué)和有序合理地進(jìn)行物理學(xué)科針對性地強(qiáng)化與思維訓(xùn)練。首先，要更注重善于選擇那些常年考題典型的課后習(xí)題，以使能以少勝多，以精勝全。教師應(yīng)該重視在做分析與選擇題目時(shí)，要盡可能多的去選擇一些有針對性、典型性更高的一些好題，再進(jìn)行物理題目的指導(dǎo)以幫助每個(gè)學(xué)生都去學(xué)習(xí)舉一反三，從而達(dá)到全面學(xué)習(xí)掌握對這一類題型更有效更好的層面。其次，物理練習(xí)題包含的題型結(jié)構(gòu)一定要盡可能豐富靈活，根據(jù)考生當(dāng)前的所學(xué)科目內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)的不同，物理題型形式設(shè)計(jì)也可以多種多樣，一定要注意合理地搭配物理學(xué)科的知識點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容設(shè)置和專項(xiàng)知識練習(xí)的時(shí)間，保證讓班級學(xué)生們真正能夠?qū)λ鶎W(xué)物理課程知識有全面的把握。

總結(jié)

高中學(xué)習(xí)中，學(xué)好物理學(xué)科的作用極大，不光能幫助學(xué)生獲得更優(yōu)異的成績，還能鍛煉學(xué)生的思維，所以教師在高中物理教學(xué)中，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)科的興趣，鍛煉學(xué)生物理學(xué)科思維能力，培養(yǎng)正確的解題思維，通過有針對性的強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力。

參考文獻(xiàn)

[1]陳立峰.高中生物理解題能力的提高策略研究[J].西部素質(zhì)教育，2019，5（08）：68-69.

[2]王寶林.高中物理教學(xué)中對學(xué)生解題能力的培養(yǎng)[J].中國校外教育，2018（31）：67-68.

[3]李俊.高中物理習(xí)題教學(xué)思維能力的培養(yǎng)途徑探究[J].課程教育研究，2018（27）：157.