幼兒教育中家園互動(dòng)的創(chuàng)新策略研究

張玟妍

摘要：幼兒獲得教育最多的場(chǎng)所是家庭和幼兒園，如何將兩種教育合二為一，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)，是當(dāng)前幼兒教育界不斷探索和研究的重點(diǎn)課題。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮好引導(dǎo)作用，在教育活動(dòng)中開(kāi)展一系列親子活動(dòng)，鼓勵(lì)親子之間在活動(dòng)中增進(jìn)感情，提高家長(zhǎng)的共育意識(shí)和育兒能力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;家園互動(dòng);家庭教育

引言：

幼兒教育的質(zhì)量影響著幼兒的個(gè)人習(xí)慣和個(gè)人素質(zhì)，是幼兒健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，家庭教育應(yīng)與幼兒園教育相結(jié)合，發(fā)揮其最大的教育作用。首先，要給幼兒一個(gè)充滿愛(ài)心的家庭環(huán)境，讓他們擁有一顆積極向上的心，把他們培養(yǎng)成樂(lè)于助人、有良好品德的高素質(zhì)人才。其次，在幼兒園中幼兒教師也要積極地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)和諧互助的環(huán)境，讓幼兒學(xué)會(huì)如何與他人和諧溝通、禮貌待人。通過(guò)家園互動(dòng)教育的完美結(jié)合，為幼兒的成長(zhǎng)教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、幼兒教育中家園互動(dòng)的重要性

（一）家園互動(dòng)與幼兒園教育相結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面成長(zhǎng)

家庭教育與幼兒教育相結(jié)合，可以極大地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。家庭教育主要是教育幼兒的道德觀念和行為習(xí)慣。幼兒園教育主要偏向于實(shí)踐性教育。兩者的結(jié)合可以給幼兒帶來(lái)完整的教育，不管是行為習(xí)慣還是思想品德方面的教育都能很好的包含，這種教育能促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，它可以提高幼兒的適應(yīng)能力，充分發(fā)揮二者教育作用。二者相互促進(jìn)，相互結(jié)合，共同提高幼兒教學(xué)質(zhì)量。

（二）家園互動(dòng)的結(jié)合幫助幼兒教師提高對(duì)幼兒的了解

幼兒教師與幼兒的接觸時(shí)間通常只在幼兒園，課后，幼兒教師不了解幼兒的實(shí)際情況。這不利于幼兒教師結(jié)合幼兒自身情況開(kāi)展相應(yīng)的教育活動(dòng)。只有充分加強(qiáng)幼兒教師與家長(zhǎng)之間的溝通，才能更好地幫助幼兒教師了解和認(rèn)識(shí)幼兒的個(gè)性特征，從而采取針對(duì)性的教學(xué)措施。通過(guò)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)幼兒，對(duì)幼兒教師采用的一些教學(xué)方法并不認(rèn)可。父母會(huì)采取一些措施阻止幼兒的發(fā)展。如果家長(zhǎng)和幼兒教師積極溝通，就可以根據(jù)幼兒的情況對(duì)癥下藥，大大提高幼兒教師對(duì)幼兒的了解。

二、幼兒教育中家園互動(dòng)的創(chuàng)新策略

（一）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念

家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)道路上的第一位教師，決定了家庭教育在家園合作共育中的重要地位。家長(zhǎng)要靈活運(yùn)用科學(xué)的幼兒教育知識(shí)，提升對(duì)家園合作共育的領(lǐng)悟水平。可通過(guò)閱讀書籍、觀看教學(xué)視頻、咨詢教育專家等手段，轉(zhuǎn)變自己的家教理念。依據(jù)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，反思和更新自身的教育手段，主動(dòng)探究多樣化的家園合作共育模式。對(duì)于幼兒園來(lái)講，可開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)家長(zhǎng)教育思想的轉(zhuǎn)變。幼兒園定期組織家庭教育座談會(huì)，可幫助家長(zhǎng)探討和發(fā)現(xiàn)新的家教方法，在家長(zhǎng)間互幫互助、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的氛圍中，提升家長(zhǎng)的教育知識(shí)水平。或者開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)訂閱或關(guān)注相關(guān)的服務(wù)及公眾號(hào)等，為家長(zhǎng)隨時(shí)隨地展開(kāi)家教知識(shí)學(xué)習(xí)提供便捷的服務(wù)平臺(tái)，為優(yōu)化家園合作共育模式打下良好的基礎(chǔ)。

（二）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)角色，突出家庭教育的重要性

從教育的角度看，家庭能夠?yàn)橛變旱慕逃峁└嗟闹С趾蛶椭?，并且是幼兒教育的重要參與者和合作者。父母是孩子最好的老師，從這句話可以看出家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的影響力和重要性，并影響著幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度的形成。從當(dāng)前的教育看，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校的責(zé)任，以旁觀者的身份去看待幼兒的教育，并沒(méi)有意識(shí)到自己在幼兒教育階段的影響力，也沒(méi)有利用自身的優(yōu)勢(shì)對(duì)幼兒進(jìn)行教育。幼兒教師在給幼兒布置親子作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)并沒(méi)有用積極的態(tài)度去對(duì)待，如此就對(duì)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和為人處世的態(tài)度形成不利的影響。所以，教師要引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變自己的角色，并參與到幼兒的相關(guān)教育活動(dòng)中，突出家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性。

