課程游戲化背景下幼兒園體育活動的開展策略

張霖杰

摘 要：在學(xué)前教育階段，通過游戲化課程教學(xué)形式可以有效提升教學(xué)的整體活動效果，體育有利于鍛煉幼兒身體素質(zhì)、促進幼兒全面發(fā)展。在幼兒園課堂教育教學(xué)活動中，需要幼兒教師將游戲滲透在體育活動中，加強幼兒進行體育活動的訓(xùn)練和教育，讓幼兒可以在學(xué)習(xí)活動中掌握所學(xué)知識，進而可以提升幼兒的各方面潛能。在現(xiàn)代游戲化幼兒園體育活動開展背景下，可以幫助幼兒在活動中不斷掌握各方面的知識，有效促進幼兒自身整體素養(yǎng)的提升。游戲活動是幫助幼兒開展學(xué)習(xí)的重要途徑和方法，這需要幼兒教師進行體育游戲活動的創(chuàng)新，保證幼兒可以主動投入到游戲活動中來，這樣也就能促進幼兒自身活動質(zhì)量和效果的提高。幼兒教師要注重及時結(jié)合幼兒實際情況開展落實教育分析，要提升幼兒對體育活動的重視度，將體育活動滲透到幼兒的日常生活中，促進幼兒的全面發(fā)展。本文通過對幼兒園體育活動現(xiàn)狀進行分析，希望提出游戲化教育理念在體育活動中滲透的策略。

關(guān)鍵詞：游戲化背景;幼兒園;體育活動;策略

在現(xiàn)階段幼兒園體育游戲活動開展過程中，教師需要注重立足于幼兒自身，根據(jù)幼兒的實際需求開展體育游戲活動的創(chuàng)設(shè)和更新，保證幼兒不斷在多樣化的游戲活動中掌握所學(xué)知識，滿足幼兒的整體學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，進而可以促進幼兒自身整體學(xué)習(xí)效果的提升。在游戲化的背景下，吸引幼兒對體育課堂活動的興趣，讓幼兒可以主動投入到課堂活動中來，滿足幼兒的自身學(xué)習(xí)發(fā)展需求，從而可以促進幼兒的進步和成長。通過豐富多樣的游戲化體育活動，不斷滿足幼兒的自身需求，進而可以促進幼兒在多樣化的游戲活動中提升自身的身體素養(yǎng)，促進幼兒自身整體潛能的提高。

一、幼兒體育活動現(xiàn)狀分析

在現(xiàn)階段幼兒體育活動教學(xué)中，許多幼兒教師在體育活動的創(chuàng)設(shè)上缺乏創(chuàng)新性，幼兒教師自身對于幼兒體育活動的整體設(shè)計缺乏專業(yè)化安排，這就導(dǎo)致整體活動無法符合預(yù)期，難以實現(xiàn)體育活動效果的提升。尤其在現(xiàn)代化幼兒園教育活動中，社會對于學(xué)前教育質(zhì)量出了新的要求，幼兒階段的競爭不斷增加，要有效實現(xiàn)幼兒體育活動的創(chuàng)設(shè)，必須要有效落實和加強幼兒游戲活動總體創(chuàng)設(shè)和安排，保證幼兒活動能夠符合預(yù)期，推動幼兒的健康成長。在現(xiàn)階段的幼兒游戲活動中，許多幼師自身將重心關(guān)注到幼兒的安全上，這就導(dǎo)致對整體的體育游戲活動計劃安排缺乏一定的新穎性，使得前后游戲活動缺乏邏輯，難以保證整體活動效果的提升。

在現(xiàn)代化幼兒體育活動中，要注重增強幼兒自身的體育活動積極性，需要幼兒教師注重對體育游戲活動的創(chuàng)新和豐富，保證幼兒游戲活動創(chuàng)設(shè)的合理性和新穎性，這從而也就能夠提升幼兒游戲活動的效果。真正讓體育游戲活動起到對幼兒身體素質(zhì)促進的作用，并且讓幼兒能夠愛上體育運動，不斷在豐富多彩的體育游戲活動中獲得充分發(fā)展，這也就符合現(xiàn)代化教育教學(xué)對學(xué)前教育階段的要求。幼兒教師要立足于幼兒自身實際需要，科學(xué)有效的進行游戲活動創(chuàng)設(shè)，保證整體活動符合教育目標預(yù)期要求，提升幼兒的學(xué)習(xí)效率，促進幼兒自身的全面發(fā)展。