如在開(kāi)展“我長(zhǎng)大了”的教育活動(dòng)中，要想更好地促進(jìn)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)過(guò)程的了解，可以挖掘家長(zhǎng)的工作優(yōu)勢(shì)為幼兒講解關(guān)于健康方面的知識(shí)，讓幼兒對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程充分地了解，并利用多媒體軟件幫助家長(zhǎng)進(jìn)行健康知識(shí)的講解，從而取得更好的教學(xué)效果。

（三）豐富家園互動(dòng)的渠道

第一，為了發(fā)揮幼兒園民主科學(xué)治理的“全民教育服務(wù)”理念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育工作的積極性，使其能夠主動(dòng)投入幼兒園的教育管理中，幼兒園可考慮組織或設(shè)置家長(zhǎng)工作委員會(huì)，以班級(jí)為單位推薦優(yōu)秀的家長(zhǎng)作為工作代表，加入委員會(huì)中。每位家長(zhǎng)代表都要認(rèn)真聽(tīng)取幼兒園對(duì)于教育工作的安排、要求、發(fā)展計(jì)劃等，提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)。或者定期舉辦與幼兒教育經(jīng)驗(yàn)、衛(wèi)生保健知識(shí)、交通安全常識(shí)等各方面的宣傳教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園有更新、更全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)成幼兒民主管理和家園合作共育的目標(biāo)。

第二，要做好溝通和交流工作，每天的入園和放學(xué)是幼兒教師與家長(zhǎng)交換觀點(diǎn)的最好時(shí)期。在此期間，家長(zhǎng)可經(jīng)過(guò)幼兒教師認(rèn)識(shí)到幼兒在園內(nèi)的表現(xiàn)，還有機(jī)會(huì)和其他家長(zhǎng)一同討論教育方法等。幼兒教師通過(guò)和家長(zhǎng)的互動(dòng)，也能了解和發(fā)現(xiàn)解決幼兒?jiǎn)栴}的途徑，有利于消除和家長(zhǎng)之間產(chǎn)生的誤會(huì)或隔閡。

第三，借助問(wèn)卷調(diào)查的方式，提高辦園質(zhì)量。為了確保家園合作共育的服務(wù)能力，打造精品名園，幼兒園可以對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)信息技術(shù)的運(yùn)用，設(shè)計(jì)在線調(diào)查問(wèn)卷，內(nèi)容可包含幼兒園的發(fā)展現(xiàn)狀、幼兒教師、班級(jí)工作、家庭教育方面，目標(biāo)在于詢問(wèn)家長(zhǎng)的建議，使家長(zhǎng)在回答問(wèn)題時(shí)也能對(duì)幼兒園的辦學(xué)理念、幼兒教師的工作責(zé)任感等有所了解，明確家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育工作的評(píng)價(jià)?；厥胀陠?wèn)卷之后，可通過(guò)線上或線下張貼“致家長(zhǎng)的一封信”的形式作出相應(yīng)的反饋，立即采取針對(duì)性的改善措施，推動(dòng)幼兒教育工作的順利進(jìn)行。

第四，使用互聯(lián)網(wǎng)搭建即時(shí)交流平臺(tái)。幼兒園可繼續(xù)使用信息技術(shù)，構(gòu)建信息交流和共享平臺(tái)，讓教師引導(dǎo)家長(zhǎng)利用這一平臺(tái)實(shí)現(xiàn)家園合作共育。平臺(tái)可以借助社交軟件、公眾號(hào)、論壇、BBS、IRS等的力量，在平臺(tái)中包含各種與幼兒教育有關(guān)的信息，如特色活動(dòng)宣傳、班級(jí)公示板、幼兒教育常識(shí)、先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)、幼兒精彩瞬間等，讓所有家長(zhǎng)、幼兒教師都能整合和開(kāi)辟有關(guān)的專題，做到對(duì)幼兒在園內(nèi)的生活和學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及活動(dòng)情況實(shí)時(shí)掌握，且保持定期的信息內(nèi)容更新，使家長(zhǎng)、教師都能了解到幼兒在園內(nèi)活動(dòng)的進(jìn)展情況和班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)等。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，幼兒的成長(zhǎng)和家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育是分不開(kāi)的。而學(xué)前幼兒的教育更離不開(kāi)成人單獨(dú)接觸社會(huì)，所以家庭和幼兒園都要做好家園互動(dòng)溝通的建設(shè)，家庭應(yīng)積極配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)教育工作，家庭應(yīng)積極配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)教育工作，并對(duì)幼兒園教育的缺失進(jìn)行補(bǔ)充完善，只有這樣才能使幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！

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