二、游戲在體育活動中滲透的策略

（一）創(chuàng)設(shè)良好體育游戲活動情境

在現(xiàn)階段的體育活動中，首先需要幼兒教師創(chuàng)設(shè)良好的課堂活動情境，讓幼師可以在活動中抓住幼兒的心理特點，高效進行游戲活動創(chuàng)設(shè)，從而也就會促進幼兒自身整體素養(yǎng)的提升，保證幼兒不斷在多樣化的游戲活動中獲得充分發(fā)展。良好的體育游戲活動情景創(chuàng)設(shè)可以吸引幼兒的注意力，讓幼兒在自己感興趣的游戲活動中獲得發(fā)展，提升幼兒自身的整體學(xué)習(xí)效果，這也會對幼兒未來的進步和成長有著一定的幫助作用。幼兒教師要注重引入幼兒感興趣的體育課堂游戲活動元素，幫助幼兒在多樣化的游戲活動中掌握相關(guān)體育健康知識，并且提升自身體育運動的技能，幫助幼兒能夠樹立體育運動的觀念意識，也會不斷在日常生活中進行體育活動鍛煉，提升幼兒的整體學(xué)習(xí)效果。幼兒教師也要注重對體育活動的宣傳，可以在教室內(nèi)通過張貼板報或者制作體育運動角等形式讓幼兒意識到體育運動的有趣性和重要性，并且不斷在游戲活動中開展多樣化的游戲活動參與，保證幼兒自身整體活動效果的提高。

例如，幼兒教師可以在課堂中借助多媒體給幼兒進行不同體育游戲活動的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體進行游戲活動的渲染，吸引幼兒的課堂活動注意力，不斷讓幼兒在活動中掌握相關(guān)體育活動知識，進而可以促使幼兒自身體育鍛煉效果的提高。尤其在現(xiàn)代化的體育活動中，加強體育教學(xué)的熏陶和感染，可以幫助提升幼兒自身的體育鍛煉思想意識，促使幼兒自身體育活動起到良好的作用，鍛煉幼兒的身心，促進幼兒的發(fā)展。

（二）豐富體育游戲活動形式

在現(xiàn)代化的幼兒體育活動中，立足于游戲化的教學(xué)情境，需要幼兒教師及時進行體育游戲活動形式的創(chuàng)新，保證幼兒在多樣化的活動情境下開展體育鍛煉，滿足幼兒自身整體的體育活動需求，促進幼兒個人整體鍛煉活動水平的提升。豐富體育游戲活動形式，需要幼兒教師深入進行體育游戲活動的研究，引進各種現(xiàn)代化體育游戲模式，從而可以推動游戲活動的創(chuàng)新和發(fā)展，使得課堂的游戲活動可以吸引幼兒的興趣，滿足幼兒自身的整體需求，從而可以促進幼兒自身的發(fā)展。在目前體育游戲活動形式的創(chuàng)設(shè)上，需要幼兒教師結(jié)合幼兒園內(nèi)的主客觀因素，綜合給幼兒進行游戲活動的創(chuàng)設(shè)，保證幼兒可以在多樣化的活動中獲得發(fā)展，有效促進幼兒自身身體素質(zhì)水平的提升。

例如，在體育游戲活動中，幼兒教師可以通過組織幼兒開展團體游戲比賽的形式，調(diào)動幼兒體育活動參與的積極性，并且可以讓幼兒主動在游戲活動中提升自身的團隊合作意識，幫助提升幼兒的身體素質(zhì)水平。幼兒教師也可以通過與幼兒溝通交流，了解幼兒自身的學(xué)習(xí)需要，并且可以不斷根據(jù)幼兒自身實際情況引進幼兒感興趣的日常游戲活動，通過與體育活動因素 相互融合，保證幼兒在課堂中可以提升自身的體育鍛煉自信心，并且在體育游戲活動中獲得分發(fā)展，有效促進幼兒自身整體潛能的提升。在學(xué)前教育階段，幼兒教師要明確體育對于幼兒教育的重要性，并且不斷在組織日常體育活動時進行個人理念的滲透，提升幼兒自身的體育鍛煉效果，這也能有效促進幼兒在游戲活動中提高自身素質(zhì)，促進幼兒的身心健康發(fā)展，幫助幼兒保持積極樂觀的心態(tài)投入到日常生活中去，這對于幼兒的進步和發(fā)展有著較大的幫助作用。

（三）注重體育活動創(chuàng)新

在現(xiàn)階段幼兒教育教學(xué)中，幼兒教師要樹立以幼兒發(fā)展為本的教育觀，體育活動的創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的需求，不斷根據(jù)幼兒的實際情況進行體育游戲活動的創(chuàng)新，保證幼兒自身整體效果的提升，從而可以促進幼兒自身體育鍛煉積極性不斷得到提高。幼兒教師要注重根據(jù)幼兒實際情況開展日常教學(xué)分析，保證幼兒在多樣化的活動中獲得充分的發(fā)展，提升幼兒自身的整體素養(yǎng)，有效促進幼兒個人體育活動的積極性得到提高。在目前體育課堂中，許多幼兒教師采用的游戲活動比較傳統(tǒng)，通過丟手絹或者球類運動等等讓幼兒開展體育活動，幼兒園內(nèi)沒有進行體育設(shè)備的更新，導(dǎo)致各種客觀條件限制了幼兒體育活動的創(chuàng)新發(fā)展。在目前體育活動創(chuàng)設(shè)中，許多幼兒教師忽略了對幼兒的教育和引導(dǎo)，讓幼兒在傳統(tǒng)的體育活動中自主開展活動，這也難以起到體育活動的效果。

例如，在現(xiàn)代化的體育活動中，幼兒教師不僅可以將傳統(tǒng)的體育活動在課堂中進行滲透，也可以通過各種現(xiàn)代化技術(shù)以及根據(jù)幼兒園內(nèi)的體育設(shè)備更新，及時進行多樣化的游戲活動創(chuàng)設(shè)。幼兒教師也要注重及時向其他幼兒園教師學(xué)習(xí)，注重對幼兒體育游戲活動的創(chuàng)新，保證幼兒自身在習(xí)活動中不斷獲得發(fā)展，從而可以有效促進幼兒個人整體素養(yǎng)水平得到提升。幼兒教師在教育活動中需要注重進行活動整體環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)，保證幼兒自身在多樣化的游戲活動中獲得發(fā)展，讓幼兒今后在日常生活中也會主動進行體育游戲活動的練習(xí)，幫助幼兒樹立終身體育鍛煉的觀念。

（四）科學(xué)開展體育游戲活動評價

在現(xiàn)代化的體育課堂游戲活動中，幼兒教師需要注重及時進行課堂評價，幫助幼兒不斷提升自身的活動潛能，從而可以促進幼兒的整體發(fā)展。通過科學(xué)的開展游戲活動評價，幫助幼兒教師了解不同的游戲形式是否符合幼兒自身的發(fā)展需要，幫助幼兒不斷在多樣化的活動中掌握所學(xué)知識內(nèi)容，提升幼兒的體育運動素養(yǎng)。幼兒教師也可以通過定期組織親子體育活動，引導(dǎo)幼兒家長參與到幼兒園的體育活動建設(shè)中來，通過親子活動增進幼兒與家長之間的關(guān)系，這也能讓家長了解幼兒在體育活動中的具體情況，并且通過親子體育運動項目的練習(xí)，有效實現(xiàn)體育課堂活動的實施，幼兒教師也要向家長請教相關(guān)問題，通過家長了解兒日常家庭中的體育鍛煉情況，并且掌握每一位幼兒自身的身體素質(zhì)情況，更好的幫助幼兒教師在接下來開展體育游戲活動創(chuàng)新，保證提升體育游戲活動教學(xué)的質(zhì)量，讓幼兒可以通過多樣化的游戲活動獲得發(fā)展，促進幼兒自身活動效果的提升。

例如，幼兒教師可以通過定期組織幼兒園內(nèi)體育教學(xué)參觀活動，讓幼兒可以通過多樣化的戲活動掌握相關(guān)知識內(nèi)容，滿足幼兒自身的整體發(fā)展需求，從而可以有效促進幼兒自身整體素養(yǎng)水平的提升。注重對體育課堂活動的評價，需要幼兒教師細心進行體育游戲活動實施的觀察，通過幼兒的情緒變化以及身體素質(zhì)情況轉(zhuǎn)變，了解不同的體育游戲活動是否符合幼兒的需要，并且及時根據(jù)幼兒的實際情況落實日常教育分析，及時進行游戲活動的調(diào)整和優(yōu)化，從游戲活動創(chuàng)設(shè)目標到游戲形式，再到游戲整個實施過程，從總體到部分，深入進行課堂游戲活動的調(diào)查，讓幼兒教師能夠了解和掌握現(xiàn)階段幼兒游戲活動實施的具體情況，也可以通過與幼兒的直接接溝通交流，了解幼兒在目前體育游戲活動中的需求，從而可以更好的促進幼兒自身游戲鍛煉積極性不斷得到提高。

總結(jié)

綜上所述，在幼兒園體育活動中，教師要注重進行多樣化游戲活動的創(chuàng)設(shè)，給幼兒營造良好的體育活動情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，從而可以有效促進幼兒自身整體學(xué)習(xí)效果的提高。在現(xiàn)代化的幼兒游戲活動中，需要教師根據(jù)幼兒實際開展落實教學(xué)分析，豐富體育游戲活動，讓幼兒可以在游戲活動中獲得發(fā)展，提升幼兒自身體育運動效果。幼兒時期的任務(wù)主要是健康成長和潛能發(fā)展，成長是幼兒時期的重要任務(wù)，幼兒教師需要在體育游戲活動中需要關(guān)注幼兒的身心健康發(fā)展，合理進行體育課堂游戲活動的設(shè)計安排，保證幼兒在課堂中不斷獲得多方面的健康知識，保證幼兒可以獲得健康的發(fā)展。

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